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探讨小学教育的新模式论文 1传统小学教学管理模式中所存在的主要问题 在传统的小学教学管理模式中教师的教学模式都是传统、教条的没有任何的创新完全跟不上时代发展的脚步学生在这种教学模式中只能够被动的接收知识的传递学习积极性普遍不高在这样的传统教学管理中教师和学生都不能够得到全面的发展个性受到了抑制传统观念认为教师的职能就是传到授业解惑也其他的行为是不需要的也就没有必要出现学生如果出现了不符合传统思维的行为教师会予以制止教师如果出现了不符合传统思维的行为或者是没有制止学生的出轨行为教师就会受到学校的处罚在这样的传统小学教学管理模式中学生和教师都不能够自由的创新个性得不到发展一些性格比较外向的教师和学生被迫压抑自己的想法适应这种陈旧的教条式教学模式 这种陈旧的教条式教学模式只是单纯的提高学生的学习智商培养学生学习理论知识的能力忽略了提高学生的全面素质对于学生体育、音乐以及思想道德方面的教育没有给予足够的重视对一个学生的好坏进行衡量往往是学生的成绩如何对一个教师的能力进行衡量往往是学生的成绩如何这就是我国应试教育的教学现状小学时期是一个关键的时期是促进学生全面素质提高的关键时期我们应该要给予小学生各种能力教育以足够的重视根据学生的个性特点制定教学计划促进学生全面素质的提高培养学生全面发展 2小学教学管理中“以人为本”教学模式的应用 就小学教学管理中的管理人员而言首先应该转变其陈旧的教学管理知识树立起“以人为本”的先进教学管理理念其实现在的小学教学管理过程中对于科学管理、依法治校等观念都给予了足够的重视对各种制度的完善也加大了改善力度对小学教学管理中的各种不良状态也投入了巨大的精力充分的调动学校工作人员的积极性提高小学教学的管理效率；其次小学教学管理人员应该给予“以人为本”的教学模式以足够重视重视民主小学教学管理是一个复杂的过程随着我国各方面的逐渐发展人们对民主的重视程度越来越高在小学教学管理中也需要重视“以人为本”小学教学管理人员应该设身处地的考虑教职工的状况在做任何决定的时候都应该“以人为本”充分听取员工的意见这样才能够真正的促进学校的发展 就小学教学管理中的教师而言首先应该创建科学的教学管理制度加上有效的激励制度让教师能够在小学教学管理中获得全面的发展教师是教学这一行为活动的执行人员对教学质量有着直接的影响教师素质如何对教学质量有着十分重要的影响因此还应该重视教师的职业发展为教师提供适合的学习机会让教师能够不断的学习先进的理论知识最大限度的提高自身的综合实力更好的投入到教育事业当中 就小学教学管理中的学生而言对其应该进行情感管理小学生处于一个敏感的年纪教师对其用心管理真正的关心学生、尊重学生那学生也必然会给予教师自己的信任教师就能够更好的进行相关的工作小学生年纪还比较幼小各种想法都是比较丰富的因此对小学生所犯下的错误要充分理解从积极的层面出发去教育小学生让其受到教育的同时又获得一定的提高对小学生进行管理的时候决定不能够将成绩作为一切的基础不能够歧视成绩不好的学生应该把小学生的身心健康作为小学教学管理的主要工作教学管理中最主要的主体就是学生学校要想获得发展就离不开学生的个人发展学生是学校一切工作的出发点必须保证小学生的身心健康发展才能够保证小学教学质量的提高除此之外小学生的心理健康尤其需要教师的关注小学生正处于生长发育的敏感时期处于对社会、对生活、对人生的观念形成时期承受挫折的能力比较弱各种素质的不稳定心理状态的不稳定因此必须给予小学生心理健康以足够的重视关心小学生的心理健康促进小学生的全面发展 3结束语 总之以往传统的小学教学管理模式中存在许多的问题这些问题的存在极大的制约着教师和学生的发展对学校未来的发展是十分不利的我们必须在了解存在问题的基础上针对问题进行教