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微课在农村初中化学教学中的运用论文 微课的主要特点就是微小一般都以58分钟的短小视频呈现内容虽然精简但是主题突出使用起来非常方便化学里有很多的实验教师在实际的教学中也会为讲解这些知识点而做一些演示实验但是教师现场做的演示实验可能因为种种原因不能收到很好的效果尤其是农村中学实验设备不那么齐全但是微课是一种很好的方式这种短小的视频对于实验演示来说刚刚好现在大部分农村初中教师都有了多媒体教学设备这也方便了微课的开展年轻的教师都能熟练地使用多媒体年龄大的教师经过一段时间的培训也能使用多媒体进行教学有了多媒体教学技术支持使得微课能够在农村化学教学中出现 一、农村化学课堂开展微课的作用 微课更能用直观的图片、视频显现抽象的知识让学生更加有兴趣让教师更轻松 1、微课可以使农村化学课堂更加高效 初中学生都是初次接触化学化学教师在教授一项新内容时都希望能够用独特的教学方法来引起学生的注意激发学生的兴趣让学生乐在其中所以大部分教师的教学思路都是以演示实验为依托通过演示实验来引入课程但是在农村化学课堂上由于课堂人数多实验器材少全班学生很难都看到演示实验但是如果将微课运用到课堂上通过色彩鲜明的图片和视频可以使学生融入其中激发起学生的欲望和热情提高课堂效率 2、微课可以使学生的学习变得更加轻松 化学教师在课堂上演示的实验有的学生可能没有看到也有的学生没有听明白教师的讲解长此以往学生可能会失去学习化学的兴趣但是微课可以使学生不明白的知识点、实验过程清晰可见再加上教师的讲解学生可以很好地掌握 3、微课可以使教师感到轻松 初中化学教师教授的都是没有化学基础的学生因此教师在上课的时候希望用各种方法来激发学生的兴趣简单的演示实验学生很容易明白但是对于复杂的实验很难在课堂上演示需要教师给学生讲实验流程等这时候教师需要将复杂的流程图画到黑板上既费时又需要学生精神的高度集中但是通过微课教师可以一边讲一边让学生观看讲到重要的地方还可以暂停给学生足够的时间进行思考这样提高了解题效率使教师更轻松 二、农村化学课堂中微课的应用 微课在农村课堂中有极大的作用正确地使用微课可以提高农村初中化学的课堂效率 1、微课应该作为化学课堂教学的补充 微课由于时间短讲述的知识点也很单一但是可以让学生针对某一知识点进行学习因此农村化学教师在使用微课进行教学时可以将微课放在早自习或晚自习的时候对于学生掌握不到位的知识点可以反复播放加速学生对知识点的理解同时微课的使用对于课堂也是一个补充简短的几分钟是对知识点的总结学生通过微课可以查漏补缺发现不同人的不同观点、不同角度去理解知识点 2、微课应该有利于提高教师的教学能力 微课可以是教师自己制作的也可以是参考其他地方的资料得来的通过微课可以提高教师的教学技能对于自己制作的微课教师通过反复观看和聆听学生的反馈可以发现自己在教学过程中的不足和学生不容易理解的知识点通过改进这些地方教师可以完善自己的教学方法提高课堂效率对于从其他地方参考来的资料教师在使用的过程中可以看到不同教师对同一个知识点的不同讲解方法模仿这些教学方法可以促进教师专业知识的成长提高教师的课堂教学水平教师的专业水平提高了教学方法改进了学生的学习积极性也会提高课堂教学效率自然也会得到提高 3、微课应该有利于创新教学方法 微课时间短知识点清晰既可以用作课前复习也可以用于课后总结教师在上课之初通过微课的模式讲出本堂课的知识点然后将学生分成不同的小组通过小组合作对知识点进行解答和练习巩固等晚自习的时候再利用微课对课上的知识进行复习针对知识点提出相应的问题这种方式可以使教师有针对性地给学生进行教学通过微课与课堂教学相结合这种新的教学方法既可以使学生学习到知识点也可以利用图片等激起学生的兴趣在农村化学教学中