常州大学材料学院暑期社会实践策划书.doc

关注就业，校企联合架构校企合作平台，造福双方实现共赢 策划书常州大学材料学院团委 2011年6月前言自1999年教育部出台面向21世纪教育振兴行动计划开始，高等教育便掀开了不断扩大招生人数的教育改革政策新篇章。由此，高等教育由 “精英教育”步入了“大众化教育”的新里程。目前，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。尤其，近几年全球的金融动荡对高校毕业生就业产生极大影响。高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。新的一年中，在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，是每个毕业生都在思考的问题。在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求模式发生了显著的变化。第一个方面是服务意识，能不能从客户的角度去出发，去想问题；第二个方面是创新和解决问题的能力；第三个方面是沟通的能力；第四个方面是团队合作的精神以及职业操守和商业道德。然而，大学生并不能很好地满足“任职资格模型”。对个人而言，就业能力取决于他们所拥有的知识、技能与态度等资产，他们使用和配置这些资产的方式与向用人单位展示这些资产的方式以及他们寻找工作的特定环境（个人环境与劳动力市场环境）。由于大学生是作为一个“产品”在一个高等教育系统中被制造出来的，因此就业能力不足主要是与大学联系在一起的。这既与传统上相对集中的高等教育管理体制有关，也与高校本身的教育能力不足相联系。长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。从传递知识的角度上看，在整个大学教育中，知识教育仍然是非常大的一个比重，理论功底及其相应的分析解决问题能力的构建仍然极为薄弱；持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。 有关专家还指出学生的自我定位是很重要的，尤其是职业定位。“我们在对高校的就业指导中心的干部培训时，就和这些老师强调过这些内容。不论你是哪个院校、哪个专业，在就业前不做好自己的定位，不认清自己是很盲目的。这里说的定位主要包括三方面。待遇定位、地区定位和职业定位。”首先是待遇定位。专家称：“我们不是用钱来衡量自己，而是要把自己的期望值与自己的水平和能力相结合，避免好高骛远，眼高手低。其实这一点上，学生也在逐渐适应，降低自己的就业底线，这是很正确的。很简单的一个道理，如果毕业后我们没有工作，生存都出问题的情况下，还如何谈发展、谈未来？在当前受金融危机等经济因素的影响，包括像很多建筑行业公务员等职位都有相对的削减，部分企业的薪酬、待遇等都会有所下降，我们应认识到当前的形势，给自己一个合理、合适的待遇定位。”其次是地区定位。“客观上讲，大城市的就业机会确实很多，但同样就业的人数也很多。高学历的人才跻身激烈的就业市场，所谓万军难过独木桥。因此我们不妨拓宽自己的眼界，着眼一些其他城市的就业岗位。没有必要非留在大城市，很多地方都有着广阔的发展空间等我们去开拓。国家的政策对这些工作岗位的扶持也是很大的。第三，也是最重要的一点职业定位。专家说：“大学生想提高自己的竞争能力，必须要解决的问题是求职方向和求职目标。“田忌赛马”的故事相信大家都听说过，大学生要善于用自己的优势去和别人竞争。在招聘会中，经常会看到一些学生拿着简历投很多家单位的多个岗位，这看起来相对增加了我们的就业成功几率，但很多时候这些简历的投放都是无效的。我们应摆脱这种盲目的状态，了解自己的优势何在，自己适合哪类工作，哪些岗位。投放简历前，我们应问问自己，我期望找到一份什么样的工作？我为什么要找这份工作？我的能力、性格等是否胜任这项工作？明白了这些问题，很自然的就会有目的、有选择地去应聘，也会大大地提升我们的竞争力，因为是有明确方向的，去应聘的是自己最期望得到，且适合自己的工作岗位。再有就是大学生初入社会，很多社会需要的与人交流沟通、与人和谐相处等能力与素质还是很欠缺。对企业的忠诚度、努力程度等企业注重的能力与素质还是有很多的不足之处。这对大学生就业带来了许多困难。