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实验教学平台土木工程论文 1.实验教学尚未达到为地方建设服务的规模和水平 武陵山片区经济正迅猛发展许多地方大兴土木如修路、修房子、修桥梁等由于地势复杂工程浩大许多该片区许多工程技术都需要利用实验数据做支撑吉首大学虽然位于该片区核心位置但由于土木专业办学较晚起步较低尚未形成实验教学为地方建设服务的规模和水平促使许多工程项目负责人舍近求远到发达地区的高水平院校进行相关实验由于实验教学依附于理论教学体系而存在加之课时量偏少学生对实验教学重视程度不够少部分学生在实验过程中敷衍了事没有认真完成没有达到实验目的个别课程的实验项目验证型实验较多综合和创新性实验项目不够整体而言实验教学尚未形成自己的明确风格和特色 2.土木工程实验教学平台 土木工程属硬工科学科必须理论联系实践注重学生实践能力培养增强基础实验课程和专业实验课程教学效果构建具有前瞻性、可操作性的土木工程专业系列实验教学平台为此学校不断加大对土木工程实验教学平台的建设力度至今已经投入了近一千万元 （1）土木工程实验教学平台构成 土木工程实验教学平台的构成既要考虑到人才培养的需要又要结合各学校实验室建设的特点科学构建实验平台的相关实验内容要按专业需要设置将其系列化各门课程相互融合不断更新项目内容我校土木工程实验教学平台包括四部分：基础实验室、专业实验室、规划与设计实验室、虚拟现实与模型制作实验室土木工程基础实验室包括大学物理分室和基础力学实验设备建筑面积80平方米设备总值40万元主要承担大学物理、材料力学等课程的实验教学土木工程专业实验室包括建筑材料实验室、工程结构实验室、土力学实验室、检测实验室、流体力学实验室、材料力学实验室规划与设计基础实验室包括工程制图实验室、测量实验室、计算机辅助设计实验室等虚拟现实与模型制作实验室主要用来设计、制作、演示各类结构模型 （2）合理分层实验教学平台 针对学生特点我校实验教学平台分为三个层次：基础性实验平台、综合性实验平台、设计创新性实验平台三类平台具有一定的内在联系即由面到点由面向全体学生到精英学生由验证型向创新型逐级过渡和深入基础性实验平台面向全体土木学生学生要完成各门课程（专业课和学科基础课）关键的单一验证型实验如大学物理各类实验、材料力学中钢筋拉伸实验、土力学中土的含水率测定等该类实验平台中实验内容较浅显实验仪器小而多实验步骤较简单基础性实验主要培养学生的观察力和动手操作能力帮助加深学生对课本理论知识的理解综合性实验平台针对部分实践能力强的学生实施的多为选修性质的实验项目综合性实验涉及一些大型的、功能复杂的仪器设备需要专门的实验教师在旁边讲解和指导综合性实验往往实验周期长实验内容复杂实验步骤多需要学生付出一定的时间、体力和精力如混凝土力学性能的测定包含从最初的水泥性质测定（安定性、细度）、配合比的设计、混凝土人工搅拌、坍落度和扩展度的测定、试件养护到最后的抗压测定等步骤涉及仪器众多有水泥细度负压筛析仪、煮沸箱、雷氏夹、雷氏夹膨胀值测定仪、水泥净浆搅拌机、湿气养护箱、量水器、天平等较小仪器设备也有大型加载设备综合性实验考验的是学生对所学知识的融会贯通能力学生要提前预习熟悉所有实验仪器的使用并清楚实验全过程设计创新性实验平台则是为学有余力且爱好钻研、动手能力强的创新性学生开放的一般一位指导老师带35名学生结合教师的科研项目或学科竞赛试题进行创新性研究如绿色生态混凝土配合比设计自密实混凝土高性能生态透水混凝土防爆抗冲击仿生混凝土材料的研发等 （3）建立开放式、独立设置式实验教学平台 学校大力抓实验教学成立了“实验室与设备管理中心”专门负责全校各类实验室（包括本科生教学实验室、研究生教学实验室、学科平台实验室、科研平台实验室、大学生专业创新训练中心及重点实验室等）平台建设与管理、实验教学组织与管理、公共共享平台建设与管理、教学科研大型仪器设备管理和协助负责实验技术队伍建设与管理近期土木工程专业申请了一批开放式实验项目和独立设置式实验课程开放式实验项目如纤维混凝土中不同掺量纤维对其抗压强度影响的实验、钢筋拉伸试验、AutodeskRevit软件的初阶应用、剪切模量测定实验、基于小波包方法的梁式结构损伤识别研究等；独立设置实验课程如材料力学、土木工程材料等依托此类实验项目和课程激发学生参与实验的热情培养学生的动手实践能力同时带动教师科研项目的深入研究 3.利用现有实验平台取得的成绩 近年来我校利用现有土木工程实验教学平台积极组织学生参加国家级、省级、校级的结构设计、力学、混凝土设计等学科竞赛活动并依托此平台开展了一批大学生创新性实验项目取得了非常不错的成绩调动了一大批土木专业学生参与实验、实践的积极性提高了学生学以致用的兴趣譬如年我校土木专业9名学生参加了湖南省第二届结构设计竞赛取得了1项一等奖、2项二等奖的好成绩；年土木专业6名学生参加“苏博特