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年度师德师风优秀论文 教师职业道德是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身而是教师把这些规范、准则逐步内化成为教师从事教育事业的准则如何做1个师德高尚的教师呢我结合自己谈谈我的体会： 一、要为人师表 教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有特殊地位教师的世界观、学识和言行,时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响因此,教师是学校里最重要的表率,是学生最直观、最有教益的模范古人云:“以身立教,其身亡而教存”教师的言论行为、知识水平和为人处世的态度,都被学生视为榜样而竭力模仿孔子曰：“其身正其身正不令而行其身不正虽另不从”这就要求教师从点滴做起,从小事做起,从自我做起,以身作则,严格自律率先垂范要学生努力学习,自己就应当学而不厌,手不释卷;要学生认真读书,自己就应当积极备课,教学认真负责总之,凡是要求学生做到的,自己首先做到；禁止学生做的自己坚决不做在行动上为学生做出表率有这样才能给学生带来好影响,对学生进行教育才有说服力正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性才是以对学生的整个起的影响教师应把言传和身教完美结合起来以身作则行为师范热爱学生关心学生建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅以自己的言行和人格魅力来影响学生” 二、要富有爱心 教师对学生的严格要求是出于真诚的爱严以爱为基础爱以严为前提严爱结合爱而不纵严而不凶严格之水只有渗透情爱之蜜才能成为爱的甘露爱学生就要尊重学生的人格建立平等的师生关系每个学生都是1个独立的人拥有独立的思维因此教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律决不能把自己的意志强加于学生尊重学生的人格就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生呵护学生的创造潜能切勿伤害学生的自尊心和自信心对学生多一些鼓励少一些训斥；多一份肯定少一份否定；多一点表扬少一点批评真诚地与学生交往给学生以真诚的关心和帮助只有这样才能成为学生心目中真正的良师益友爱学生要善于发现学生的闪光点教师要善于去发现千方百计让学生的闪光点真正闪光使学生的自信心和上进心得到充分的发挥从而激起学习的斗志对于“问题生”除了多观察外还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃实践证明从爱出发动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒“问题生”是可以转化的 三、要有过硬心理素质 教师作用于学生而学生又可以能动地反作用于教师这就是双方教学相长的规律而孔子也颇为器重他们,将之都培养成出类拔萃的英才在教学中认真接受学生的意见；使教师不断提高这也是荀子的观点他指出为师者应“好善无厌受谏而能诫”决不能谀者亲谏争者疏修正为笑至忠为贼他自己就是“非我而当者；吾师也是我而当者吾友也；诌谀我者吾贼也教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见；拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习而后来者居上；学生也可能超过老师这就是“青取之于蓝而青于蓝;冰水为之而寒于水”而教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈些”宽容能触及人的自尊心最敏感的地方只要学生不是出于恶意教师谅解他们一时存在的缺点和所犯的错误也会使他们深深悔恨主动正视自己的缺点改正自己的错误所以教师需