审美教育在汉语言文学教学的运用.doc

审美教育在汉语言文学教学的运用 随着社会的进步,我国汉语言文学教学有了长足发展这种以提高人们人文素质和文化修养为基本目的教学,由于在实际的教学中,其蕴含的知识面较为宽阔,在教学上也比较随意,因而对学生在汉语言文学的实用性以及整体的专业素质的提高上产生了一定的影响下面是小编搜集整理的审美教育在汉语言文学教学的运用的论文欢迎大家阅读参考 摘要：在全国素质教育改革的大背景下审美教育对高职院校汉语言文学教学有着不可替代的作用教师在实施汉语言文学教学中一定要根据学生的学习特点将审美教育渗透到教学中实现培养学生人文素养以及美感的鉴赏能力的教学目的本文主要针对高职院校汉语言文学教学中的审美教育进行研究分析希望能够在教育模式上有所转变为广大高职教育工作者开展教学工作提供有利的帮助 关键词：汉语言文学;审美教育;现状;有效策略 一、高职院校汉语言文学现状 1.1教学观念明显滞后教育改革的发展 教育随着时代的变化也在不断的改革着但是教师的教学观念却不随之改变仍旧受着传统教育的影响只注重学生的理论知识的掌握程度不注重学生的实际运用能力培养这在很大程度上制约了学生人文素养以及身心的全面发展更不利于向社会输出实用型人才 1.2在教学上学生主体地位并不突出 在素质教育中明确要求要突出学生学习的主体地位在高职院校汉语言文学中往往教师完全忽略了学生的主体地位虽然在教学方式上实现了多元化但仍采用传统式的教育模式教师主导着课堂学生仍处于被动的听课状态这也是导致学生学习兴趣提不起来的主要原因更对学生文学作品的鉴赏以及审美能力的提升起不到更好的作用1 1.3教学方式杂乱无章不能突出重点 随着现代科技的发展多媒体教学被广泛应用在教学中其有优势亦有弊端许多教师在教授课程时利用多媒体展示教学内容往往利用多种多样、丰富多彩的资料进行拓展这样易于学生接受但多而杂却严重偏离了教学内容使学生发散的思维很难聚拢到知识点上大大降低了课堂学习的效率 1.4自主学习性不强学生学习效果无明显提高 在高职院校汉语言文学中还存在一个明显的现象就是教师在开展了学生的自主学习但学生的学习效果却无明显提高这其中最主要的原因就是因为学生的自主性学习能力不强教师更没有加以指导使得自主学习最终以失败而告终 二、高职院校汉语言文学教学中审美教育有效策略 汉语言文学是一门人文学科不仅有语文的理论知识,还有人文性的中外优秀文学作品选读学习汉语言文学不仅提高实际交际能力,还能提高学生的鉴赏能力以及审美能力从而实现人文精神的升华 2.1现代汉语中的审美教育 现代汉语中的审美教育主要从汉字的教育中体现中国的汉字承载着中华上下五千年的历史文化它的精髓不仅仅是语言的符号更是传承文化的缔造者每个汉字的创造都具有其独特的文化内涵都是人类智慧的结晶教师可以根据汉字的文化背景以及构字规律进行审美的教育使学生深刻的认识到中国传统文化的精髓更加深刻的认识到汉语的无穷魅力所在 2.2古代文学中的审美教育 在高职院校汉语言文学教学中古代文学教学分为古代汉语教学以及古代文学作品教学其中古代汉语是基础教学主要服务于古代文学作品的教学因此在教学过程中教师应加大古代文学作品的鉴赏课程教学通过鉴赏能力的培养提升学生的审美能力不仅陶冶了学生的情操还能够提升学生对中华传统文化的认识以及传承对学生的学术研究以及实际运用都有重大的指导作用2教师可以根据古代文学作品中蕴藏的文化对学生进行道德、个人修养以及文学素养方面进行启示教育在古代文学作品鉴赏中作品中的意境美、意象美以及写作形式美教师应着重讲解实现对学生的审美教育 2.3现当代文学中的审美教育 现代文学作品中大多数都是体现一些爱国情怀以及历史责任教师应从这两方面对学生进行审美教学从中体会作品所抒发的情怀培养学生的爱国情怀与历史责任感教师在开展教学中可以创设情境教学让学生身临其境的感受作品中故事情节发生的情形从不同角度欣赏作品中所表现出来的美提升学生的审美能力通过学生审美能力的提升学生不仅树立正确的人生观更能够培养学生独特的人格魅力 2.4外国文学的审美教育 对于外国文学的审美教育就要从外国文学作品中进行外国的文学作品大多数都是一些发展史以及文化史重点在于批判现实主义文学3教师可以根据教学内容进行作品的欣赏通过多媒体手段进行著名作品的展示在充分调动学生的兴趣同时发散学生思维进行美学的教育感受异域文化带来的思想转变从西方文化与我国文化的差异上实现另一种美学的鉴赏 三、结束语 综上所述审美教育对高职院校汉语言文学教学有着不可替代的作用教师在实施汉语言文学教学中一定要根据学生的学习特点将审美教育渗透到教学中实现培养学生人文素养以及美感的鉴赏能力的教学目的高职汉语言文学教学中的审美教育不仅转变了教师的教学观念以及学生学习的理念不仅陶冶了学生的文学情操还帮助学生形成了独特的人格魅力成为社会可用人才 参考文献： 1魏玉珍,徐红.审美教育在高职院校汉语言文学教学