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小学应用文教学论文 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动有关小学应用文教学论文欢迎大家一起来借鉴一下！ 学校是培养人才的基地鉴于这一点在语文教学中搞好应用文教学将起到举足轻重的作用应用文是人们为了工作生活上的某种需要而写的日常应用的文体它和现实生活有着密切的关系所以小学语文新课程标准明确规定：“小学生要学会写简短的记叙文和常用的应用文”随着社会的发展和经济建设的要求需要的是能适应未来学习、生活、工作的人才 应用文在建设中愈来愈显示出它旺盛的生命力和蓬勃发展的趋势这是时代前进人类进步的必然结果而且作为传递信息、指导工作的应用文已广泛深入到社会生活的各个领域国民经济的各个部门；可以说无处不在无时不用发挥着巨大的作用掌握好应用文的写作要领将会使学生在未来工作中准确、迅速地传递信息；圆满地完成各项任务；提高工作效率增强他们在社会交往中的规范性奠定坚实的基础 然而历年来应用文教学在语文教学中都是一个薄弱环节在教材中编排的应用文知识既简单又浅显再者应用文知识艺术性不强内容平淡使教与学都引不起兴趣来基于上述情况必须从应用文的实用性针对性出发改革教学方法已势在必行对此我谈谈在应用文教学中的一些粗浅体会 一、扩充教学内容 基于现行语文教材对应用文编选少在完成课本中原有应用文的基础上我对此相应地进行了知识扩展如教“留言条”扩展到教“收条”；教“一般书信”扩展一些“传用书信”、“表扬信”、“感谢信”、“慰问信”；教“板报稿”扩展到“广告”“广告词”；教“会议记录”扩展教“总结”等这样能使学生及早了解并初步接触一些涉及社会的活动尽可能使学生在有限的时间里学到更多的应用文知识以适应社会不断发展的需要 二、教学方法形式 应用文知识比较枯燥学生对其不感兴趣教师讲起来也无从下手这就需要我们从封闭型的教学模式中突破出来采用灵活的教学方法使学生在课堂中由被动变为主动（而教师在教学中仅仅做好引导工作所以说应用文的教学关键在于教师的重视）为使学生在学习应用文的写作必须提高他们学习应用文的积极性首先培养和激发学生正确的学习动机这是引导学习学习应用文的前提当学生真正意识到学习和掌握应用文的读、写方法可以在日常生活对外交往和将来工作中充分发挥自己的有效作用时才会在学习活动中表现出自觉性和积极性其次培养学生具有浓厚的认识兴趣对教好应用文起着十分重要的作用这就需要教师必须改变方法来吸引学生使他们通过学习得到生动的认识和充分的理解进一步激发学生的学习兴趣 传统的教学观念把掌握知识看作是教学的唯一任务课堂活动的主体是教师而不是学生学生只是消极被动接受知识的容器变学生为主体教师为主导的教学思想是改革陈旧教学方法的总前提针对这一点我采用“合作探究”式的教学形式把课堂讲授进一步深化 在讲授某些新课之前（例如读书笔记等）我先让学生接触一些具体的应用文实例其中有正确的也有错误的然后由教师拟定几个既体现课文重点又有吸引力的讨论题让学生分组讨论若在讨论中得出的答案模糊不定时他们自然会在书中寻求解答边学边讨论课堂气氛也就变得活跃了教师或从旁指导或一同讨论并随时地解答疑难问题教与学便和谐地统一在这“合作探究”中了 三、拓宽内容增大辐射 在进行应用文教学时教师应注意在原教学内容上加以拓宽增大辐射面如在教学“日记”时教师首先想到“日记”常见的几种形式：即感想式、观察式、素材式、专题式、综合式而教材只是以一种形式的角度向想学生进行“日记”讲授是远远不够的教师适度加以拓宽从一种形式辐射到其他几种形式使学生从多种形式上掌握“日记”这种应用文 当然任何教学方法都不是万能的教师在选择教学方法时必须依据一节课的具体教学内容、任务和学生的年龄特征、基础、能力来编排教学活动为提高应用文的教学质量教师应从实际出发从学生的认识规律出发去创造出自己别具一格的教学方法 只有这样应用文教学才能走出一条新路子总之在教学中只要我们能扭转轻