探析网络教育模式下的计算机教学论文.doc

探析网络教育模式下的计算机教学论文 计算机教育教学的应用与开发实现了由同学们主导老师辅导的新型教育模式也实现了多维课堂但是随着网络教学的广泛的应用信息化程度的不断深入仅靠视频、音频、PPT等简单的多媒体计算机的教学课堂已经无法满足现代学生的教学需求结合现代生活的实际需要网络教学以一种前所未有的速度逐步出现在人们的生活与教育领域中由于网络教学不仅具有步骤简单、方便快捷等优势而且有庞大的网络资源做后盾相较以往的传统教学来说具有无可比拟的优势 一、我国计算机网络教学的现状 21世纪是计算机信息技术和网络技术飞速发张的时代因为各种原因一些人无法进行普通教育或不能进行普通教育获取知识这些人就需要搜寻其他途径进行知识再教育因此这种网络教学模式的发展是教育的必经之路目前我国在计算机教育主要有以下三大类: 1、计算机普及教育:计算机普及教育是针对计算机的初学者进行的初级计算机了解及知识普及的教育这种普及教育是面对社会的各个阶层从小学初中高中到各种企业事业单位等工作人员及管理人员 2、计算机技术教育:计算机技术教育是针对运用计算机技术解决实际工作中问题的人群他们具备了基本的计算机软件、硬件等基础并在日常生活与工作中实际运用 3、计算机专业教育:计算机专业教育是针对计算机专业的学生他们在学校进行系统的学习学习计算机理论知识和网络技术交运并能实际应用这类人才的教育比较深刻细致它的研究区域也更加的深入且全面一般都会成为计算机代码软件开发等应该有高等计算机技术水平的人才 二、网络教学模式的优势 教育教学网络化的实现不仅有着其可行性而且具有必然性与合理性同以往的传统的教学方式相对比网络教育模式具有无可比拟的优势 2.1海量的网络学习资源网络是一个虚拟空间具有超大容量可以容纳各种的网络学习资源相对于传统的教学模式中采用是以纸质资料等学习资源为主的学习方式而言现代网络化的教学模式就是以丰富的网络学习资源为主的学习模式与网络资源相比纸质资料具有局限性而网络资源却具有开放性广阔性等特点学生通过网络进行对学习资料的查找简化了学生查找纸质书籍的步骤非常便利、快捷节省了大量时间而且网络中的学习资料不仅仅是文字性的资料更有各种图片、音频、视频等电子资料这是传统教学模式不能给予的网络教学的发展使得学生们学习更加有效率也利于学生自主学习 2.2多媒体自主学习在教育教学中往往学生有各种理由与借口逃避学习不喜欢这个老师没有时间等等但是网络就打破了这种时间和空间的壁垒因此学生可以根据自己的实际情况选择在合适的时间进行自主学习而且与其他学生或者教师进行学习交流和讨论也可以在网络教学这个平台上进行利用网络教学这种学习方式下就打破了以往的资源、空间、时间的各种限制使得教学效率大幅度提高 从以上分析来看网络教学的优势有一下几点: 1)学生可以根据自己的兴趣与喜好选择自己喜欢或推崇的老师所教授的课程2)学生可以根据自己专业的需要选择指定的方向进行学习3)学生可以在自己有时间时候再进行学习自主选择这解决了已经步入职场的人有能够提升自己能力的需求 三、网络教学模式下的计算机教育教学改革 网络教学的定义是指“通过计算机信息技术和网络技术进行教学”网络环境如若运用本学校的局域网那么就是面向本学校的网络教学网络环境如若运用互联网那么就是面向整个互联网的网络教学传统课堂教学由于具有单一性等特点在具有动态性、开放性、实时性等优势的网络教育的突破下传统教学模式逐渐被摒弃网络教学模式不断发展网络教学主要有以下几模式 3.1探索式探索式学习是以学生自我探索为基础教师确立学生需要探索的问题学生在网络教学中自主研究并解决问题在自我学习中运用知识并锻炼实力 3.2讨论式在网络教学的环境下学生如果子在自主的学习中遇到问题可以通过在线聊天的方式针对这一问题发表言论并进行探讨 3.3单独辅导式在网络教育模式下可以实现学生与教师的单独沟通与辅导传统的教学模式是由一位老师带领众多学生学习但是由于学生人数众多教师要兼顾到每一个学生是不可能的但是网络教学模式却可以利用不同的学习软件帮助各类学生定制属于自己的学习计划教师也可以利用各种交流软件随时与学生沟通实现对单独辅导 四、结束语 网络的应用飞速发展教育技术不断的进步学生们的起点也越来越高在这样不断发展变化的形势下网络教学模式也需要不断地进行改革与创新不断地进行探讨从而提高教学的质量增强学生们的能力网络教学借助了现代的网络环境可以为学