声乐教学中应注重歌唱艺术的完整性论文.doc

声乐教学中应注重歌唱艺术的完整性论文 在声乐教学过程中我们经常会发现往往会有相当一部分学生把声音、技巧看得很重在演唱时炫耀自己的高音、完善的技巧可总是给人一种不完全、不尽兴之感；教师在教学中也总是注重基本技能的训练如气息的支持、音色的明暗等对作品的风格、作品的内涵等忽略了培养出的学生在演唱时技巧、声音都很到位但表现作品很空洞当然要想唱好作品必须具备完善的技巧但具备了技巧的同时教师还应注重对学生个人艺术修养的培养对歌曲进行更深层次的艺术处理使学生更加全面发展下面几方面是本人从事教学以来总结的一些经验 一、引导学生充分理解歌曲内涵 人们由于各自的思想水平、文化素养、生活经历、艺术实践以及个人的气质、性格、爱好的不同对同一事物的感受也不尽相同,因此在对同一首歌曲的表现手法上就不相同从而产生不同的艺术效果那么我们在演唱同一首歌曲时就应对它的歌词、曲调、伴奏、和声以及对作品的创作背景等都要进行仔细的研究深入地理解歌曲的内涵只有真正地了解了歌曲的内涵才能用真心去抒发才能唱出感动人心的歌声如歌曲黄河颂它创作于抗日战争时期这首歌曲通过对象征中华民族伟大精神的黄河的宏伟气势的描写诉说了英雄儿女学习黄河勇往直前的伟大决心它是一首中华民族的伟大颂歌激励着中国人民同日本帝国主义浴血奋战的顽强斗志这首歌曲的词、曲作家以高度艺术概括手法将内容与形式完美地结合在一起那么有了深刻的理解后就在我们心中形成了丰富的音乐形象因此我们应启发学生在演绎这首作品时就应有一种豪迈的气势在演唱过程中要唱出黄河的雄伟壮观使学生进入歌唱的意境当中给学生描述这种黄河的壮美、宏伟之情当这种景象画面进入学生的头脑之后自然而然地在歌唱之前就会有充分的准备才能恰如其分地描绘出“站在高山之巅”异峰突起、雄伟挺拔的气势才能表现出居高临下、放眼远眺的意境才能唱出令人荡气回肠、恢弘浩大的气势才能演绎出中华民族这种像黄河一样伟大坚强的巨人形象 二、充分强调歌唱的艺术表现 有些学生在唱歌时对歌词能很好地分析对其内涵也能够深刻地理解表现时也很有激情但听起作品来却给人很平淡的感觉这大多是由于未掌握音乐的表达规律的缘故那么教师在教学中就可以从以下几方面来启发给学生讲解来培养增强学生的乐感 1.把握好节奏的律动规律 节奏是音乐的支柱、乐感的核心演唱者如果在同一节拍速度中演唱缺乏等速的稳定速度忽快忽慢不是赶节奏就是拖节奏后半拍与切分音拍子唱不准进不来这属于节奏感较差的现象只有具备音乐节奏等速的稳定感和随节奏变化表现出灵敏性和适应感强的人才能在演唱的节奏中表现出很强的乐感那么应体现节奏的基本规律提高音乐的美感我们在唱同一首作品时不能像绷紧的弦一样每个音都很强每拍都很重没有音乐的律动实际上在歌唱时只要把节奏中的强拍歌词中的重点字突出唱出来即可如歌曲我爱你塞北的雪在演唱时就应抓住四拍子律动的规律：强、弱、次强、弱“我爱你塞北的雪”在演唱强拍时唱出来弱拍时带过去“我”字唱强“爱”唱弱“你”唱次强渐弱“塞”唱强“北”唱弱“雪”唱次强渐弱而不是每拍每个字都唱得很重很强这样的音乐就有了流动感 2.连贯、细腻的行腔 教师还应在教学中提示学生演唱要圆润、细腻、流畅在教学中常会发现有些学生在演唱歌曲时乐句的衔接不是很连贯中间有断开的地方这样就破坏了音乐的完整性使听者听起来很不舒服这种情况大多是由于学生在演唱时忽略了乐句拍尾的音当乐句将要结束的时候往往演唱者就放松了有时四拍就唱成了三拍半或者就差那么一点点而不够拍这实际上是学生不注意而引起的久而久之养成了习惯还有的学生节奏感较差总是唱不准节拍那么教师在教学中应经常提醒学生字与字衔接时要紧密结尾的字与下句的字头要“贴住”不要有空隙母音换字时不要有大的动作与变化让声音连在一起用气息支持把每个音均匀、连贯地唱出来这样声音听起来就连贯了由于乐句的紧密连接表达作品也就完整了听者也会感到很舒服 3.歌唱时要唱出歌曲的层次 在歌唱过程中如果从头至尾都平铺直叙就缺乏音乐的表现力了每首作品都有高潮有收尾每一个小乐段也有起伏有小的变化那么我们在教学中就应提示学生注意歌曲表达时层次对比要鲜明行腔时要抑扬顿挫并给予极大的夸张那样才能收到预期的效果我们在演唱一首作品时先分析歌曲的内涵弄清了歌曲所要表达的意境再根据歌曲的特点在高潮时把歌曲推出来唱出歌曲的层次如歌曲我爱你塞北的雪这首作品通过洁白、晶莹的冬雪的描述赞颂了纯洁的心灵、高尚的品德、坚定的信念这种精神气质和为民族昌盛、为人民幸福而奉献的品质这才是这首歌曲的主题那么明白了歌曲的内涵后我们还要对作品的曲调、伴奏和声、风格再仔细地研究深入了解作品的感情基调这首作品从前奏跳跃的音型中就使人进入了一种特定的意境使人联想到晶莹、洁白的雪花纷纷从天空中飘落仿佛置身于优美的环境中自然而然就有要抒发内心感受表达内心情感的要求很自然地就会抒情、悠扬、亲切地把“我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野”唱出来；接下来“你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁”用了拟人的手法把雪写得非常有灵性在这抒情的词句中蕴藏着哲理形象的比喻中浸透着中华民族的时代精神那么在这段中情感的运用要有变化既要表现得深沉高雅又要凝重潇洒还要表现出雪的轻盈到“你是春雨的亲姐妹”时歌曲达到高潮在演唱时不可平淡要由弱到强渐渐地把歌曲推向高潮春雨的“雨”字作曲家用了强劲的和声连续六拍地推进到“亲”字形成了感情的饱和度和支持点因此在这句一定要给予极大的夸张然后渐弱很自然地归原调结束尾声时“塞北的雪”轻轻哼唱用来寄托作者深深的爱同时也带给人无限遐想又回到了宁静、洁白的雪的世界中这样唱出的歌曲才会有层次有律动 要想很好地表达歌曲还需注意很多方面：如有感情的换气、表情、动作还有要细心地唱好休止符等等就不一一陈述了 当然在教学过程中教师应了解学生的特点仔细分析他的长处根据其特点