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探讨生命化音乐教学论文 一、充分认识小学音乐教学中的生命性在生命性教育中开展思想教育 在小学音乐教学中音乐素质的培养可谓是素质教育的一个重要组成部分音乐素质其实不单是音乐素质它还涉及素质的诸多方面音乐素质的培养是落实素质教育的重要形式为实现人的全面素质提供了生动的教育手段和内容在音乐教育中恰好可以启发学生的生命个性之觉引导学生对立于本己生命的健全个性产生积极的反省在音乐教育中通过与音乐作品的交流和沟通学生可以有意无意地把作品中所反映的那些印象吸纳到其自己的内心世界产生个人的性质通过这种形式艺术刺激与人的内心活动恰当地融为一体学生在音乐教育的过程中还可以从自己的主观感受出发赋予艺术作品以独特的个人的东西个体的生命塑造与音乐紧密相关音乐教育的课堂应当成为个性化的教育在音乐教育中启示学生的灵思创发之觉可以对学生开启富于创造性的智慧在小学音乐的教学过程中学生个体的创新意识和胆识也可以得以树立对于教育者来说在渗透着生命化教育的音乐课堂上也体现着教育者自身的生命价值音乐教育的情感性不反映给学生同时也关联着教师的生命塑造音乐教育具有潜移默化功能与生命之“觉”的默识、冥证相契合 二、激发生命中对音乐的向往体验生命本身的和谐 小学音乐教学以鉴赏课为主鉴赏课的目的主要在于让学生形成一种体验继而提升学生的生活品质在我国的很多小学音乐课堂上受传统应试教育的影响因为音乐不属于要考试的科目所以很多学校对于音乐教学并不重视教师上得索然无味没有生命的体现在教师的这种影响下许多小学生对于音乐也缺乏兴趣常常在音乐课堂上打瞌睡或者忙自己其他的事情此时激发小学生对音乐的向往就要重视音乐教学中的生命化教育将生命化教育运用在小学音乐教学中可以有效地激发小学生的好奇心、求知欲激发小学生对于音乐的兴趣也唤醒孩子的生命意识在小学音乐鉴赏课上音乐教师不妨选择一些和生命起源相关的歌曲使得学生了解音乐教学本身存在的和谐美小学音乐教师还可以立足实际在小学生学习音乐、鉴赏音乐的基础上吸引小学生对于生命本身进行体验理解生命本身的和谐更加珍爱自己的生命此外在小学生命化音乐教学中还要善于引导小学生学会欣赏生命的价值追根溯源小学音乐课程设置的目的就在于帮助学生学习欣赏生命的价值提高学生的综合素养而音乐本身就是一种美聆听美妙的音乐可以本就可以修身养性因此在音乐课堂上老师不妨选择一些有关大自然的歌曲音乐对于一个人的影响是无形的学生会在美好的旋律中不知不觉中慢慢进入意境欣赏大自然的歌曲小学生会感知空旷的草原以感受大自然的美 三、让情感教学渗透在小学音乐课堂的生命化教育中 在素质教育中情感教育有着重要的地位在小学音乐教学中渗透情感可以让学生在美好的音乐中体验快乐情感之门充分打开感受真、善、美促进人格完美素质教育也包含着智力的提升而现代脑科学最近取得的研究成果表明音乐教育对促进小学生的右脑发育起着不可忽视的作用在小学音乐教学中实施情感教学有助于小学生的智力发育 四、注重教学方法的筛选激发生命中对音乐的热情 对于小学生而言教学方法应力求生动活泼从而唤起小学生生命中对于音乐的热情要因“课”施导因“材”施导如采用模仿法进行发声练习利用游戏法训练节奏通过讲故事、猜谜语导入新歌利用情境设置开展欣赏教学等总之音乐是一门艺术小学音乐教学更是一门生命的艺术在小学音乐教学