打造.代冬梅.doc

打造语言的“亮”点一、说教材：（一） 说教学内容:语文新课程标准对写作部分的要求中提到，要让学生力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验以及捕捉事物的特征，力求有创意的表达。如何让学生有创意地表达，语言是一个极其重要的途径，所以让学生在写作中掌握语言有创意的方法并能灵活的运用，就显得尤为重。因此，本节课针对学生写作中存在的语言问题，提出解决学生富有创意表达的语言方法，灵活运用这些方法，打造出语言的亮点为自己的作文服务。说教学目标：1、学生了解在写作中存在的常见的语言问题。 2、学生能运用打造语言的方法，使自己的语言富有创意。（三）教学重难点：1、学生通过比较，举例，练习等掌握让语言富有亮点的方法，并能进行灵活的运用。二、说教法：举例分析法，归纳总结法，比较法三、说学法：比较法，评价赏析法，练习法四、学情分析：本次作文的教学对象是初二年级的学生，学生中普遍存的问题是写作中语言平淡乏味，空洞无力，不具体，不形象生动，语言缺少美感，希望通过本课的教学让学生掌握让语言生动形象，丰富多彩的方法。五、教学程序：（一）、由一个有问题的语言片断，谈话导入：今天，我和妈妈去公园玩，公园里的人很多，花也很多，树也很多。景色多美啊!我玩得很高兴，然后怀着高兴的心情回家了。今天老师收到一个同学写给老师的作文，写得是一件难忘的事，现在老师请大家帮老师写一下这段话的评语。你会怎么写呢？学生评价，指出语言内容不具体，不生动等。设计这个环节是为了让学生了解语言的乏味平淡会让文章失去吸引力。那么如何让我们的语言生动形象起来呢？那就需要打造出语言的亮点。（二）设计几种常见的语言平淡乏味的类型：让学生认识这些常见的类型。通过举例和教师的讲解，让学生认识这些类型。（1）、言之无物，味同嚼蜡。（2）、矫揉造作，无病呻吟（3）、堆砌辞藻，华而不实 （二）那如何让语言优美起来呢？如何打造语言的亮点呢？可从以下几个方面入手：过渡到介绍打造语言亮点的方法第一个环节设计比较句子，设计比较句子的目的让学生在比较中认识加入了动词、形容词、叠词的句子更加生动形象、更能给读者留下深刻的印象。从而使学生知道打造语言亮点的第一个方法是加入精当的词语。（1）、比一比，说一说，评一评春风吹。 温暖的春风轻轻地吹。小草从土里长出来。小草偷偷地从土里钻出来。遇上一个美丽的姑娘，看起来很害羞的模样，她说起话来声音柔和而甜美，站在你面前望着你。遇上一个娇滴滴、羞答答的姑娘，说起话来慢悠悠、甜腻腻的。她俏生生地站在你面前笑盈盈的望着你。这个方法的第二个环节是设计几个简单的句子，让学生练习用上精当的词语进行造句。不断地在修改评价中，使句子更加生动形象，富有表现力。如：她是一个姑娘。硬币掉了下来。从而，归纳出方法，在写作的语言中一定要注意用上精当的词语打造语言亮点的第二个方法，先由例举的一些句子入手（2）欣赏句子：广告、与狼共舞，尽显英雄本色。(七匹狼男装) 我是你的什么？你是我的优乐美，这样我就可以把你捧在手心了。歌词：“常回家看看，回家看看。”（常回家看看）“当太阳不再上升的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为虚有”（当）诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布 感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望（3）、赏析片断：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 朱自清春设计此环节的目的在于，通过观察让学生发现这些句子和片断有哪些特点？设计的目的在于，让学生从这些句子中了解这是修辞手法的运用。正是运用了这些修辞手法才让这些句子成为大家耳熟能详的经典语言。然后设计练习：天空出现了一轮明月。（用上两种以上的修辞手法） 以“书”为话题，写两个句子，用不同的修辞手法。设计的练习紧扣我们平时语言的积累和运用，为写作文打下基础。打造语言的第三个方法就是，通过对例句的分析，赏析，能运用不同的语言风格。可从以下几种语言的风格，让学生去学习和运用。（1）、幽默风趣的语言 这种语言不但能让人读出“妙”，还能让人感受到“趣”。如一位同学在习作战“痘”记中写道：“曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。” 例如，一位学生在一篇写人的作文中这样写道：“新班头海拔不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上草木稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。”举出这些语言的片断。让学生阅读，谈读后的感受，感受语言的个性的风采，读来令人忍俊不禁提起人的阅读兴致。，。那么如何运用这些语言呢？这种语言风格适合用在一些活泼生动习或者用在讽刺挖苦不良现象作文中。（2）、朴实感人的语言 这种语言没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情感。如朱自清背影中的结尾部分，如实地记录，没有夸大，让人感到真实可信。这种语言适用于那些情感类作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。 但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（3）、富含哲理的语言这样的语言让人品味、思考，促人明白事理。 感谢挫折人生的旅途，没有平坦的大道，成功与失败、幸福与痛苦、机遇与风险，时刻激励着我们奋进、跋涉。因此，没有挫折的人生是不完整的人生，正视挫折是我们必须面临的现实问题。挫折是一味苦口良药，挫折是一帖清醒剂，挫折是一座加压泵，挫折是一曲催人奋进的歌。它能使我们发热的头脑清醒过来，也能使我们找到真正的朋友。挫折时多了份宁静，少了些喧闹；挫折时添了份成熟，少了份单纯；挫折时添了丝惆怅，少了些应酬；挫折时没有了往日的惺惺假意，流露的大多是真情实意。 5）、清新淡雅的语言这种语言唯美清新，节奏轻缓、活泼。2004年江苏常州的一篇满分作文蔓延在栀子花开的季节，作者开头写道：“白色的花瓣，嵌在湛蓝的天幕上，收获了我一生的幸福。这片山坡，初夏的时候，是最美的。满山的栀子花像是一夜间触及了天使的翅膀，全都绽放出香香的味道，久久地围绕着古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。”这类语言清新飘逸，让人一打开试卷就能嗅出阵阵清香。青春的、纯情的文章，运用这种语言最为适合。 通过四种风格语言的举例让学生从自己写作的内容和形式中选择不同的风格，从而在自己的写作中运用这样的风格，使自己的文章突出亮点。最后，教师对打造语言亮点的三种方法加以归纳总结。课件展示：方法点拨（1）妙用词语：动词、形容词、叠词、拟声词等。 （2）巧用修辞：比喻、拟人、排比、引用、夸张、反复、设问、反问、对偶等。（3）善用语言风格：幽默风趣、