小学作文的突破口论文.doc

小学作文的突破口论文 把科技小论文引进作文教学中来能更好地为学生创造一种敢于表达自己心境的空间给学生提供更多独立思考的机会为学生营造一种科技健康的氛围在进行科技小论文教学时我的具体做法如下 一、实验过程 根据小学生好奇心强、求知欲旺盛的心理特点科技小论文作文教学应从实验人手我着重从科技小论文的“小”字着手它要具备三个条件一是实验场地乡农科站依山傍水这里有葱郁的果树、诱人的果实、品种繁多的蔬菜、先进的设备、知识丰富的技术人员是一个天然大课堂经过我的积极联系班级与该站签订了协议在该站正式开辟了学生实验基地为学生提供了丰富的学习资源二是时间安排每个学期我有计划、有目的地组织学生到这里观察、实验、学习三是购置科技读物 (一)准备阶段 1制定完善的计划(包括时间、研究方法、人员安排、安全措施) 2教师先到实验基地观察了解拿到第一手资料制成图片、课件备用 3上一堂大课先通过图片、课件展示农科站的概况再设计一些悬念如：无籽西瓜的种子里来?哈蜜瓜种植需要土?仙人掌能吃?等等这样可激发学生到农科站探索的兴趣 4可搞一次“民意调查关于农科站你知道些什么?还想知道些什么?” (二)现场观察 观察可分为定向观察和机遇观察两种我组织学生到农科站实验基地观察主要采取定向观察农科站把基地划分为六大块：瓜棚基地、水果基地、蔬菜基地、养殖基地、办公管理基地、实验基地他们安排专门的技术讲解员负责指导解答我先让学生自由观察然后选择自己最感兴趣的重点观察、重点思考、重点研究提出不懂的问题做好观察记录如何解决学生不懂的问题呢?我鼓励学生一是向科技人员请教二是查阅资料(上书店跑科技馆查阅等)三是上网查询四是访问还可以选择其他方式 二、撰写科技小论文 人文的核心是寓于“文”中的人既然在科学研究中每个人的研究过程、研究方法、思维特点、表达风格迥然有异我们的科技小论文的结构和语言应该在不影响其学术性的前提下迈出个性化的步子 学生观察实验回来手头收集了大量的资料怎样运用这些资料撰写小论文呢?农科站这个大课堂处处都有问题我告诉学生抓住自己最感兴趣的问题去思考形成自己的想法把它写下来就是你的研究成果写小论文的基本思路：提出问题一分析问题解决问题我告诉学生写科技小论文的法宝即怎样好写就怎样写例：一个同学在“怎样思维”的小论文中这样写道：“为什么会有无籽西瓜呢?我又是怎样发现这个奥秘的呢?活动中叔叔切西瓜为我们解渴我接过西瓜忽然发现鲜红的瓜瓤中没有瓜籽于是一个问题在头脑中闪现：没有瓜籽?这西瓜苗又是来的呢?奇怪的现象引起了我的好奇问农科站的叔叔才知道原来无籽西瓜的种子是一种配制出来的新品种” 为了让学生写好科技小论文我常组织学生搞一些小制作、小发明、小实验、小考察并有意识地让学生把内容有条理地写出来使读者知道其中的奥秘或科学道理以夯实学生写科技小论文的基本功 为了使自己的科技小论文教学实验顺利进行我还组织了形式多样的成果展示活动举办了“科技小论文展”、“科普小抄报展”、“农科站一行摄影作品展”等活动为了把这些作品展示活动搞得活泼生动我还发放小选票让学生家长、教师都来参与评选由他们评出获奖作品 三、初见成效 1提高了学生的写作水平 我班现有学生60人在调查中对课本作文感兴趣的只有15人占25%对科普作文感兴趣的45人占75%科技小作文的优秀率达60%以上远远高出课本作文成绩 2拓宽了写作题材 科技小论文的出现无疑是一种新生事物打破了以往司空见惯的“好人好事”的陈旧话题使作文充满了活力和灵气论文题材也十分丰富有调查报告、科学幻想故事、科普诗、三字歌、论文等不但学生爱看老师爱看家长也爱看 3点燃了创新的火花 “学贵有疑”科技小论文让学生在观察的基础上提出自己最感兴趣的问题进行研究据统计在这段时间中学生到实验基地观察共提出215个问题学生为探求这些为什么问技术员、跑书店、上图书馆查资料、上网查询找答案忙个不停乐在其中学生在探求的过程中逐步养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的创新思维品质 4培育了科学精神 科技小论文的教学实验和探究让学生在农科站这块实验