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工商管理专科毕业论文范文大全 工商管理教育理论与实践结合对于学生更好地理解应用理论知识培养复合型人才具有积极的意义下面是CN人才网为大家整理的工商管理专科毕业论文范文大全欢迎参考 工商管理教学理论与实践结合策略 【摘要】工商管理教育理论与实践结合对于学生更好地理解应用理论知识培养复合型人才具有积极的意义这里研究了工商管理专业理论与实践结合的策略对于工商管理专业教育的发展具有借鉴作用 【关键词】工商管理;理论实践教学;结合;策略 时代的进步对工商管理人才要求更高了社会需要的是具有丰富过硬的专业基础知识同时具有专业的实践技能的复合型工商管理人才但在传统工商管理人才培养教育方面做得不是很好很多学校在人才培养中不重视理论与实践的结合导致工商管理学科的学生理论知识体系不够完善同时实践能力很弱学生对于工商管理课程的学习热情不高积极性不强学习成效不高存在这种情况的重要原因是工商管理教育在人才培养中只重视理论知识的教育重视基本理论知识的传授而忽视学生实践操作能力的培养 一、工商管理专业理论与实践进行结合教育的意义 1、理论与实践的结合教育能够帮助学生更好地学习工商管理专业理论知识学生在工商管理课堂上学习的理论知识要获得理想的学习效果能够完善理论体系理解相关工商管理的理论知识内容必须要通过实践操作才能实现也只有实践教学才能保证学生对于理论知识有更深的理解和掌握通过实践操作过程学生能够认识到工商管理理论知识的实际价值和应用意义学生在操作实践中也能够更为深刻的认识到客观世界理解工商管理领域的实际问题通过实践过程学生对于所学的知识有一定的认可对所学知识的功用和价值会有一定的认识工商管理教育也只有让学生认识到自己所学的知识是有用的学生潜在的学习欲望才能被激发出来学生学习起来才会更努力更勤奋在传统的一言堂的工商管理课堂教学中有很多学生学习的理论的积极性不高因为学生很多时候学生都在质疑课堂上的知识的实际应用价值学生在质疑自己课堂所学的理论知识能否在实践中在生活工作过程中得到有效的应用学生对理论知识学习存在疑虑因此只通过理论知识的灌输教育是很难完善学生的理论知识体系的 2、理论与实践结合能够帮助学生从多角度思考问题学生之间存在着性格、兴趣以及学习能力、学习习惯等诸多方面的差异在课堂教学中如果搞一刀切教学利用满堂灌的方式组织课堂教学且不说这种方式的生动性与趣味性单一的教学方式是不能适用于所有的学生的学习需要的而在工商管理课堂教学中采用理论知识和实践应用有效的结合的方式使每个学生经历实际分析解决问题的过程学生在分析解决问题的过程中会根据自己的个体情况找到适合自己解决问题的方式与途径每个学生都会积极主动的思考解决实际问题学生在课堂中不再单纯地依赖老师给出的每个问题以解决的途径和方法因为学生会觉得教师的讲解不一定完全适合自己的情况学生会根据自己情况他们会从多角度分析思考问题探究具体问题的解决方案学生的思维能力和多角度分析研究问题的能力可以得到有效的培养 3、理论与实践结合能够帮助学生提高创造能力新时期工商管理专业教育必须要重视学生创造能力的培养在传统的工商管理教学中课堂的主要活动是教师讲解专业基础知识学生知识技能的习得也是需要依靠教师的在课堂上学生只扮演倾听者的角色他们的任何活动都是在教师的要求和指导下完成的这种教学模式下学生只能被动地接受知识学生创造力的发展与提高是不可能实现的而且这种方式教学学生也不能够很好地理解老师在课堂上传授的工商管理理论知识而理论与实践结合教学学生的必须要通过自己的亲身实践获得的知识积累经验在实践的基础上学生需要应用知识学生能够更好地理解所学的知识在学生理解应用知识的过程中学生需要具体问题具体分析需要发挥自己的创新潜能才能更好的解决实际问题在这基础上学生能够提高自己内在的创造力能实现自己的创造性发展 