建筑装饰专业理实一体化教学改革.doc

建筑装饰专业理实一体化教学改革 在建筑装饰专业中开展理实一体化教学可以提升学生的积极性和主动性同时可以提升学生的社会实践能力本文主要对建筑装饰专业教学中存在的问题和理实一体化的教学改革措施进行探讨以期我国中职院校建筑装饰专业可以合理的开展理实一体化教学进而可以更好的促进学生的发展 一、前言 在建筑装饰专业的教学中传统的教学方式主要是对学生进行理论灌输学生在学习的过程中缺乏实际工作经验难以有效的将建筑装饰内容应用到实际工作中不利于学生的长远发展随着教育改革的不断进行我国建筑装饰专业教学中逐渐引进了理实一体化教学模式可以在提升学生理论素质的同时提升学生的社会实践能力对于建筑装饰专业的学生而言具有重要的发展意义 二、建筑装饰专业教学方法中存在的问题 1、教学模式单一 在目前的中职院校教学中一些学校的建筑装饰专业教学模式单一各个学校纷纷在建筑装饰领域打造属于自身的特色以期学生可以得到较好的发展但是建筑装饰专业的课程具备特殊性要求学生不但要具有扎实的理论基础还要具有一定的实践经验因此中职院校的单一性教学模式难以满足社会的发展需求不利于学生以后的发展 2、师资力量较薄弱 在中职院校对学生的建筑装饰教育中部分学校的教师依然延续着传统的教育方式未能有效的教导学生掌握最新的企业发展形式同时大部分教师具有扎实的理论基础但欠缺实践操作能力致使教师在教学过程中难以在社会实践的基础上对学生开展教育不利于学生的全面发展 3社会实践有待加强 学校对学生的建筑装饰教育通常集中在学生的理论知识教育却在一定程度上忽略了学生实践能力的提升在当今这个手与脑结合的社会仅仅依靠理论知识难以站稳脚跟不利于学生的发展另外学校在教学中缺乏和社会实践单位的合作不利于学校掌握最新的发展形式进而难以提升学生的社会实践能力 4、考核方式落后 目前中职院校对学生的建筑装饰教育通常采用闭卷考试的方式来对学生进行考核学生在学习过程中主要学习目标是为了应付考试而对于建筑装饰的本身却缺乏一定的兴趣这种现象不利于提升学生的学习兴趣进而不利于建筑装饰专业的教学质量提升 三、建筑装饰专业历史一体化教学改革措施 1、转变教学模式 由于建筑装饰专业教学模式的单一致使学生难以掌握相应的实践经验不利于学生的长远发展针对这种现象我国中职院校应该积极的转变自身的教育模式以期可以提升学生的综合素质继而可以更好的促进学生的发展首先在教学思维上教师要加强对学生的引导要充分设计互动性的教学内容以期可以提升学生的积极性和主动性学生通过有效的互动可以最大程度的提升自身的学习兴趣;其次在教学方法方面教师要转变传统的灌输式教育观念要在课堂的教学中加强和学生的互动交流充分发挥学生的主体作用以便可以培养学生的表达能力和创新能力例如在教学中教师可以采取小组学习的方式来培养学生通过小组学习学生可以在探究中提升自身发现问题、分析问题和解决问题的能力并且可以提升自身的交流水平进而学生可以全面的提升自身的素养 2、师资力量建设 在中职院校对学生的建筑装饰教育中由于师资力量的薄弱致使学生难以掌握社会的最新发展动态并且缺乏适应社会的实践能力不利于学生的长远发展针对这种现象我国中职院校应该加强对师资力量的建设程度以期可以更好的促进学生的发展首先在招聘教师的方面学校应该提升招聘门槛要求应聘教师在具备扎实的理论基础上还要具备一定的社会实践能力其次学校要定期聘请相关专家来对教师进行适当的指导使教师可以了解专业的最新发展形势并且可以通过培训的方式来提升教师的专业素养最后学校可以加强和社会企业的合作定期的组织教师参与社会实践以便可以提升教师的实践能力通过一系列的手段可以在很大程度上提升教师的专业素养和社会实践能力进而可以更好的提升教学质量 3、加强校企合作 在建筑装饰专业的教学中由于学校缺乏实践性教育致使学生缺乏社会实践经验继而难以有效的融入社会的发展针对这种现象我国中职院校应该制定合理的措施来提升学生的社会实践能力对于具备一定经济条件的学校可以在校内建设实训基地加强学生的实践练习;对于经济条件薄弱的学校可以加强和企业的合作定期的输送学生进入企业实习通过校企合作可以提升学生的实践能力同时企业可以根据学生的表现来适当的留用人才由此可见校企合作方式对于学校和企业而言是互利共赢的局面 4、改进考核标准 学校对学生的闭卷考核方式会在一定程度上影响学生的积极性学生难以提升学习的兴趣针对这种现象学校应该适当的改进考核方式以便可以更好的促进学生的发展首先学校可以采用多样化的考核方式例如实践能力考核、课堂考核和试卷考核等多种方式结合的考核方式;其次学校可以针对学生的特长开展特色教育以便可以更好的提升学生的学习兴趣 四、结语 在目前中职