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提高低年级小学生音乐欣赏能力的研究论文 音乐课的目的在于学生通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动体验音乐音响形式中的美和丰富的感情为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉与之产生强烈的情感共鸣使音乐净化学生的心灵陶冶情操欣赏是小学音乐课的重要组成部分但在实际进行音乐欣赏时有时学生兴致很高有时又发现学生注意力不集中、懒懒散散、有些干脆不听自己不知道在想些什么或低声闲聊（这种现象在器乐曲欣赏中尤其严重学生不是忙着做与欣赏无关的事就是听得呆若木鸡听完了也说不出所以然老师只能维持课堂纪律）显然欣赏的音乐激不起学生的兴趣所以在音乐课中如何提高欣赏效率培养学生倾听音乐的能力是我平时思考较多的问题下面是我的一些具体做法 一、创设视听氛围 小学生人比较小注意力容易分散但我也发现学生能边看边听时比单听时效果要好人民音乐出版社的教材中歌曲的欣赏基本上都有完整的曲谱如伏尔加船夫曲、太阳出来喜洋洋等学生在听的时候可以边听边看注意力容易集中旋律简单的还可以跟着哼一哼学生积极参与到音乐欣赏活动中效果较好所以在低段进行欣赏教学时我尽量选择一些VCD和多媒体如新课标二年级教材中有一首欣赏曲劳动歌选自动画片白雪公主所以在欣赏时我同时放动画片断让孩子通过直观的视觉效果感染、感受作品情感借助直观的视觉来辅助听觉感知刺激人们的大脑产生思维联想和想象加深对音乐作品的理解 二、重视参与体验 1、听、唱、想、说在学生欣赏中的运用 在欣赏教学中“听”的参与是音乐欣赏的关键“唱”的参与是音乐欣赏的基础；“想”的参与是是音乐欣赏的目的；“说”的参与是音乐欣赏的深入所以我把参与与体验作为提高欣赏效果的重要手段如在小学低段欣赏教学中运用节奏乐一方面可以复习巩固学过的节奏提高孩子拍击节奏的能力；另一方面可以通过打击乐模仿生活中的声音培养乐感增添学习的兴趣如：在欣赏钟表店里让学生用不同乐器三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面有些旋律简单的让学生唱一唱听后让学生说说感受 2、用动作来表现音乐 表现是实践性很强的音乐学习方法是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径在低段音乐欣赏时人小好动可要求学生用身体作为一种“乐器”随着音乐自由的运动自行创造表现与他们所听到的音乐的相应的动作每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解并会随着音乐做出不同的动作对于学生对有些欣赏内容有动作缺乏感时教师可不失时机地给学生各种提示动作如：1、双脚轻轻跳2、双脚重重跳3、单脚跳4、跺脚5、踮脚轻轻跳6、走步7、躺下闭上眼睛假睡8、慢慢起身、伸懒腰等学生根据自己听到的音乐做上面的动作每个人都有超过别人的意识这就充分调动了大家感受音乐的能动性勇于大胆地表现音乐使得课堂气氛浓郁、活跃同时也增加了学生的兴趣发展了学生的想象力和创造力 三、注意导入方法 1、用故事导入 音乐作品题材广泛许多作品蕴含了丰富的文学内涵优秀的音乐家和音乐作品都有着感人的故事有的作品本身就具有情节性、故事性而且低段学生又比较喜欢听故事在欣赏一些乐曲时可与故事结合起来这样学生兴趣较浓如：在欣赏管弦乐糖果仙人舞老师可先讲解童话故事胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事听了故事后激发了学生的积极性学生有了听的欲望；有些学生比较熟悉的故事还可以请学生讲如欣赏龟兔赛跑时可用这样的方法来进行：谁能来讲讲龟兔赛跑的故事学生讲了之后老师告诉学生今天我们来听一个用音乐来讲述的故事龟兔赛跑学生的兴致立刻高涨起来教师就可以进行音乐欣赏了 2、带着问题欣赏 学生能否做到静心的欣赏乐曲是欣赏能否达到目的的关键所以让学生带着问题欣赏曲子学生注意力容易集中欣赏比较投入如在欣赏圣桑动物狂欢节的袋鼠时我用了这样的方法取得了良好的效果：我说今天我们来欣赏一首表现动物的乐曲题目就是这种动物名我们现在一起欣赏谁能根据音乐的特点说出曲名并说出你的理由学生都有强烈的表现欲都想自己来完成这个作业结果学生听的时候格外安静几个班级都有同学说出袋鼠理由也讲的很充分 四、丰富教学内容 音乐课教材较多有些教材内容较少并且学生的音乐能力因为先天的遗传和后天的教育条件不同而形成巨大的诧异因而其兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也有所不同所以教师