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学前教育论文范文 学前教育是个人毕生教育的开端同时也是个人教育中最为关键的部分以下是小编为大家搜集整理提供到的学前教育论文希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 浅谈幼儿教育价值和现状的反思 【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值重点分析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题提出了改进幼教工作的建议和措施促进学前教育健康发展为孩子营造一个更加美好的童年氛围 【关键词】幼教;素质;玩耍 一、引言 对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观社会道德底线等方面的教育这是我们对一个人开始正式进行社会生存技能的培训因此可以看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方由于社会上“双独”的宝宝越来越多一个孩子不仅是一对小两口的问题更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点对于虐幼事件频发大家关注幼师素质能力建设问题对于幼儿教育小学化的问题人们开始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题越来越多的社会关注集中到了幼儿教育之中对于幼儿教育的深层次思考进一步加深对于其价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析 二、幼儿教育的作用 一个人的教育是从幼儿教育开始它是我们开启孩子学习程序的钥匙这个阶段孩子的大脑发育很快这时候的教育是否得当对于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的很多孩子潜能的开发主要源自这个时候的一种教育只有教育得当孩子才能更好地开发智力延展情商幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期小学前的孩子就具备成人一样的大脑这时候的孩子对于世界的认知不断提升对事物具有了自己的一种看法这是今后一个时期孩子在教学过程中不可弥补的一个教学阶段一旦错过将耽误孩子的一生另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期他们接受到父母老师和同学们对自己的关心然后他们也会将这种关心反馈回去使得他们在感受爱的同时也学会爱别人这也是孩子需要在幼儿教育中不断学习的 三、存在的问题 (一)联想的空间受到压缩 三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说是十分丰富的而然国内的幼儿教育起步较早在很多的时候将一些小学知识进一步下放到幼儿教育之中使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育例如小学的英语数学加减法运算等等在教学过程中不断给孩子加餐这也是现在孩子家长的一种心理他们希望自己的孩子不要输在起跑线上也正是因为这种幼儿教学的小学化发展使得更多的孩子失去了联想的空间他们的思想被完全固化在孩子的眼里太阳不是一个简单的恒星他们将给太阳赋予更多的含义例如太阳是一个蛋黄派太阳是一个圆圆的饼如果你问孩子这样的问题他们会给出丰富多彩的答案也许在成人看来这些千奇百怪的答案是很多都是一种无稽之谈可能看起来都十分可笑但是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想一种发散思维但是现在的幼儿教育对于这方面的抑制相对比较严重对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教学手段没有注重对于孩子发散思维的一种培养只是粗暴地将认识教育建立在一种成人视角的教学之中严重影响了孩子的联想思维的发展 (二)超负荷的学习压力使得孩子从小出现厌学的苗头 很多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上这一观点驱使家长投入大量的金钱和精力在孩子的教育上例如给孩子报一个钢琴班报一个书法班等等选择双语幼儿园从幼儿园开始就对孩子进行英语和汉语的双重教育这种教育的出发点我们可以理解但是对于孩子来说他们失去了更多玩耍的时间需要有更多的时间投入学习之中学习的压力不断增大但是玩耍是孩子的天性尤其是处在幼儿阶段的孩子他们更需要的是玩耍的时间他们在打闹的过程中将学会更多的生活技巧和社会经验 在玩耍的过程中他们学习起来更加具有兴趣和积极性这些在正规的教学之中是不可能实现的很多家长目前还不明白这个道理还是一味地进行教育投资很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些兴趣班所填满被一些特长课程所挤占久而久之这种学习压力使得孩子产生一种厌学情绪不断对学习失去兴趣在以后的教学过程中他们更加没有积极性对于学习的抵触情绪不断提升因此家长这种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反兴趣班没有达到激发学习兴趣的效果反而使得更多的孩子对学习失去兴趣 四、促进发展的建议 (一)加强幼师素养培训 幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量只有不断加强教师队伍建设提高幼师的知识能力提振她们的素质教育的意识才能不断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业一方面加大对于在职教师的业务技能培训加强他们知识结构和能力另一方面在新鲜血液注入中需要进一步提出对幼师培养的整体方案引入现代化的教育手段和方式使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识在教学手段和方法上需要升级更新适应现在素质教育的需要只有这样才能使得幼师队伍不断得到优化 (二)教学理念贴近幼儿教育的实际需求 玩耍是幼儿的天性桌子对面的教育对于这个时候的孩子相对有点严肃而且有点早需要不断拓展在游戏中的教育孩子对于玩耍有着天生的兴趣在玩中探索认识能力创新思维发散的教育有着十分重要的意义和作用 随着社会关注度不断提高幼教工作存在的一些问题不断暴露出来需要通过教师知识能力的提升教学理念的转变实现幼教工作更上一个新台阶还给孩子一个更美好的童年 浅析幼儿教育中家园合作的运用 摘要：近年幼儿教育话题日益引起大家的关注作为祖国将来的希望幼儿教育对其个人乃至整个国家都具有十分重要的现实意义家园合作对幼儿教育有着显著的影响是幼儿教育中的重要部分本文从家园合作开题然后对家园合作的发展现状进行剖析简要探讨了运用家园合作的新思路 关键词：幼儿教育;家园合作;发展现状;新思路 引言 幼儿教育是个人毕生教育的开端同时也是个人教育中最为关键的部分家园合作已逐步成为教育变革的世界性走向并且促进家园合作的发展也已成为学前教育变革的重要内容因此探讨家园合作的有效运用有很重要的实际意义 一、家园合作的意义 家园合作指的是家庭和幼儿园双方都把自身作为幼儿教育的施教者并且双方做到相互理解、相互支持、相互配合以完成幼儿全面发展的目标幼儿教育中有两个非常重要的两个要素：家庭和幼儿园(社会也是一个因素)在幼儿教育过程中首先家长应该深刻地认识到本身的重要性同时幼儿园也要争取得到家长的拥护、配合这样才可能更好地弥补各自的缺陷从而彼此配合更好地促进幼儿身心健康的全面发展 二、现状与问题 2.1发展现状 家园合作的发展国外的起点相比较早体制也比较健全一些欧洲国家在家园合作方面已取得较好的成效国外这方面的发展现状和特点：加强体制法规建设;合作模式灵活丰富;幼儿园占主导地位;家长全方位积极参与国内家园合作发展较晚也取得了一定的成绩从幼儿园的角度看家园合作基础建设已较为丰富这一点具体表现在：幼儿园建设起的一系列机构与平台包括了家长委员会家长会家长接待日家长参与到教职工考评家长与幼儿共同活动(包括一起上课一起参加比赛)等等站在教师和家长的位置他们的观点和做法并不一致尽管现在家园合作的重要性已被大部分教师、家长理解但是大多数家长的配合度、参与度、主动性还比较低同时少数教师则认为家长仅仅只是家园合作的配角他们的教育能力仍然还有待提高因此目前国内家园合作的现状就是重要性得到了共识基础建设也相对完善但双方合作还没有落实到位 2.2存在问题 尽管我国在学前教育中也踊跃开展家园合作建设但是在目前的建设过程中仍然存在着不少问题家长认识不足家长对家园合作的认识还较为肤浅在很多家长看来教师才是幼儿教育的负责人对教师存在着较强的依赖性对合作存在疑惑和不足;有些家长工作比较忙根本没有时间管孩子只能交给上一辈照看心有余而力不足另一方面则表现在主动性不够很多家长认为自己仅仅只是家园合作的配角教师叫做什么就做什么叫做就做很少能够主动的加入教师的认识有偏差很多幼儿教师认为自己相比家长更专业对家长的教育能力缺乏信心家长来到幼儿园参与教学有的教师觉得是监督他们的工作从而感觉很不自在因此不愿意家长参与到教学中来而且大部分的家园合作活动还只是教师主导的单方面的合作停留在形式上面而达不到真正的目的互动性差很多幼儿园的家园合作都是停留在文件上没有严格按照计划去实施;有的幼儿园甚至没有一个周密的计划活动安排比较随意或是临时决定这样也给家长的时间安排带去了不便不利于家园合作的正常运作同时有的幼儿园家园合作活动设置不够合理使得双方的互相性比较差应该去探讨更灵活、丰富的合作方式 三、新思路的探讨 根据国内目前家园合作的现状与存在的问题通过借鉴与参考国外的发展历程探讨国内家园合作发展的一些新思路 1.加强意识建设 为了增强幼儿园、教师、家长对于家园合作重要性的认知国家应该加强这方面的法制建设与宣传让彼此更深刻的认识到自身的义务与权力要达到真正意义上的家园合作只有利用体制层面的监督运用科学的教育观念来引导幼儿教育 2.加深合作层次 过去家园合作的层次依然较低：仅仅是单方面的合作家长的参与还只是停留在沟通、了解层面因此应当加深双方的合作层次提升家长在家园合作中的地位例如让家长多参与幼儿园教学;或是建立家长协会汇聚家长共同的声音等等 3.拓展交流平台 家园合作建设应该充分利用到现代通信技术的高效性、便捷性建立班级QQ、微信群构建班级电话组还可以有效的利用视频通讯实现远距离的交流不仅如此家园合作交流平台的地点不应该限制在学校社会、家庭都应该好好利用起来通过拓展交流平台信息共享可以让幼儿园与家庭双方相互交流相互帮助明确一致的教育目标 4.丰富合作方式 受传统教育观念的引导现有的家园合作的方式如讲座、报告、家长会等等仍比较局限最主要的是家长与孩子不易很有效地一起参与(主要还是家长单方面的被动参与)而教师也能够通过这种合作不断丰富、完善自身的教育内容和教育方法这是一种双赢的合作不能把家长单纯的只看作家长家长也能够作为老师可以组织家长来上课也可以让家长充当学生这种角色互换的合作方式能够加强双方的理解与配合另外像家访、户外活动等非学校的合作方式也可以适当的施行当然家园合作的新思路还远不止于此随着时代潮流的不断更新幼儿教育中的家园合作的制度、方式、平台也必将不断完善 四、总结 通过有效运用家园合作方法家长和教师双方都能够很好的完成各自对幼儿的教育同时还提高了家