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小学班主任教育论文6篇 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师是一个班的组织者、领导者和教育者对于小学班主任的论文应该写一起来看看！ 1小学班主任班级管理内容 在所有的从事教育事业的人当中班主任无疑是一个具有很多特征的群体一方面我们知道班主任相同于其他的教师班主任也会是一个科目的任课教师他肩负着传授知识的重任小学班主任也需要揣摩小学生的心理循循善诱使学生完成规定的学习任务然后为学生树立起正确的学习观领导学生爱上学习并且培养起学生的独立思考、学习的能力这样才能够一步一步的开发出每个学生内在的潜力第二方面作为班主任就是一个家庭的大家长班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为另外就是需要和班干部一起精心为班级设计一系列丰富多彩的活动以期学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力丰富学生的校园生活最后一个方面班主任不仅仅需要传授给学生知识更需要传授给学生做人的道理树立起正确的人生观价值观我们都知道班主任是学生们榜样班主任的一举一动都会被学生模仿都会对学生产生潜移默化的影响因此班主任还是要提高模范带头作用为学生树立起一个好的榜样帮助学生为未来打下坚实的基础 2小学班主任班级管理创新实践途径 21关爱为基础 小学生的心理和生理都还很不成熟在这个阶段的学生往往天真无邪而又少不更事他们需要在一个充满爱的氛围中成长这样才能够使学生健康快乐的成长因此关爱学生这是一切管理的基础教师应该用平等的姿态来面对每一个学生因为在学校中班主任是他们唯一可以依靠的人当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时就会向班主任寻求帮助这个时候班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待因为每一个学生都是父母的宝贝都是独一无二的不能因为教师的某些偏见就让学生产生不公平的感觉这样对于小学生的内心产生的负面影响是巨大的也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心 22培养杰出班干部 班干部是帮助班主任处理班级事务的重要帮手一批得力的班干部会大大的减轻班主任的负担并且会提高整个班级的管理质量因为班干部不仅仅是学生中的一员更是连接教师和学生这两个团体之间的桥梁因此从班干部竞选开始班主任就要尽量维持公平公正让学生充分感受到作为一个大家庭主人的感觉另一方面班干部的培养还可以极大的培养学生的执行能力、办事能力以及其它各项基本的素质例如自觉性、自律性等另外并不是培养出一批班干部后班主任就没有了工作班主任需要定期的检查班干部的执行情况查看他们的工作是否合理对他们工作中存在的不足及时的尽心纠正万不可偏私致使有失公允在培养办干部时尤其需要培养他们的服务意识以及平等意识班干部的选举是为了协助教师服务整个班级的而不是为了个人的荣耀 23积极开展各类班级活动 丰富多彩的班级活动可以极大地促进班主任和学生之间的交流互动在游戏之中极大的促进大家之间深厚的友谊结合小学生的特点班主任可以放开手让学生自主策划活动的内容比如唱歌、朗诵、跳舞、讲故事等这样可以让学生笼罩在一片轻松愉悦的氛围之中另外值得一提的一点就是在学生自主策划举办活动时就会锻炼起学生的组织能力以及团队协作能力等各项能力对于班主任而言在丰富的活动中班主任可以借机查看每一名学生的特点以便于日后根据学生的特点因材施教更好的挖掘出学生的潜力 24积极与家长沟通 刚刚在上文中提到过班干部是连接班主任和学生的桥梁同理班主任就是连接学校和家庭之间的桥梁学生的成长离不开学校和家庭的共同作用因此加强学校与家庭之间的联系至关重要班主任可以通过家访的方式及时和学生家长进行沟通了解学生家长的教育模式和教育方法提出更好更合理的意见另外就是将学生在学校中的表现向家长反映让家长了解孩子在没有家庭约束下的摸样 3小结 小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段在这个阶段中小学生的人生观价值观都会得到一定程度的塑造因此作为重要指导的班主任的作用不言而喻重视向学生传授知识之余班主任还要不断地研究班级管理方法并且及时的创新更好的为学生将来的发展奠基 一、规定班级制度 无规矩不成方圆笔者认为在学生上学之初就规定好班级规范、规章是很有必要的例如在生活方面规定女生不许戴项链、耳环等饰品男生头发不得盖过耳朵；不得在教室里吃零食；等等学生的一言一行必须严格遵守小学生行为规范另外班干部制度也要确立班长、副班长、组织委员、学习委员、生活委员、卫生委员、娱乐委员各有各的分工一个都不能少班级划分小组每小组五人设立小组长；每三个小组为一个中组设立中组长这样班里的作业和各类任务就可以层层划分有条不紊地进行而不会混乱 二、树立竞争意识 