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古典音乐鉴赏论文 古典音乐是人类宝贵的财富是留给我们的重要知识源泉接下来请阅读由小编带来的古典音乐鉴赏论文 摘要：无论是外来的古典音乐还是中华文明遗留下来的古典音乐都是我们今天不可再生的精神财富与资源古典的音乐可以带给人们对命运和未来无限的向往留下不可磨灭的精神但受各种原因的限制我们的古典音乐并没有起到它应该起的作用学校的教育对古典音乐的学习有严重的滞后性因此根据社会的现状提出强化初中校园古典音乐教育的几点看法希望古典音乐能在初中的音乐课堂中得到普及 关键词：古典音乐知识源泉初中音乐课堂音乐鉴赏 在初中音乐课堂教学中发现学生对古典音乐的学习基本没有兴趣甚至较为反抗很多学生都是心不在焉的状态初中音乐教学课本里所选择的作品都是经过相关专家进行评估挑选选择最具有代表性的经典作品但是学生并没有对中国古典音乐有所兴趣如今世界日新月异发展迅速给世界带来了太多的影响如同快餐一样的音乐文化认识有所偏见不仅阻碍了平稳的古典音乐鉴赏教育还影响开展古典音乐的发展和学习使得很多优秀的古典音乐作品都没有很好的发展和普及教育学家贺绿汀曾经说过“音乐可教育和塑造中小学生的修养和文化思想境界和道德品质可以影响整整几代人不应该被认为是可有可无或者微不足道的”因为中国古典音乐文化的博大精深所以我们必须要进行有关古典音乐的教学对古典音乐进行深入的探索对现状进行调查从而提高初中音乐教学质量具备古典音乐教育服务的教学质量 一、树立学生的课堂主体地位 由于中学生缺乏对古典音乐的兴趣导致学生缺乏对古典音乐审美的价值他们更倾向于现代音乐歌曲的节奏、新奇、摇滚和流行所以发现其背后的根本原因才能有效解决中学生缺乏对古典音乐兴趣这一问题教学过程是一个认知的过程这个主题是基于科学的认识论和辩证法唯物论作为其哲学基础理性的认识并且依赖于感性认识和理性认识发展用哲学的基本理论探索古典音乐教学方法这有助于中学生对古典音乐的理解也是掌握古典音乐知识的有效途径根据“注重理解和兴趣喜好理论是影响教学质量的关键因素”的心理学理论在教学中正确使用多媒体将课堂教学呈现出立体化、生动形象的表现形式可以很好的改善学生对古典音乐课的兴趣加强中学生对音乐的创新思维音乐心理学的研究更注重人的声音、音乐的记忆、想象的音乐和音乐的感知根据人的声音感觉的四个要素：音高、音色、强度时值利用这些物理特性来加强理论与实践之间的关系的现状利用这些教学方法来有效解决对古典音乐缺乏兴趣的问题从而树立学生的课堂主体地位 二、研究学习方法构建来和谐教学气氛 在初中音乐课堂中教师加强与学生的互动增强初中学生对古典音乐的认知古典音乐本身具有独特的艺术价值可以增长自己的艺术素养培养感请有助于发展成一个充满活力、积极健康的人怎样在这个流行音乐肆虐的时代培养初中学生对古典音乐的兴趣爱好是一个非常考验初中音乐教师教学水平的问题对于这个问题教师要不断进行进修培训联系自己的课堂教学在培训中进行思考还可以寻求互联网上正确有效的信息在学习过程中完成了对中学古典音乐课的反思并对学生教学效果的情况进行自我评价而且在教学的过程中重点需要研究中学生不喜欢古典音乐的重要原因设计一个有效的解决方法来形成一个教学提案通过基准教学的比较表现出课程的有效性鉴于具体的问题可以积极研究具体方法并寻求更有效的对策 从初中教师的角度出发初中生学生因为什么不喜欢古典音乐、怎样才能提高学生对古典音乐的兴趣我们需要对文献的大量阅读找出培养中学生对古典音乐喜爱的方法并能提供参考价值而且在音乐教学课堂中要进行时效性的观察掌握教学的基本情况制定相关的教学计划还需要用调查问卷的形式让教师填写问卷找出教师认为初中学生不喜欢古典音乐的原因最后根据以往教师的音乐教学经验总结和探讨学生不喜欢古典音乐的真正原因并研究设计一个可以突破的教学方法再将设计的课程与之前进行对比通过对比教学研究课程的有效性教师还要为学生建立个人档案通过观察、调查、比较等方法在学生艺术能力的认知和情感发展的过程中进行有效的记录最后通过研究整个过程中进行深度的总结及反思促使学生努力提高艺术欣赏能力和音乐评价的能力 从初中学生的角度出发做问卷调查时我们应该以座谈会等形式对全体初中学生进行调查探究学生对古典音乐的理解程度并对学生不喜欢古典音乐的情况进行分析和归纳使得研究和评价有重要数据支持班长和学习委员协助教师精心设计和组织各类校园文艺活动从而引导初中学生理解古典音乐促进对古典音乐的兴趣和爱好 三、注重教学与实际的相结合 目前标准的初中音乐课程是提倡以音乐基础教学为主以教师的指导方针提出课堂的教学内容注重培养学生的独立思考能力和独立解决问题的能力 在初中音乐课堂中如果发现学生不理解古典音乐不知道如何去鉴赏古典音乐那么教师应该善于结合学生实际情况来创设教学情境这样就可以调动学生的学习热情使学生主动投入到学习活动中使得每位学生都可以实现更好的学习而且学生置身于教学学习情境中可以发现自己存在的新问题提高自己的思维能力与发现问题的能力同时也可以激发学生对古典音乐鉴赏的学习兴趣提高学习的目的性为了让学生能对古典音乐感兴趣教师也应当做一些学习计划比如每周让每个学生选择一首古典音乐进行鉴赏有不明白的地方可以随时联系教师也可以推荐优秀的古典音乐作品让大家在课堂一起探讨和解读；在音乐课堂上仔细品鉴古典音乐慢慢去感受和欣赏通过使用这些方法不仅可以取得了良好的学习效果初中学生对古典音乐也会有质的飞跃和量的提高对于流向音乐有所减弱而在古典和民族音乐有很大的发展从而扩大学生对古典音乐的喜爱开阔了他们的视野 四、结语 找出学生不喜欢听古典音乐是我们需要解决的问题根据学生的个体差异研究解决问题的方法让学生可以从内心深处喜爱古典音乐发现和了解古典音乐兴趣是学习最好的老师希望学生可以在古典音乐知识的海洋里畅游在学习古典音乐的过程中还要求初中教师帮助学 生做好鉴赏工作因为利用鉴赏学生可以熟悉学习内容发现自己不能解决的问题在听n时才能具有较强的针对性但因为学生对古典音乐的兴趣不是十分浓厚需要教师及时引导学生掌握其鉴赏的方法使学生意识到鉴赏的重要性形成良好的音乐鉴赏习惯才能使初中学生在音乐鉴赏的过程中不断提高自己的自主学习能力学会独立思考问题同时也可以激发学生的主观能动性教师利用引导学生奖赏也可以为备课作好准备初中音乐教师也应该树立目标意识可以使自己的教学活动有着较强的针对性不但可以提高学生的学习效率而且也促使教师及时转变教学观念创新教学方法重视调动学生的学习积极性真正将学生作为学习活动的主体发挥学生的主观能动性使学生主动投入到学习活动中创建高效数学课堂让他们感