4、理论与实践结合利于学生形成合作精神学生走向社会进入到工作岗位上他们的角色和身份就发生了本质的变化学生要有效适应自己的身份与角色必须要具有与同事合作的意识和能力在合作的过程中才能更为高效地完成工作因此在工商管理教育中必须要重视学生合作精神与能力的培养传统的理论教学都是教师在讲学生在听学生之间缺乏沟通与互助师生之间缺乏沟通与互助学生都是在默默地独自学习这样学生的合作精神意识是很难得到培养的 二、工商管理专业理论与实践结合的有效对策 (一)选择适合时代发展的的工商管理专业教育内容目前我国社会进步经济发展一片繁荣社会需要更多的综合素养高的工商管理人才学校教育要能够通过教育实践改革努力为社会培养优秀的工商管理人才人才的培养要有优秀的教育内容作为保障社会的发展经济业务运行的相关事项变得更为复杂而艰难传统的工商管理教育内容已经难以满足时代发展的需要难以满足工商管理事务的需要因此在教育内容改革方面需要实现创新学校要基于现阶段工商管理人才培养的需要选择教育内容能够把与社会联系紧密的工商管理内容引入到教材体系中去 (二)加强工商管理教学方式的创新改革工商管理教学创新实现理论教学与实践教学的有机结合不能只重视一个点一个方面的改革要能多点多角度多方面的进行教学创新要加强教学方式的改革创新这样才能培养出大量优秀的复合型工商管理人才 1、入校阶段要通过有效的方式使学生认识工商管理专业在学生进入大学之前他们对工商管理专业是缺乏有效的认知的大部分学生只是听说过这个专业对于这个专业具体需要学习的内容学成后自己未来的发展前景不是很了解学生缺乏对工商管理专业的必要认识作为学校就要针对学生的这种情况通过有效的方式使学生能够对工商管理专业学习整体情况及学生未来的发展情况有个总体的认识这能够为学生入校后进行专业的有效学习奠定基础在新生入校时学校可以制作一些关于工商管理专业介绍的精美的手册通过手册使学生对工商管理专业有所了解在学生观看手册后可能会有一些问题学校可以设置学生信箱使学生能够把自己存在的问题不同的认识通过信箱的方式传达到上去学校安排专人安排专门的时间解决学生的问题当学生认真阅读手册之后他们对工商管理专业学习的主要内容和需要具备的能力会有一定的认识 2、采用实践教学的方式开展教学在工商管理教育中采用合理的教学方法选择合适的教学内容是教学成功的保障工商管理专业知识点很多并且专业的实践性也很强课堂上只重视理论教学学生对所学的理论和专业基础知识的理解和认识不深刻采用实践教学法才能使学生更好地理解所学的专业基础知识、理论因此教师必须要重视实践教学法的选择在工商管理专业教育中教师可以在传统的理论讲解的过程中引入一些专业的案例通过案例分析通过学生研究案例提升学生学习积极性使学生理解相关理论另外教师可以开展模拟教学教师按照工商管理的相关事宜设置一些工作任务教师事先对任务进行有效的设计然后引导学生根据老师设计的方案进行模拟练习在学生模拟练习的过程中学生对相关知识应用的认识会不断提升学生能够切实地感受工作过程能够实际解决工作过程中的很多问题学生不断发现问题独立思考解决问题这样学生的的实践素养可以得到有效的提升不仅如此教师还可以组织学生到一些企业中进行采访和观摩使学生能够与相关人员进行交流通过这种实践途径也可以加深学生对理论知识的理解和认识 (三)提高老师的实践教学素养工商管理类的活动实践大多是在专业的实验室中进行的要保障学生实验实践学习的效果必须要有实践能力强的教师队伍作为保障但在工商管理专业教师队伍中真正能够做好实践工作做好实验的教师是相当缺乏的教师的实践教学素养不够的问题制约了这个专业的发展因此提升教师的实践教学素养是实现理论与实践教学相结合的重要保障工商管理专业的老师不仅要能成功应对理论教学更需要具有将理论教学与实践教学有效结合的能力需要具有较高的综合素养这样才能保障能够通过有效的方式使学生理解应用相关知识理论使学生更好地吸收应用知识作为老师也应该积极地参与实践工作中在实践中积累教学的经验丰富实践教学的内容学校也要多为教师创造实践学习的机会为教师综合素养的提升提供支持 【参考文献】 1韦秀.浅析工商管理类课程实践教学存在的问题及对策J.今日财富(金融发展与监管)(12) 2冉俊伟.工商管理教学中存在的问题及对策研究J.人才资源开发(18) 提升高职院校工商管理教学水平分析 【摘要】在工商管理教学中存在着一些问题影响到教学水平的提升本文分析了相关问题并提出了工商管理专业教学水平提升策略从完善工商管理专业课程体系创新教育模式提升教师素养等方面进行分析对于教学改革对于工商管理专业教育的发展具有积极的指导作用 【关键词】工商管理;教学水平;提升;策略 高职院校工商管理专业人才培养的主要目标是能够培养出符合社会需要的生产服务一线实用性职业化管理人才要有效实现人才培养目标必须要提升工商管理专业的教学水平通过高质量教学保障学生专业水平和思想道德素养的全面培养目前在高职院校工商管理教学中还存在一些问题解决教学问题提升教学水平应该成为每一位教育者积极思考的问题 一、工商管理专业教育存在的问题 1、教学内容单一落后在工商管理专业教育中教师多是照本宣科进行教学课本以外的知识工商管理行业内容的知识内容在课堂中很少涉及工商管理专业教学内容与实际工作需要联系不够紧密内容单一、落后是客观存在的问题目前我国经济结构正处于深度调整期产业升级科技发展的速度极快工商管理教育内容必须要能够与时俱进才能满足社会的实际需要但课堂内容的单一落后是急需要进行改革的 2、教学重理论轻实训工商管理教学中普遍存在着重视理论教学轻视实训教学的问题在课堂上教师多是讲解课本理论知识内容很少组织学生参与实训活动在考核中也多是考核一些死记硬背的理论知识实训内容严重缺乏很多工商管理教师不能很好处理理论教学与实训教学两者的比例关系教学突出理论教学忽视实训环节教育导致学生应用能力和创新能力严重不足导致学生很难满足用人单一的用人要求 3、教学还是以老师讲课为主在工商管理具体教学课程教授中依然是以专业教师讲课为主课堂上师生之间的互动严重缺乏教师没有考量学生的内在需要也没有考虑所传授的知识学生能不能有效理解并掌握只是一味地进行填鸭式教育这种教育忽视了学生的内在需求和情感需要导致学生处于学习的被动地位师生之间缺乏沟通和互动不仅不利于学生对知识的全面准确把握和理解也很容易使学生产生抵触学习知识的情绪导致学生上课不专心屡犯版规班级导致课堂气氛低沉教学水平效率低下 二、提升高职院校工商管理教学水平的策略 1、构建完整工商管理专业的课程体系构建完善的工商管理专业课程体系才能保障课程教学内容的先进性和实用性保障教学水平的稳步提升高职院校要组织专业团队开展课程体系构建与完善工作要紧紧围绕工商管理专业人才培养目标对课程内容进行研究对现有课程体系存在的问题进行研究明确要解决的问题要明确课程体系组织要素保障课程体系设置的完整性学校不仅要组织专业教师开展课程体系建设工作还需要能够聘请一些工商管理行业专家企业中的高层管理人员等参与到课程体系建设中保障能够把实用性的内容融入到课程体系中去在课程体系构建过程中要遵循实用性和适应性的原则突出实践性原则要根据社会需要对工商管理人才的职业能力进行挖掘以职业能力为依托进行课程内容和结构的选择设计要将从事工商管理所需要的基本知识和能力素养作为核心课程进行设计保障课程体系设置的实用性、适应性和先进性具体而言在课程体系的构建中重点要做好两方面的工作: 