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我的班主任教育心得论文 新手上路难免磕磕碰碰但也正是在磕磕碰碰中学会了一点一点地长大一个学期过去了在与学生的相互学习中我有了不少的收获下面我就谈谈在这一个学期里我的所得 一、为沟通架设一座桥梁 人与人的沟通是非常重要的尤其是在师生之间师生之间沟通工作做得好坏往往是决定班主任工作质量的关键因为班主任要想有的放矢地对学生进行思想政治教育就必须深入了解学生正如俄罗斯教育家乌申斯基所说的：“如果教育家希望从一切方面教育人那么就必须从一切方面去了解学生”了解一个学生的外在特点容易但要走进学生的内心世界却非易事然而这对于刚进入教师行业的我却有着得天独厚的一点优势都说新老师特别的随和温柔虽然片面但对我来说倒也我想这无疑也是我与我班学生良好沟通的一座隐形的桥梁 我们班有一个学生比较特别有时候看起来胆子很小因为她居然会因为上课不敢举手上厕所而尿裤子有时候看起来又很胆大因为她经常会在老师的眼皮子底下开小差而且一刻也不得停多次提醒后仍不见效于是我找她谈话把她叫出到教室后面的休闲区我说：“林X知道你平时给老师留下了怎样的一个印象”她摇摇头“那你觉得自己上课的表现好”她还是摇摇头虽然她一直没开口说话使得这个谈话有点不顺利但我也发现了她底子里应该是一个内向的女孩而且她也知道了上课的表现是不好的我接着说：“那表现不好办呢可不可以让自己进步一点呢”她点点头“好的老师相信你！那你回去吧！”第一次谈话在她没说过一句话的情况下结束了第二天上课的时候终于逮到一个机会发现她没在开小差了于是我对大家说：“大家看林X看她听得认真”全班小朋友一致肯定下课时我又把她约到休闲区说：“老师今天看到你的进步了你以后肯定会改正上课不认真的缺点的！”没想到她迟疑了一会儿开口了：“老师我有时候经常管不住自己的我知道不应该开小差的”听了这句话我如同被浇了一头冷水但也意识到她愿意和我说她的心里话了这可是解决问题的关键！我立刻鼓励她：“能知道自己的缺点已经很了不起了老师相信你会一天比一天进步到时候把这个难改正的缺点改掉成一个了不起的人！”她笑了我也笑了这以后我发现她的确比以前进步多了 和学生随和友好地相处成了我与学生心灵沟通的一座隐形的桥梁使我的班主任工作更加轻松而精彩我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处”能拨动学生心弦的相视而笑那是我最开心最得意的记忆 二、为教育插上两个翅膀 俗话说“没有规矩不成方圆”虽然平时我是非常随和也可以说是温柔的但当遇到学校、班级所定的制度我是严格执行的在工作中当然要对学生严格要求、严格管理进而让他们对自己严格要求逐渐自觉地执行各种制度现代教育特别要求体现人本关怀罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展”作为教师应该做一个“播种阳光的人”用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生的心田所以班主任在教育学生的过程中应该为教育插上两个翅膀：一是严厉一是慈爱而且我觉得这两者是密不可分的严中有爱爱中有严要努力寻找好它们的平衡点探索一个融严厉和慈爱的教育方式这段时间我在班上大力推行这样一种处罚方式：当遇到学生犯错误班主任一定及时处理对违反纪律情节比较轻的学生我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事经过一段时间的实践后我发现受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事大家的目光都集中在他身上对他的口才及胆量是一个考验和训练对于违反纪律情节较严重的学生我会召开班级评价大会请他站到讲台那儿然后其他小朋友有什么想说的都可以对他说在这过程中引导其他小朋友说出那个小朋友里做得不好了这么做的后果以及对他们提出希望等他认识到错误做出改正错误的承诺后让他们回座位在课后我找他谈心发现他都已经很清楚自己的错误并且都有了改正的决心在这个过程中我主要要处理好他可能会产生的失面子情绪安抚好他们 在这种教育方式下努力去营建一个民主平等的氛围使每个学生将这个班当作自己的家人人都爱她时时都想着她；与她共荣辱使班级有着良好的班风学生在此生活学习健康成长乐在其中；教师上课兴趣盎然乐在其中；班主任管理得心应手乐在其中 三、为管理配上三辆马车 有人说班主任是世界上“最小的主任”可这最小的主任管的事却特别多特别细这是我以前从来没想象到过的大至教育工作小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事样样少不了班主任操心然而我发现班主任如若事必躬亲不但自己累垮不说而且也不能达到最佳的教育效果因此我觉得担任班主任工作可以为自己的工作配上三辆马车 1、重视班干部的培养班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的班主任要明确班级努力和前进的方向营造一个温馨而又充满朝气的学习环境把任务下放到班委手中班级各类事项都有专人负责管理而班主任只是个幕后导演者和领导决策人出现问题时班主任及时解决对班委会工作鼎力相助久而久之班级的事情有人管理学生们遇事主动去做积极性、创新意识不断增强同时我也为他们增加了锻炼才干的机会培养了他们自我教育、自我管理的能力 2、重视班级的评比做到事事有总结小学生好胜心强也渴望得到别人的认可利用学生的这种心理积极引导是促进班级和学生成长的重要途径在各种评比活动中无论是取得了成绩还是以失败告终有活动就有总结学生自己要总结班主任要总结使学生总结经验吸取教训明辨是非积累宝贵财富这是学生成长不可缺少的一环 比如在周一学校会公布各种常规检查的成绩小朋友们会因为得了流动红旗而高兴也会因为失了流动红旗而沮丧在晨会课时我就让他们分析最近的表现他们会指出各个表现不好的学生对他们进行集体批评我呢就是加以总结肯定学生的进步和表现特别好的地方鼓励他们继续自觉遵守各项规范同时对表现不好的同学进行批评从而让他们改正缺点为班级做贡献 3、重视家校的联系学生的大部分时间是在家里度过的家庭时刻都在无形中给他们以各种各样的影响对小学生进行教育只有在家长与班主任取得一致、相互配合的情况下才能收到良好的效果因此家长会时我认真对待针对学生中存在的普遍问题和家庭教育中存在的问题进行了分析平时也经常与家长进行沟通例如我班的顾X同学在家中经常不能按时完成作业通过与家长交流我了解到该生在家中贪玩爱看电视总是对家长说没作业或作业做完了为此我除了找顾同学谈