工商管理的实践教学论文.doc

工商管理的实践教学论文 1高职工商管理专业的实践教学现状及问题 1.1实践教学师资力量薄弱现行高职工商专业教师的实践教学经验不足、力量薄弱很多的高职院校的工商管理专业在招聘教师时看中的是学历和职称对他们而言实践教学全凭自己的书本学习和想象不能更好地根据企业中的岗位的要求来设计实践活动也不能更好地指导学生的实践活动1.2实践教学的基地建设不足目前工商管理专业的社会需求量大岗位多且要求多种多样学校要建设模拟实训室本身就面临着十分严峻的挑战因此很多高职工商专业的校内模拟实验室常采用的“空对空”的讲座“挂实训之名行讲课之实”使实践教学的目标和任务落空 2构建“任务驱动”下高职工商管理专业的实践性教学 2.1构建实践教学体系基于“任务驱动”下的工商管理专业的实践教学体系必须坚持“走出去、请进来”的原则制定实践实训模块构建实践教学体系其主要的内容如下：一是专业认知模块：大一新生入学对他们进行专业的认知学习通过学习让学生了解专业的培养目标、培养规格、学业要求、能力要求、就业岗位、就业形势以及本专业和个人的发展趋势二是企业认知模块：大一的上学期组织学生到企业去参观学习了解企业规模、效益运行机制感受企业的文化熟悉企业中的岗位的职责和岗位要求了解各岗位的提升空间和发展方向三是专业实习模块：大一的下学期针对所学的专业课程进行跟岗见习了解企业中的岗位职责熟悉岗位的工作流程掌握岗位的工作规范掌握相对应的职业技能体验工作的乐趣四是综合实习模块：大二开始进行各种综合实习如进行创业设计大赛、营销策划大赛、ERP大赛进行商务谈判等活动通过这些活动让学生熟练掌握各项工作的流程和要求掌握管理技能五是毕业实习模块在大三的最后学期进行创业设计通过方案的设计让学生学会了如何去创办一个企业如何采用先进的管理方式和有效的营销技巧去运作自己的企业如何取得较大的经济效益总之高职工商管理专业实践教学以上述的五大模块为主线构建每个学期都有实践环节形成了“专业认知、企业认知、专业实习、综合实习、毕业实习”逐步提高的应用型人才实践培养体系 2.2丰富实践教学的形式为了更好地落实工商管理专业的实践教学任务提高高职工商管理学生的实践应用能力采用灵活多变的实践教学形式：一是采用多样化的校内实训形式校内实训是一种根据企业的岗位职责的要求设置情景而进行的模拟化的实践活动如ERP实验室、商务谈判等模拟训练让学生在模拟的情境中掌握各个角色工作规范、工作职责掌握企业岗位必需的技能更好地适应社会的需要二是采用灵活多变的校外实训形式校外实训是一种将学生的理论知识和实践进行融合将理论知识运用到实践中去的活动如到企业进行跟岗见习、顶岗实习、充分利用社会资源让学生进行的岗位体验感知企业文化实现学生、学校和企业共同提高共同发展每种实训形式都需要写出详细的实施脚本反复排练、演习采用角色扮演、方案设计、跟岗定岗等多种形式感受的职业环境提高学生的实践技能促进人才与社会的接轨 2.3提高教师的实践教学的能力为了保证高职工商专业实践教学的顺利实施必须增强教师的实践教学的能力实践中必须从以下几个方面入手：一是加强“双师型”的队伍建设对于高职工商管理专业的老师除了要有相应的教师资格证书外还必须拥有一定的职业资格证书即具有理论课教学能力又具备专业实践教学能力二是要求教师每学期到企业进行不少于一个月顶岗实践锻炼通过定岗了解企业对人才的需求情况了解企业对岗位能力的要求了解企业文化更好地组织实践教学工作三是支持有条件、有能力的教师到企业任职全面深入企业管理、企业运营的各个领域全面提高自身素质更好地适应教育教学工作的需要四是鼓励教师参与企业科研工作从研究的角度对企业进行全面地调研进行企业策划开展产品分析等提高教师服务社会产业能力 2.4完善实践教学的配套设施建设为了更好地保证高职工商专业的实践教学的完成必须加大校内实训室的建设力度同时要加大校企合作的力度和深度建立“共栖型”的实训基地实行资源共享达到共同提高如我院工商管理专业与威海家家悦集团公司联合办学成立威海家家悦工商管理学院建立了工商管理专业的实践学习基地学生进行轮流实践学习学生在的工作中完成的工作任务提升了学生的综合素质完成了高技能应用型人才的培养目标总之