第一、构建理论课程体系理论课程体系的构建要以应用型人才培养为依据进行内容选择在具体内容构建中要围绕人才培养需要对职业岗位群进行研究围绕岗位群要求设计理论课程理论课程体系一般可以分为基本素质课程职业基础课程职业技能课程三个板块每一个板块内容的选择设计都需要以社会人才需要为标准进行设计以必须、够用为度选择内容突出内容的实用性和综合性 第二、构建实践课程体系实践课程体系构建要重视技能训练内容的选择设计根据学生的职业素养要求设置课程实习技能训练毕业实习课程设计和毕业设计等环节在这些环节的设计中主要要突出基本技能训练模拟实验训练等内容以培养学生的理论联系实际的实践操作能力在实训课程体系构建中要能够营造仿真的职业环境使学生能够在这种环境中进行综合技能训练以达到较好的实验实训效果不断提升学生综合应用知识的水平 2、建立多维教学模式在工商管理专业教育中存在着教学互动性差以教师为中心的现象这种现象严重制约了教学水平的提升要构建互动课堂突出学生学习主体性必须要建立多维教学模式改革以教师为中心的教学方法构建多维教学模式操作如下: 第一、教学引入企业实际操作过程在教学中引入企业实际操作过程能够以校内外实际基地为载体开展教学活动引导学生以合作的方式进行专业实践活动使学生在企业实际操作过程中能够了解企业工商管理实际操作流程了解企业问题以这种方式加深学生对理论知识的理解提升学生解决实际企业问题的能力教师可以针对企业工商管理案例创设一种情境引导学生在情境中分析工商管理问题解决问题通过这种途径以提升学生问题解决能力教师还可以组织学生到企业中参观组织一些访谈活动使学生能够有针对性地了解自己需要学习的内容还可以引导学生与社会专业人士进行交流掌握工商管理行业发展动态最新知识以促进学生综合素养能力的提升 第二、引入多种创新性教学模式在工商管理专业教育中要积极引入创新性教育模式调动学生学习积极性提升学生独立操作的能力工商管理专业教育可以大胆应用先进的技术手段引入慕课、微课、翻转课堂等现代教育模式开展教学可以大胆尝试实现教学创新改变填鸭式的教学方式以提升教学质量慕课、微课和翻转课堂等教学模式能转变传统师生角色突出学生的主体角色在这些模式下学生处于学习的主体地位学生能够根据自己的需要利用先进技术手段进行自主探究性学习学生有了更多的自由支配的时间可以实现在线学习学生可以灵活控制自己的学习进度根据需要进行学习同时师生之间可以通过新技术手段进行交流这种新教学模式和的应用能够有效提升工商管理专业教学的效率丰富学生的主观体验和感悟对于传统课堂是一种超越 第三、突出项目化训练教学在工商管理专业教学中提升教学水平的一个重要途径是突出项目化训练教学通过项目化训练教学使学生进入项目实践活动参与具体的项目设计与实践可以拓展学生的能力有益于学生创新意识和专业综合素养能力的培养教师要能够以学生能力培养为依托选择设计项目化教学内容和教学组织形式要能够引导学生积极参与项目实践活动激发学生项目活动的兴趣使学生在活动中能够相互合作完成项目任务通过项目化训练教学有效提升学生的组织沟通能力项目实践能力提升学生的信息资源搜集分析能力表达能力通过这种教学方式的引入真正培养具有创新意识和能力的综合素养强的工商管理人才以有效提升教学水平 三、打造双师型的教师队伍 教师素养能力的高