我国高中化学教育论文.doc

我国高中化学教育论文 1在新课标的引导下推进化学创新教育 1.1转变传统式的教育理念 在新课标的引导下推进化学创新教育首先就要改变教师的传统理念教师应该清楚的认识到教育并不只是一种灌输知识的工具它应该是一种发展认识的手段因此营造轻松的教学氛围、平等、自然的教学环境是每一位老师必须要做到的素质教育的实施就改变以往封闭式的教学模式在轻松的学习氛围中不再是单向性的交流而是师生之间的互动学生可以根据自己的思维提出自己的见解这样有利于学生积极的去发现问题、提出问题也激发了他们的创新思维使课堂的效率得到提升老师在教学中更多的充当着引导和顾问的作用这样更有利于学生在学习的带路上自信、自主、自强 1.2课堂教学尊重学生之间的个体差异 若是教师不了解学生的学习规律教学就会陷入茫然、被动新课标的课堂教学要打破“笼统式”的教学方法通过相关教学信息的反馈及时的调整教学方案因此教师在中教学计划的时候首先要了解学生的学习水平并结合课堂中的每个环节及时的清楚学生的学习动态然后对学生针对性的设置教学方案同时还要根据学生不同的学习状况教学的内容和方法都要呈现出相应的表达方式从而满足学生的需要对于学习化学有浓厚兴趣和天赋较高的学生教师可以积极的引导他们在课余时间继续专研从而进一步的挖掘他们的潜能 2高中化学中创新能例培养的途径 2.1自主能力的培养 自学能力是建立在观察、思维、记忆等能力基础上的一种比较综合的独立、主动的学习能力1只有主动的去学习积极发挥主体的作用教学才能促使学生更好的发展 2.1.1为学生创造思维的空间和机会 化学本身就是一门与社会紧密联系的学科然后新教材中更多的与实际中的阅读教材、选学内容以及学生所感兴趣的感性材料所联系使得学生对化学大大的增加了兴趣通过这些内容的自主学习不仅激发了学生的学习兴趣而且还培养了学生运用理论联系实际的科学方法从而提升学生的分析、应变能力 2.1.2加强创新能力的训练 创新教育是要尊重学生在学习中的主体地位教师积极的引导学生学生积极的参与学习；教师要引导学生开动脑筋找寻问题的答案并且还要帮助学生进行独立的探索和思考从而养成对新知识的好奇心、渴望求知心使学生既要学会又要会学 2.2培养学生的问题意识 在课堂中往往是教师在上面问学生在下面答通过教师精心设计的阶梯式的问题学生积极的思考表面上的确有一定的效果但是长期这样学生就会在被动的学习中渐渐的失去了自主发现问题的能力因此在教学中教师要从学生的经验出发善于设障、立疑使他们在平常熟悉的生活环境中去感受化学的重要性了解化学同日常生活的紧密联系让学生对自己所学的化学内容时刻处于有疑问可思从而促进学生进行联想运用自己所学的知识去解决所发现的问题教师也应该积极的鼓励 2.3锻炼学生的发散思维 化学教育上是战士思维的过程然而这一过程就是对化学基础知识以及今本理论的一个理性认识的过程在教师的指导下让学生去参与化学规律的揭示以及概念的形成的过程学生亲自去感受、去揣摩、去体会、去试验、去模拟这个过程就能领悟知识在形成的过程中所蕴含的思想方法2；避免了学生囫囵吞枣和死记硬背的坏习惯在教学过程中学生不只是获得零碎的知识或者是已得出的结论更重要的还是发展学生的抽象概括思维的能力从而获得探索教学的办法提升学生的创新意识激发他们的创新思维和发散思维所谓发散思维即是指解决问题时要思维灵活从多角度看问题从多种途径寻找答案3加强培养学生的发散思维能使学生从一类现象的结论向该现象中的其他现象进行推论使学生掌握的知识能够融会贯通举一反三 2.4注重试验提升学生的观察力 化学实验是化学创新教学中的一个重要环节学生们在教室的引导下自己独立的完成实验这样的实验不仅能