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学生数学小论文范文 生活中处处都有数学例如：买东西、卖东西下面是学生数学小论文的内容欢迎阅读！ 数学的知识海洋是无穷尽的学习数学的过程也韵味无穷今天一道有趣的数学题引起了我的注意于是我叫妈妈来一起思考这道题 题目如下：某区举行小学生春季运动会其中某校参加的人数占运动员总人数的十五分之一；若这个学校再去10名运动员则该校人数占运动员总人数的二十三分之二问这次运动会共有运动员多少人这个学校有多少人参加运动会 妈妈看到这道题后二话不说立马用方程来解设原来共有运动员X人参加那么现参赛总人数为（X+10）根据“原来参赛总人数1/15+10=现在参赛总人数2/23”的关系式得出X=450那么最终的答案就是：这次运动会共有460人参加这个学校有40人参加 我承认在解方程的熟练程度方面我还不如妈妈；但是难道这道题就只能用解方程这一种方法来求解数学老师在课堂上说过：掌握了比例法可以使问题简单化甚至可以把六年级的数学题变为二年级的那么简单！这道题目中有变量也有不变量哈哈这时候我的脑海中浮现出“以不变量或者中间量做单位1”而用比例法求解对于这道题不变量是其他学校的参赛人数所以用11/15=14/15算出原来这个学校和其他学校的人数比例是1：14然而这个学校增加10人后那总人数也就增加10人所以用12/23=21/23算出现在这个学校和其他学校的人数比例是2：21列出算式如下： （原）某校：其他=1：14=3：42 （现）某校：其他=2：21=4：42 因为其他学校参赛人数不变这样就可以算出这个学校增加10人是增加了43=1份那么比的单位就是101=10人用410=40就算出这个学校现在的参赛人数；（4+42）10=460算出这次运动会参赛的总人数 一道题就这样被迎刃而解了看到我不列方程直接算出答案妈妈先是有些惊讶继而拍拍自己脑门连声说着：“我没想到呢”接着当我说出：“数学王老师说了如果看到应用题只知道列方程的话是没有前途的”这句话后妈妈来了句：“太伤自尊了！”就假装不理我了 通过这道有趣的数学题告诉我们一个道理：遇到难题不要怕积极思考各个数之间的关系进而找到解题的钥匙这样任何题都能被解决 爸爸是一个的十足的数学迷平时最爱出些数学题来考我了这不今天闲来无事又向我出题了我问道“：爸爸今儿要出啥题我奉陪到底：”爸爸看我自信满满满脸笑意说：“输了可别哭鼻子请听题：有一师徒二人共同加工26个零件徒弟先到车间就先拿了一些零件放在自己的机床边师傅”来了一看徒弟要拿去加工的零件太多了他除了拿了留给他的零件外又从徒弟那里拿了一半零件徒弟觉得自己应该多干一点又从师傅那里拿来一半师傅不肯徒弟只好再给师傅5个零件最后还是师傅比徒弟多加工2个零件请问徒弟最初准备加工零件是多少个“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（262）212个徒弟没给师傅5个零件时徒弟有零件12517个徒弟没从师傅那里拿走一半之前师傅有9218个而这时徒弟只有零件26188个因此师傅没拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8216个这时爸爸拍了我的肩说：”想出来了没“我这才恍过神来答道：”徒弟最初准备加工零件16个“ 爸爸故弄玄虚地问：”你确定还要改“我胸有成竹的摇了摇脑袋说：”不用改了“”恭喜你答对了！“ 我高兴的一蹦三尺高心里乐滋滋的像吃了蜜一样甜 今天我无意间发现里一个有趣的测试这是一个由印第安人发明的水晶球心理测试 我打开页面看了看规则是这样的：随便从1099之间选一个数字把十位数和个位数相加再把原数减去相加的数最后记住得出数字的图案点一下水晶球就会出现那个你记住的图案了（水晶球旁边有1099的数字数字旁有一种图案）如：2323523518 我看好后就选了787815781563我又看了看63旁的图案便点了点水晶球发现出现的图还真的是我记下的图我又选了一些数字算了算水晶球都可以准确的出现我记下的图案好神奇啊！ 我心想：水晶球为什么知道我记下的图案啊 于是我做了一个很笨的小实验：从1099的数字都算一遍结果发现得出来的数都是9的倍数：918273645546372我又看了看这些数字边的图案都是一样的我说：”哦所以水晶球会知道我记下的图案啊！哈哈哈！“ 我发现数学其实无处不在只要我们善于发现善于观察善于思考数学的海洋将任我们翱翔！ 暑假里爸爸妈妈带我去了兰州到了兰州当然要吃兰州拉面啦！于是我们点了三碗牛肉拉面吃了起来 我是个好奇心十足的孩子无论什么问题都会打破沙锅问到底这次也不例外我想看看兰州拉面是做出来的就向“取餐处”走去 我看见师傅把一团揉好的面拉长“咣”的一声摔在案板上重复多次我好奇地问：“师傅这是在干嘛呀为什么要这样呀”“这主要是提高面的韧性” 然后师傅把长长的面反复地折叠、拉长、折叠、拉长一个面团变魔术似地变成了一碗热气腾腾的牛肉拉面了 我反复琢磨发现秘密就在于“乘2