德育渗透计划、记录、反思.doc

五年级品德与社会第一课粒粒皆辛苦（第一课时）德育渗透教学计划、教学记录与教学反思 吴敬辉教学内容：小麦的来历 德育渗透计划：“粒粒皆辛苦”是本单元第一个活动主题，设计了“小麦的来历”“身边的农业”两个主题活动。第一主题活动“小麦的来历”主要是通过探究小麦的生长过程，使学生指导农民种粮的辛苦。教科书不是平铺直叙的简单说教，而是通过生动的画面配以简练的文字，具体形象的表现出在小麦的生长、收获过程中，农民付出了辛勤的劳动，从而使学生知道粮食来之不易，懂得节约每一粒粮食是尊重农民劳动的具体体现。计划设计探究情境探讨小麦的生长经历哪些劳作过程，通过调查、访问、搜集整理资料等形式交流。计划通过学习，达成如下德育渗透目标：1、培养热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度。2、认识科技在农业发展中有重要价值。3、从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象。尝试合理地、有创意地探究和解决问题。活动准备：影像资料（98年的洪灾、北方地区旱灾）联系就近的农田或果园业主，准予考察。活动记录：第一课时一、思考交流确立调查研究目标仔细看第一课粒粒皆辛苦，本课有哪些内容？对于这一课的学习我们采用研究式的学习方法。因此，我们要在基本了解本课内容的基础上，首先选定自己感兴趣的问题。或者你对某一问题比较了解，具有有利的条件，方便对问题进行深入调查研究，也可以选定。下面大家就根据自己的实际情况，选定自己要调查研究的问题。1、学生浏览课文、思考，也可以讨论。2、交流自己感兴趣的问题。兴趣一致的同学可以组成一个小组。老师可提供参考题目：粮食的来历、身边的农业、农业新科技3、各小组选出调查研究组长，对调查内容进行分工，并做好调查表，设项调查中可能出现的问题及如何解决这些问题。以下调查表可供参考我想知道方式/途径结果/答案二、调查活动开始教师可启发学生运用多种调查方法第二课时一、各小组汇报交流调查情况上节课，我们围绕课文内容确定了各自的调查项目，各小组又在认真讨论的基础上，开始了调查研究。据了解，有的小组已经搜索了大量的资料，今天我们要对各小组的调查情况做一个大体的了解，小组依次汇报。1、“粮食的来历”小组汇报在学生汇报的同时可穿插一分钟体验活动：除草的时候，农民要站在田里，手里拿着锄头，弯着腰除草。谁愿意来学学？（弯腰一分钟）。农民还要经常被喷雾器给庄稼打药除虫，谁愿意来学学？（身背近50斤重物一分钟）师点评并引导学生谈感受：（粮食来之不易）2、“身边的农业”小组汇报。师点评并引导学生谈感受。（身边处处有农业）3、“农业新科技”小组汇报。师点评并引导学生谈感受。（科技给农业带来的影响）。4、其他类型汇报。5、学生、教师点评各小组的调查情况。二、资料展示，引发学生思考1、看影像资料从同学们调查资料中，我们知道粮食来的不容易，我们的生活离不开农业，科学技术也给农业带来了丰收多产。可是据我所知世界上还有很多吃不上饭的人。老师也搜集了一些资料，你们看：1、课件播放98年洪灾。2、播放北方地区旱情，河水断流，田地干涸，人民的生活用水十分困难，排队取水，禾苗、庄稼全部干死，人民非常焦急。3、文字资料：世界上究竟有多少人在挨饿？全球约30个国家正陷于粮食危机中。联合国的数字显示，第三世界的粮食短缺问题尤为严重。在发展中国家，有20%的人不能获得足够的粮食，而在非洲，有三分之一的儿童处于长期营养不良状态中。每年全球大约有600万儿童因饥饿死亡，全球饥饿人口占总人口的13%左右。2、看到这些吃不上饭的同龄朋友，你心里是怎么想的呀？他们眼睛里充满了对粮食的渴望，他们太需要粮食了。粮食多重要啊，可是我们身边的人又是怎样对待它的呢？（课件：“教育孩子爱惜粮食难上难校学生每天扔粮10吨”新闻报道）3、学生谈感想并展开自评活动，家长评定。4、师总结：一粒米，看上去没有什么了不起，但积少成多，粮仓的米都是一粒一粒堆积起来的。爱惜粮食，保护资源也是党和国家对我们每个小学生提出的要求。小学生日常行为规范第八条就提到“爱惜粮食”。希望同学们牢记，行动起来：杜绝浪费。三、课下拓展延伸1、鼓励学生设计制作警示语、制作宣传画，在学校里、社区宣传栏里或村里进行宣传。2、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食，杜绝浪费。德育渗透反思：德育渗透切忌教条说教，要做到“随风潜入夜，润物细无声”。为了达到这样一个