小学语文《望庐山瀑布》教案.doc

小学语文望庐山瀑布教案 学习目标 1了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。 2领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。 3加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。 4培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。 重点 难点重点：把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。 难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。 教法 选择朗读指导法、讨论法课型新授 课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是 教学 课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、揭示学习目标 1以旧引新，激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城 2揭示学习目标。 二、指导学生先学 出示古诗的一般学习步骤： 理解课题，认识作者；解释词语，说说诗意； 联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。 三、学生先学，教师巡视 学习望庐山瀑布完成下列任务： 1知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。 李白生卒年月（701-761）字，太白；号，青莲居士。号称诗仙，现存诗900多首。风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄雄伟。 2读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。） （1）师范读全诗。学生画出节奏。 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。 （2）全班自由读、齐读这首诗。 讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这 指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。 结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习望庐山瀑布水。 指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。播放课件进行对照。 范读诗歌，并将请朗读要领 巡视并进行个别指导或点拨。 指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。 默读练习册学法导航，明确学法要领。 倾听，并标注字音，画出朗读节奏。自由读。 朗读后，邻桌之间展开讨论。聆听，领回学法要领。 教学内容教师活动学生活动 儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。你看到了什么？我们来看看李白是怎样夸的？ 3释诗意：读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。 4总结学法：读诗句、看注释、说意思。 5根据以上学法自学二、三、四句诗。 四、检查学生先学效果 悟诗情、小组讨论。 1诗中哪几句是作者望到的景色？作者运用了哪些写法？ 日照香炉生紫烟，动遥看瀑布挂前川。静 飞流直下三千尺，动 2哪些是作者想象到的？抒发了作者怎样的思想感情？（疑是银河落九天。雄奇壮丽） 五、学生讨论、更正，教师点拨 激感情：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？ (生、挂、飞、落) 轻声背诵诗，想象自己仿佛看到和听到了什么？ 谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？ 4背诵、注意重音及诗歌节奏，再读古诗，把你们的感受读出来。 5总结学法：学习诗歌的一般方法：（1）知作者。（2）读诗句。（3）释诗意。（4）激感情。（5）背诵默写。 六、当堂训练 1给下列加线的字注音。 紫烟（）前川（） 2解释句中加点词语。 遥看瀑布挂前川川：疑是银河落九天九天： 3文学常识填空。 望庐山瀑布题目又作_一文的作者是_，字太白，号_，_朝伟大诗人。 4背诵并默写望庐山瀑布。巡回指导，着重关注后进生的学习情况。 巡视并参与个别小组的讨论，鼓励学生大胆说出自己的见解，努力做到有理有据。 引导学生找，说。、轻声低吟。 引导学生抓重点词，理解本文拟人首发的运用。 引导学生从描写对象，修辞手法，诗歌意境，情感表达等方面考虑 和学生共同回顾学习本诗的过程，引导学生总结学习方法。 课件出示上述练习题，重点检查学困生的学习情况。互相说，力求抓住重点，做到语言简练，表达准确。 找，做标记，想，说。 找，说，背诗，闭上眼睛想，听，说。 想，默练，叫道名的学生说。反复朗读成诵 回顾总结并记好笔记。 读，找，勾画，圈点表明特征性的词。组员之间相互说。 按照老师的指点在小组中展开讨论。 看大屏幕