学科竞赛引入成人教育的方法论文.doc

学科竞赛引入成人教育的方法论文 1、学科竞赛机制的引入 目前我校继续教育学院是组织过一些学生的科技竞赛但都是规模较小影响力不足的一些比赛例如演讲比赛、书法比赛、歌唱比赛等等即便是这样的比赛我们的学生还是表现出很积极的心态如果我们给学生一个平台让我们的学生能够亲身去体验那种国家赛事的激烈和兴奋那么对我们的学生来说无疑是一件很好的事情 引入学科竞赛机制不是光口头上讲讲的由学院教学领导牵头专人负责建立完善的体系从学生的选拔、学生的培训、指导教师的任命等等都应当做到位值得说明的是我们的专业老师一般都从主体院系里面聘任对于学科竞赛比较尽职尽责我们应当积极鼓励他们给学生上课这样学生的情况他们可以得到全面的了解对于后续事情的安排也是比较顺利的 2、参赛学生的选拔 成教学生的学习氛围普遍较差学生自主学习的能力不强针对这一特征在各类学科竞赛的学生选拔中我们可以给学生较大的范围只要学生在竞赛的某一方面有特长我们就可以将他们纳入竞赛的行列但应明确告知学生竞赛的规格、规则、限制条件等等也就是让学生在刚开始就对比赛的整个过程有一个比较明确的认识这也体现了我们对学生的尊重我们都知道无论是小学生还是大学生在每一个人的心里都有一种荣誉感优越感被选上的学生无论以后效果如何但在这个过程中他还是可以体会到成功的感觉这对于培养高素质的第三梯队的技能人员也是非常重要的 3、参赛学生的训练指导 成教学生的辅导比普通全日制学生的辅导更需要老师耐心的指导和训练我们应该指定比较系统的训练项目就拿工程图学类的竞赛为例我认为学生的辅导可以就三个大步骤进行首先应该是空间想象力的培养我们在画图的过程中都在讲想不出来就画不出来就是说明了空间想象力对于一个工程类学生的重要意义；其次就是手工画图规范性的表达我们都知道没有规矩难成方圆我们画的图纸是为了给大家看的如果我们以自己的意愿来表达那只有自己能够看懂了也就失去了工程制图的魅力；最后就是计算机辅助画图工具的使用 计算机给我们设计类人员带来了比较便捷的交流和展示的舞台让我们充分发挥自己的设计天分另外在时间的安排上我们应该尽量不占用学生的上课时间可以利用周末、晚自修或者寒暑假期因为成教学生的学习底子薄我们不能够让学生顾此失彼 4、参赛制度的制定 我们干任何事情都应该有个制度学科竞赛也是一样应该有比较完善的制度才行成教学院的学生普遍自我管理、自我约束的能力较差由于这个原因在参与竞赛的整个过程中我们应当制定相当细致、周密的参赛制度其中最重要的包括四个方面： 第一应当建立良好的激励机制对于平时表现较好的学生进行适当的奖励从而带动那些平时对自己要求不严格的学生； 第二在参赛培训过程中要订立严格的作息时间表每次都必须要保质保量地完成一定的训练工作量例如工程图学大赛中要求学生每天利用计算机绘制一套复杂别墅的底层平面图、楼梯位置的特征剖面图、还有该别墅的SU三维模型这样日积月累学生在比赛之前基本上能够把各类型低层单体别墅的图纸和空间问题在大脑中形成比较完备的空间体系然后触类旁通对于其他类型的工业民用建筑图样做到较全面的掌握进而把学生的专业水平提高到一定的层次具备参加高层次比赛的能力； 第三参赛的整个过程对于指导老师也应制定有效的管理措施每天都应该有专职的专业老师到场指导实行签到制度这样才能够保障所有的学生有问题可以第一时间得到老师的讲解； 第四学院领导应该肩负起定时巡查的制度学院领导的检查能够起到一定的监督作用但最重要的是指导教师的劳动受到了上级领导的尊重干劲可能会变得更足也可以带给参赛学生一定的鼓励和支持我们都知道赛前辅导实际上是一个非常枯燥、非常容易产生惰性的关键时期这一时期的情况会直接关系到大赛的成败 5、竞赛费用的管理 学科竞赛费用应该由专人负责管理我这里所说的专人实质上不是一个人应该是学科竞赛负责人和2名以上的参赛学生之所以采用这种管理模式主要是应该把学科竞赛经费用在实处学科竞赛的负责人不亲自管理经费但是他对于经费的使用应该具有一定的监管责任也就是说有一定的决定权 如果让学生有经费使用的一部分权利这在无形当中也会提高学生精打细算的想法我们在实践中曾经做过一个实验学生在校外做调研活动如果让学生自己管理自己的经费开支较少如果是老师负责经费的管理开支一般较大因为老师的消费层次与学生的消费层次还是有一定的差距的例如学生一般比较年轻干劲十足比较愿意吃苦耐劳骑自行车、坐公交车他们都非常乐意由于以上的分析我认为让学生参与经费的管理是有益无害的同时还可以锻炼学生的理财意识 6、结语 成教的学生参加国家赛事总体上来讲还是有些薄弱的学生得奖的机会很小但是应该明白我们的主要目的是通过学科竞