有竞争才有动力一个缺乏竞争意识的班集体会是一个停滞不前的班集体笔者在管理班级时设立了奖惩制度在班级小测验中名列前茅、进步较大的学生能上班级的“龙虎榜”解题新颖、作文优秀的学生能得“班级创意奖”有时候笔者还会自掏腰包买奖品奖给这些学生有奖励就有惩罚对于不按时完成作业和在测验中成绩倒退十名以上的学生笔者也设立了“黑榜”以此激励这些学生用功学习 三、成立家委会 学生是班集体的成员学生家长也是班集体的成员笔者认为班主任不能忽视家长在班集体的作用和贡献笔者班里成立家委会选出几名积极性高、有空闲时间的家长担任会员由笔者和这几名会员一同建立了班级QQ群、班级博客把班里的情况发布到博客上让其他家长都了解班级的动态和活动笔者还经常通过QQ群向家长了解学生在家的情况并给家长建议 四、总结 家委会在笔者班级管理中发挥了不小的作用如在元旦晚会上班级的布置、内容的设定、设备的提供以及动员家长参加节目都是家委会成员完成的这为笔者减轻了工作量让笔者把更多的时间放在学生管理上也让家长密切了同笔者的联系增加了家长的班级归属感 一、班级管理“民主化” 真正的民主教育或者民主管理是要用心灵去赢得心灵的民主不单单是教育的条件更是教育的本身所以在教育与管理中我们要尊重每一个学生发展个性教育不以分数论英雄为了搞好班级管理笔者采用了“民主化”的管理方式让学生们都参与到班级管理中来 1、教学实例 为了拉近学生于教师的距离发扬班级民主精神我特意在我执教的班级（小学五年级）开过一次主题班会：“有奖征谏”为教师提建议并提醒同学们不要错失良机小学生们比较单纯听到这个问题之后先是笑了一阵子不过一会就活跃了一段时间过后小学生们陆陆续续的说出了自己内心的想法学生甲说：“老师你刚教我们的时候和我们一起玩没有界限但是后来你越来越爱发脾气了”学生乙说：“老师咱们班的班规几乎都是你自己定的我们都觉得不好”学生丙说：“老师你现在变的很冲动我们犯点小错都要受到严厉的批评”提建议的同学越来越多教师总结说：“谢谢同学们的直言不讳原来老师有这么多的地方需要改进我相信在未来的一年里只要我们精诚团结必定能和谐相处打造一个健康、有爱的班级体” 2、教学反思 让学生给自己提意见学生学生的优点就是在班级管理中发扬了民主式的管理方式让学生在这个过程中感觉到老师是可以放下架子的是可以丢下面子的这样的班级才不是教师的“一言堂”才是民主的班级但是无原则的民主是不可取的教师在管理时要注意把握分寸、掌握火候促进教师与学生关系的和谐发展 二、班级管理“法制化” 在班级管理中教师应该改一改自己一人说了算的“人治”管理实施“法制化”的管理化的模式让全班同学共同制定班级班规这样才能把自己放在与学生平等的位置上 1、教学实例 为了让班级管理走上正轨笔者和小学生共同商量制定了本班级的班规在班会上我对学生说：“咱们班里缺少一样东西那就是班规今天我们就来讨论这个问题”当话音一落学生们纷纷讨论了起来学生甲说：“老师我觉的不应该制定班规那样就会限制我们的自由”学生乙说：“老师我觉的制定班规更好如果玻璃被人打坏了由谁来赔偿”这时候笔者抛出一个问题：“大家想不想让我们的班级体变的更优秀”学生们纷纷点头说：“想”“既然大家都想让我们的班级变的跟优秀那就应该制定相应的班规但是在制定班规的时候我们要遵循三个原则：一是广泛性就是这个班规尽可能包括同学和老师今后可能发生的任何违纪现象不能有遗漏二是可行性就是说我们的班规制定出来要能够落到实处不能使一纸空文三是制约性就是说这个班规不是老师和班干部拿来管学生的而是应该约束每一个人这个班规对任何一个人包括班主任也奏效”之后学生们纷纷举手表示可以制定班规一周后笔者的班级有了“法律条文” 2、教学反思 让班规来约束学生的行为不仅是班级管理的有效保障更是落实民主教育的有效手段小学生的自制能力比较差如果他们犯了错误而教师总是喋喋不休的去说教并不一定有效但是有了具体的班级规定就不一样了这样的班规能在潜移默化的过程中影响小学生由此可见健全的制约机制是打造健康、和谐班集体的法制保障 三、班级管理“爱心化” 爱是教育的基础我们必须从内心深处爱所有的学生有了这样的想法我们才能在在言行和举止上发扬民主、实现民主作为班主任要想用爱心去管理班级体应该从以下两方面着手： 1、多理解少批评 作为教师尤其是班主任应该站在学生的角度去理解他们严禁指责和批评这种理解包括理解学生的心理特征、心理需要小学生年龄小难免会犯这样或那样的错误教师要理解作为独特的个体的学生的行为总是有情可原的这样教师就能真正理解学生、真正赢得学生的爱 2、掌握交流技巧 爱的教育不是一味的爱就能实现的在这个过程中要想使学生爱老师、老师爱学生教师就应该掌握交流的方法在学校里班主任是和学生打交道最多的一个人所以班主任要讲究说话的方式比如“循循善诱”、“欲擒故纵”的交流方式好的交流方式往往能起到事半功倍的效果比直截了当、竹筒倒豆子式的教育更能让学生接受所以说班级管理不仅是“民主化”“法制化”也是“爱心化” 四、班级管理“勇敢化” 班级管理“勇敢化”主要指班主任在管理班级的时候如果出现错误要勇于承担要想实施民主教育教师不能摆架子更不能无缘无故的爱面子犯了错误就要承担与反省 1、教学实例 笔者曾经接手的一个班级里有一个特别差的学生在接手之前就听到很多教师议论过这个学生当我教了他几个星期后他又被指认偷了本班一个小女生的钱当得知此事后我气急败坏把他叫到办公室给了他一顿“粉条