因此，策划并组织这次社会实践，通过走访企业、问卷调查、在岗实践等形式来寻求企业对毕业生的要求，发现大学生踏入社会寻找工作必备能力与素质，体验岗位工作寻找到自己正确的定位，为在如此严峻就业形式下，寻找光明与出路，服务大学生就业。目录一. 实践名称 二. 实践主题 三. 实践目的 四. 实践亮点和创意内容 五. 实践时间 六. 实践地点 七. 指导老师 八 实践形式 九. 后期工作 十. 预想效果 十一.活动可行性分析 十二.活动宣传方案 十三.规章制度 十四.个人责任书 十五.经费预算 一、实践名称 关注就业，校企联合二、实践主题 架构校企合作平台，造福双方实现共赢三、实践目的 1、通过这次实践活动，使得学生的各方面的能力有所提高，包括团队精神、心理承受能力、实践沟通能力等，理论联系实际，为踏入社会做好准备。2、通过较为科学的调查研究，如问卷调查，在岗实践等形式，并通过调查报告等形式，明了企业对毕业生的能力与素质的要求，结合专业特色，让同学能够更早的迈入社会，通过实践让同学更好的了解工作，为以后工作做好准备。3、通过本次实践活动，拓宽中国材料网的影响力，从而建立以常州材料行业为核心，辐射到周边地区的校企联合网，为常州大学材料学院的学生今后的专业学习、就业、考研等提供一个良好的平台。四、实践亮点和创意内容 为了创建校企合作的平台，在材料学院师生共同努力下创办了行业服务性网站-中国材料网，它是集资讯与服务于一体，架构企业之间信息沟通与网络交易的B2B平台。它主要面向塑料制品业、橡胶制品业、化学纤维制造业、涂料及类似品制造业、非金属矿物制品业、金属冶炼及压延加工业、金属制品业等材料行业以及相关的上下游产业，为行业中处于供应链各环节的企业提供全面的行业资讯、供求信息、企业展示、产品推广、技术与人才交流等服务。可以有效的帮助企业寻求新客户、拓展新业务，降低营销成本、增加企业利润。材料网站的维护和运行是由材料学院的本科生进行，是学生增长专业知识、拓宽视野提高综合素质的平台，也为学生的就业和实践提供便利。它可以免费为企业提供行业、商情、技术、人才等资讯。提供交易平台，免费发布供求信息。发布企业信息，宣传企业，发布产品信息，同时也发布用人信息。最快的找寻合作伙伴。学生在企业实习期间，可以将企业信息提供给他们，他们可以将信息发布到网上，提高企业的知名度，打开市场。系统调查企业单位对毕业生能力与素质的要求，反馈给大学生，为大学生就业服务，促进社会的和谐发展，为构建和谐社会作出贡献。在岗实践为队员们提供了工作实践的经验使得学生的各方面的能力有所提高，包括团队精神、心理承受能力、实践沟通能力等，为踏入社会做好准备。五. 实践时间 7月4日-7月15日六. 实践地点 常州、无锡、苏州、南通等七指导老师 王颖、任涛八实践形式 1、走访、问卷、在岗体验等活动时间；2011.07.407.15活动地点：常州、南京、无锡、苏州、南通、昆山、徐州、盐城等活动主体: 调查队调查对象：企业各部门的领导主管调查内容：企业对毕业大学生工作能力和素质的要求活动材料：调查问卷2、走访、问卷、在岗体验等活动时间；2011.07.408.20活动地点：其它各地活动主体: 学生个人调查对象：企业各部门的领导主管调查内容：企业对毕业大学生工作能力和素质的要求活动材料：调查问卷九.后期工作 （1）实践团成员写心得体会（2）收集实践期间的新闻报道（3）制作实践成果汇报（4）实践论文报告会（5）实践成果汇报上交院团委、校团委，进行暑期实践先进个人、暑期先进小分队评比。十.预想效果 通过本次实践活动，让学生获得一些实践工作经验，让学会把理论与实践相结合，为学生以后学习和工作打下坚实基础。同时通过本次实践，调研企业对毕业生的素质与能力的实在要求，服务大学生，帮助他们认识自己的不足，在校努力锻炼提高自己的能力，以后就业接轨，更好得适应社会。材料学院通过中国材料网建立与企业各项联系，发挥信息化平台的优势，为企业和常州大学材料学院的发展奠定良好的基础。十一.活动可行性分析 1.从方案的切入点来说，比较贴近大学生，应该说是一种对本身今后人生发展方向的一种前瞻性的调查；另外，活动设计中有些创新的内容：特殊方式的亲身体验创业，可以吸引部分同学的参与，因此，在队员的组建上应该不成问题；2.活动的设计基于学生的能力范围，并稍高于一般的学生能力，为的是在挑战中求发展，但这并不影响活动的开展，相反，会是一种动力，使团队合作精神的发挥更好，体会更深；3.