答谢中书书_记承天寺夜游_练习题.doc

答谢中书书 记承天寺夜游 强化练习 姓名: 学号: 一.基础知识演练1.注音 颓（） 鳞（）遂（） 与（）奇者藻、（）荇（）2.根据课文填空。两岸石壁，五色（） 晓雾将（） （）竞跃 未复有能（）其奇者3.解释加下划线的字词五色交辉：晓雾将歇： 夕日欲颓： 沉鳞竞跃： 念无与为乐者：未复有能与其奇者：相与步于中庭：庭下如积水空明：(9)欣然起行 (10)水中藻荇交横 (11) 如吾两人者耳(12)月色入户 (13) 盖竹柏影也 (14) 但少闲人4.文学常识填空 答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。 记承天寺夜游选自，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。5.判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的拟人的手法，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）6.翻译下列句子。两岸石壁，五色交辉。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 实是欲界之仙都。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_ 二.课内语段阅读(一)阅读下面的文章，回答问题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是_和_。2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。3翻译句子。 但少闲人如吾两人耳：4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？_(二)元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？2. 上文贯穿全文的线索是 ，描写月夜庭中景色的句子是 “ 。”,怎样理解这句话？ 。(三)根据课文回答问题。，。，。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。，。1.答谢中书书选自，作者，字，号 。2.填补原文空白。3.总领全文的语句是： ， 。 4这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 答谢中书书 记承天寺夜游 练习题【参考答案】一. 1、tu ln su y zo xng 2、交辉 歇 沉鳞 与3.交相辉映消散坠落潜游在水中的鱼考虑、想到参与，这里指欣赏共同，一起形容水的澄澈 (9)愉快地，高兴地 (10)交叉错杂 (11).语气词，相当于“而已，罢了” (12)单扇的门，一说指堂屋的门 (13)连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是” (14)连词，只是，不过4、陶弘景；华阳隐居；信。东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏5.ABCD6.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)实在是人间天堂。月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。二(一)1何夜无月何处无竹柏 2月光竹柏影比喻3只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。 4qn友好亲睡觉，废寝忘食等。5但少闲人如吾两人耳。(二)1既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。2. 上文贯穿全文的线索是月色（或月光），描写月夜庭中景色的句子是 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”,怎样理解这句话？本句的意思是：月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 (三)1