探究计算机应用课程教学改革.doc

探究计算机应用课程教学改革 下边小编为各位计算机的同学推荐探究计算机应用课程教学改革的论文欢迎大家阅读 【摘要】本文对计算机应用课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨并结合教学实际提出了改革课程教学的措施与建议 【关键词】高职教育计算机应用课程教学模式 高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质并能直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才既注重专业知识又注重实践技能因此职业教育应结合市场要求突出实践性教学及技能训练强调以培养技能型人才为本位的指导思想现在各行各业和计算机已经密不可分计算机的普及要求每个员工都必须会操作并能简单维护计算机 计算机已经成为当代社会必不可少的办公和科学研究的工具熟练掌握和应用计算机是当代大学生必备的一种基础知识和技能目前计算机应用基础几乎是所有高等院校所有专业学生的必修课它包括三方面的基础技能：微机基础操作技能;办公自动化和数据库管理;调试和编写简单应用程序的能力但是由于计算机及软件系统的迅速更新特别是近几年来Windows操作系统办公软件的迅猛发展对计算机的教学提出了新的要求其教学模式和方法需要做出重大调整教学改革势在必行 一、教学方式 以前高职计算机的教学基本上沿袭传统的授课方式：板书+讲解由于现在计算机各种软件大多以图标方式和鼠标操作为主其操作直观、便捷这些软件的应用与操作是无法在黑板上向学生讲解明白的需要使用演示设备也就是说现在计算机的许多课程应该以“演示+操作+讲解”的方式进行讲授计算机教学应改变传统的教学方式采用先进的教学工具建设现代化的多媒体教室利用大屏幕投影进行直观教学 在实际教学中传统的授课方式由于没有直观的演示学生听课不知所云教学效果非常差学生动手能力不强多媒体教学采用了同步演示学生学习的兴趣明显提高实现了师生互动达到了事半功倍的效果 二、教学方法 教学方法是否恰当是计算机教学是否有成效的关键激发学生学习的主动性是教学的关键学习的主动性是学生探求知识的巨大动力是激发创造的精神源泉学生的兴趣越浓求知欲越旺知识迁移也就越快信息交流量也就越大从而达到最佳的学习状态课堂教学效果也是最佳的因此教学方法的选择、运用及学生学习兴趣的激发是关键 1、选用合适的教材选择适宜的教材对于保障教和学的效果非常重要在选用教材上高职院校曾经走过弯路以前曾选用过本科院校的教材强调的是理论性而缺乏操作性明显不适合高职高专学生近几年高职院校发展很快而高职院校的培养目标也逐渐明确就是突出实践和技能训练市面上适合高职高专的教材非常少选择余地不大在计算机教学中应选择由高职学校编写的适合其教学特点的教材 2、选择实用的教学内容在内容上以实用为原则以日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能为重点如中文操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作使用是最重要的也是教学的重点网络方面局域网和因特网已经成为现代计算环境必不可少的部分掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要需要让学生理解掌握 3、适用的教学模式计算机教学的实施应以实例教学为模式在每个章节的开始就给出有代表性的实例使学生一开始就能从“可视化”的实例中对学习目标有一个整体认识明白学习这些知识能做什么大概需要些知识补充随后以实例为主介绍相关知识实践证明这样的教学方式深受学生的喜爱 4、培养自学能力计算机技术发展迅速计算机知识更新加快掌握一种操作系统和一种软件应用就可以享用一生的时代已经过去因此只有通过不断地学习和知识更新才能跟上计算机发展的步伐这就要求在教学过程中有意识有计划地培养学生的自学能力开始自学的内容要少而简单等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时再适当加大自学的难度比如在文字处理的教学过程中在学生已掌握文字框的基本属性操作方法后再把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信并逐渐养成求知探索的习惯学生有了一定的自学能力有了自学的习惯必然会激发他们对相关知识的学习、探讨再经过教师的讲解、指点及自己的练习所掌握的操作技术就会更快、更多这样也使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标从而提高教学效果 5、改革教学方法改革传统的注入式教学方法实行启发式、讨论式的教学方法鼓励学生独立思考激发学生学习的主动性培养学生的科学精神和创新意识理论教学在讲清概念的基础上强化应用训练传统的普专教学以章节讲述为基础以基础理论为核心知识分散不重能力培养而高职教育以课程标准为目标以学习单元为基础以职业素质为核心突出技能培训强调职业核心能力、关键能力、基础能力的统一因而对教学方法提出了更高的要求 三、加强实践环节的教学和管理 计算机课是一门实践性很强的学科在教学中应以实验课为重点实验题尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用中在课时安排方面实践课时与理论授课课时应为11实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%只有真正做到这一点才有可能提高计算机教学质量为了保障学生在上机时间内完成实验任务教师应悉心辅导学生应反复练习体会通过某个操作所得的结果寻找操作的技能技巧最终达到综合运用的目的 而且实验课应该记成绩以此激发学生完成实验课的积极性实践证明每次上机后教师对学生的操作成绩实行打分和评价能使学生更好地完成实验任务学生学习劲头更足课堂教学效率也更高实验操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识操作更熟练为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础 同时在课时允许的情况下可适当安排学生走出校园到本地的电脑市场了解计算机硬件技术最新的发展状况、专业计算机组装和维修的基本状况以及现今IT行业的机遇与挑战也可以聘请一些计算机组装和维修行业的专业人员给学生做专题讲座谈谈该行业应具备的基本职业技能和素质分析行业前景和就业情况通过这种耳濡目染的现场接触对学生观念的更新、今后学习方向的明确以及步入社会后职业定位和选择都有好处 四、考核方法 考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试;实践能力考核主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度以实验作业作为考核依据成绩为百分制理论考试占50%实验考试占50% 计算机是一门不断更新的课程教师应该改革教育思想转变观念提高对高职教育的重要性和必要性的认识切实改进教学手段和教学方法要以培养学生的职业核心能力为导向构建教学内容,摒弃过去高等教育中强调书本为中心、课堂为中心和教师为中心的模式,有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式特别强调培养学生学习的主动性充分调动学生的能动性注重培养动手能力使学生主动建立起个人知识和能力构架 结合计算机理论性和实践性很强的特点要在教学中选择一套适合高职学生的教材教师应全面掌握教材采用灵活的教学手段筛选出教学的重点、难点精心组织教学选择合适的辅助教学软件把理论和实验操作有机的结合起来使理论寓于操作中在操作中消化理论改变教