专业限制较小，几乎各个专业都可以理论结合实际来做，这是较其他队伍的优势之一；4、从企业方面来考虑，这样有利于他们的宣传，与学校合作可以为以后人才招聘提供很好的平台，掌握学生的第一手资料。十二.活动宣传方案 一、活动开展前期1、联系相关地区的电视台、报社，争取在活动开展的时候相关的电视台、报社能够做篇幅较长的报道或专题的报道；2、制作实践团统一的服装、帽子和实践团团旗；3、制作活动宣传横幅，悬挂在校区周围；二、活动开展中1、活动开展中的过程中，及时书写活动报道，及时投递到各大报社、团市委简报、校团委实践简报进行跟踪的宣传报道；2、在活动开展的过程中，及时书写跟踪活动报道，每天及时投递到团市委、校团委暑期实践通讯站，发表到暑期实践简报；3、将活动宣传横幅悬挂在出征仪式的会场；4、在活动开展的过程中带旗出征，并穿着统一的服装；三、活动开展后1、各队员将所有能够反映团队实践精神的材料（通讯、心得、手记等）收集好统一上交，最后由编辑部人员统筹整理。2、负责DV及摄影的同学将整个实践过程制成光盘留念，并制作电子版回忆相册、成果册留底存档。3、总结实践中调查和学习到的知识，发现的问题积极向有关部门反映。4、开学的时候在各生活区开办实践成果展，与大家分享快乐和学到的知识。十三.规章制度 1、加入常州大学材料学院“关注就业，校企联合”实践队的同学必须遵守本规定。2、队员要在去实践前根据组织策划组的要求完成相关的准备工作。3、队员应尊重整个实践队的工作安排，准时参加实践队的各项会议、活动，认真对待并完成好组织分配的各项任务。若有特殊情况必须向组织请假，任何队员得无故缺勤，不得私自离队，不得单独外出活动。和领队老师及队长保持密切联系，加强交流，共同商讨相关事项，不可我行我素。与别人发生矛盾时，应保持冷静，不可闹情绪，影响大局。4、队员所有随身携带的现金、照相机等贵重物品，请自行妥善保管，本实践队不承担赔偿责任。5、为保障财物及人身安全，所有参加学生必须无条件服从指导老师的指挥及安排6、完成阶段性工作后具体活动负责人（各小组组长）应积极向组织汇报活动开展情况。7、实践结束后要及时上交总结和心得体会，详实反映工作开展情况。8、若队员需要报销财务，必须持正式发票向后勤组组长报销。若无正式发票，则要出具收据。在收据背面写明姓名、购买物品、日期等，并交由队长签字后，方可向后勤组组长报销。9、队员如有任何身体不适，要及时告知队长、指导老师。10、队员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼，遵纪守法，维护常州大学的声誉和形象。11、实践队内各项事情应队长由负责组织集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则，组织组负责监督各项实践活动的开展进程。12、轮到负责后勤等其他方面工作时要认真完成，如有困难及时向组织组报告，组织组根据情况进行协调。 13、活动期间队员与企业领导的交流态度要诚恳，要认真听取，虚心请教，并懂得通过各种途径克服各种困难。14、活动期间队员间要互相学习、做到互助、团结、友爱；遇意外事件及时采取措施。每个队员要明确自己的分工和角色定位；努力完成规定的工作任务，并保证好活动质量。15、本守则的解释权属于常州大学材料学院“关注就业，校企联合”实践队。十四.个人责任书 团队队员个人责任书本人志愿参加常州大学2011年大学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号学生伤害事故处理办法（2002年9月1日生效）。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：1、 本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；2、 由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据学生伤害事故处理办法（教育部令第12号）第十二条处理；3、 本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；4、 由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由