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提升教育理念铸就新课程特色教学论文 新课程改革的不断深入已对传统教育教学的方法、理念、形式和手段带来了全方位的冲击同时也促进了当代教育技术不断向现代化、信息化迈进信息技术走进了物理教学新课堂将现代教育技术带入了崭新的发展阶段这种现代化教学手段以图文并茂、影音结合、动感无限的优势深得师生的喜爱同时也激发了学生学习的兴趣、渲染了课堂教学氛围、提高了课堂效率也增强了物理课堂教学的直观性、趣味性和观赏性其对物理课堂教学的整合作用主要体现在以下几点： 一、以多媒体为手段创设物理情景激发学习兴趣 学生对物理规律理解起来比较抽象、难懂实际教学效果也不很理想而采用多媒体课件作为教学手段则可以弥补传统教学的不足如多媒体课件以动画的形式来展现浮力产生的物理过程该动画情景中的小木块开始只受到前后、左右的液体压力这时压力大小相等、方向相反互为平衡此时小木块静止不动但这时如果在加载上、下表面液体的压力时小木块会缓慢向上运动此时活泼的动画效果直观的图形快速有效地激发了学生兴趣使学生体会到液体对物体上下两表面压力差是浮力产生的原因从而很容易地突破了教学难点学生轻松掌握了本节的重点 二、优化实验教学弥补传统演示实验的不足 物理学是一门实验学科在物理学的产生和发展中占有及其重要的地位学生通过对实验的仔细观察和认真分析可以对物理规律获得生动的感性认识从而更好地理解和掌握物理概念和运动定律同时也培养了学生的观察能力和思维能力 所以在课堂教学中用实验来演示物理运动规律是一种很好的教学方法但由于传统演示实验受到时间、空间等诸多因素的影响有些实验不能做、不便做而利用信息技术手段可以很好的解决这一问题将复杂的、抽象的物理实验过程采用多媒体技术形式模拟展现出来这样有利于降低学生的学习难度将抽象思维转换为直觉形象的思维更能理解物理规律的来龙去脉再现物理规律的诞生过程从而培养了学生的科学素养和严谨的科学态度 多媒体教学手段能将传统实验中不能表现的许多物理现象和物理运动过程大至宇宙空间的天体、星象的宏观运动；小至原子及原子核内部微观粒子的运动都能利用多媒体技术以动画的形式形象、生动、直观的模拟表现出来其效果异常精美便于理解这种现代化教学手段弥补了传统演示实验教学的不足也优化了物理实验教学同时也增强了课堂实验教学的气氛促进了学生自主学习的积极性并且让学生更容易理解和接受事物的本质 三、优化教学过程培养学生创新能力 多媒体网络技术为学生施展创新能力提供了新的平台它不但能使学生的思维处于积极、敏捷、兴奋、高效的学习状态而且更能充分发挥学生的创新潜力和聪明才智释放了创新激情多媒体手段具有丰富的表现能力它可以突破时间和空间的限制为学生提供丰富的感知材料创设多彩的教学情境再现运动的规律揭示物理现象的本质和内在联系提高教学效果和效率达到优化教学过程的功能培养了学生的创新能力 综上所述信息技术与物理教学的有机结合是现代教育技术的进步它构建了新的物理教学模式弥补了
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