民办本科院校市场营销专业实践教学论文.doc

民办本科院校市场营销专业实践教学论文 民办本科院校市场营销专业实践教学论文 摘要：民办本科院校市场营销专业推进实践教学改革以实现应用创新型人才培养目标方能从公立本科院校和高职院校的双重夹击中突围成功 但民办高校的实践教学环节一直得不到应有的重视以仰恩大学市场营销专业为例实践教学改革刻不容缓应加强课程教学体系、实验教学、产学研联合和实践教学校园环境等方面建设 关键词：民办本科院校市场营销专业实践教学改革 一、民办本科院校市场营销专业实践教学改革的重要性 1.实践教学改革是民办本科院校的时代使命 随着我国高等教育事业的蓬勃发展地方民办本科院校如雨后春笋般涌现出来但其生存状况不容乐观要实现民办高校的健康可持续发展就必须要正视其办学的基本培养目标与定位问题 受到入学生源素质的影响民办本科院校毕业生在基础理论研究方面比公立高校的学生要差些但又因其成长在重人际关系的家庭环境中而具有更强的实践技能和动手能力 因此为适应我国高等教育大众化的进程民办本科院校应摒弃重学术、轻职业的传统思想;通过加强实践教学环节完善实践教学内容、拓宽实践教学的设计思路和创新运作方法构建新型实践教学模式;培养服务区域经济或地方经济建设和发展需要的应用型创新人才 2.实践教学改革是提高民办本科院校教学质量的要求 高校培养的学生是否能适应社会、是否具有实践能力是衡量人才的重要标准实际上也成为衡量教学质量的重要标准 培养大学生的实践能力和创新精神是提高民办本科院校教学质量的重要目标 实践教学在培养学生的综合素质、智能和技能方面具有其他教学环节不可替代的作用所以必须把实践教学和理论教学放在同等地位 但是由于民办本科院校的人才培养模式脱胎于公办高校中传统的精英培养模式当前很多民办本科院校市场营销专业的教学仍多偏重于理论学习基本上是灌输式教育缺乏有差异性的实践环节对于学生的实际动手能力有针对性地去培养还是比较少即使有开展实践教学的学校也多流于形式导致教学效果不佳 3.实践教学改革是提高民办本科院校毕业生就业竞争力的要求 社会对人才的需求基于毕业生的知识、能力、素质结构综合考量 由中国广告网组织的“年全国高校市场营销、广告、设计专业(方向)毕业生就业状况调查”这一项公益活动显示：虽然随着经济的发展市场营销人才需求一直呈上升趋势但容纳大学生就业的主体单位并不能如高校一样急剧扩大工作岗位二者的增长不成比例导致就业难问题初现;“优秀的综合素质”是毕业生认为在竞争中胜出的一个关键因素;而用人单位最关心的是毕业生的“综合能力”其次是毕业生的“专业技能” 目前一些民办本科院校部分毕业生在找工作时甚至没有高职生有竞争力重要原因就在于其人才培养目标定位不明确在人才培养中一味偏重理论教学而忽视实践教学导致毕业生实践能力不强 对于大学生来说加强实践经验主要的来源渠道就是通过各种实践教学环节特别是通过毕业实习获得 但包括仰恩大学在内的很多民办高校在实践教学方面做得还不够因此必须进行改革提高实践教学质量鼓励学生从书本里走出来积极参与专业相关的实践活动让学生提高自身综合能力素质增强就业竞争力以适应用人单位需求 二、仰恩大学市场营销专业实践教学的现状分析 仰恩大学市场营销本科专业于1995年开始招生迄今已培养了十四届毕业生本着“定位泉州、服务海西、面向全国”的办学理念为社会培养了大量的人才广受用人单位的好评 但近几年来由于我国高等教育环境发生重大的变化以及学校自身管理体制的问题教学质量得不到保证市场营销专业的招生规模逐年减少 从用人单位反馈过来的信息显示毕业生的动手能力和实践能力和用人单位的要求差距较大 和其他民办高校一样仰恩大学重理论而轻实践的旧教育观念是制约实践教学的障碍虽然在年的教学工作会议上学校把培养大学生的实践能力和创新精神作为战略转型和教育教学改革时期提高本科教学质量的重要目标但当前仰恩大学实践教学还存在不少问题应该加以全面审视和改革 1.缺少开展实践教学的相关条件 首先表现为多数教师在思想上不重视实践教学 虽然校院两级多种措施出台鼓励教师利用个人社会关系寻找企业共建实践教学基地但响应者寥寥无几导致实践教学基地缺乏已建立的能真正起到培养学生实践能力的基地不多 其次是与开展实践教学相配套的实验室建设严重滞后 仰恩大学作为民办高校得不到国家财政支持自有资金投入不足实验教师和实验室缺乏;已有的实验室规模小硬件设施落后、严重老化实验软件不多且功能单一有效利用率低不利于学生实验技能、综合能力和创新能力培养 2.师资队伍配套不到位 师资力量相对薄弱是我国民办本科院校先天的缺陷仰恩大学也不例外 学校教师年龄和知识结构严重失衡教师队伍两级分化要么是刚毕业不久的研究生要么是从其他公立高校聘请的退休老教师 年轻的缺乏能力和经验年老的缺乏动力和精力再加上缺乏有效的激励、约束措施;在完成繁重的理论教学任务之余鲜有人愿意主动承担实践教学的重任现有的师资队伍远远无法满足实践教学需要 3.实践教学体系和管理机制不完善 目前仰恩大学只有新生入学教育、军事训练、社会实践、寒暑期专业实践、毕业实习、毕业论文写作等不多的实践环节内容空洞单一可操作性差 没有规范的管理制度导致很多实践教学活动流于形式随意性很大 比如由于缺乏可供学生进行集中实践的教学基地学校只好让学生自寻单位开展实践活动实践教学过程缺少必要的监督 此外实践教学考核体系目前尚未建立学生的实践分数是由用人单位的指导教师考核的考核方式过于简单不科学含有较大的水分 三、民办本科院校市场营销专业实践教学改革的基本思路 1.设计科学合理的课程教学体系 根据民办本科院校应用型创新人才的人才培养目标定位重新修订市场营销专业人才培养方案将理论教学与实践教学统一规划深化实践教学内容的改革 以职业能力、岗位需求和职业技能鉴定标准为依据重构课程体系对课程内容和教学方法进行改革 充分利用教育部教育信息化专业教学资源库和企业一起共同设计市场营销专业课程体系和教学内容积极引入行业企业的新技术、新工艺创新人才培养模式 以仰恩大学为例依托互联网营销行业人才稀缺的时代背景学校与北京慧科教育集团合作共建互联网营销与管理专业引进高含金课程及突破式的实战教学、案例教学方式汇集如新媒体营销、营销ROI、网络整合营销等等前沿实用型课程;借助云平台及庞大的数据支撑与百度、国双等企业联合开展营销实战演练;开设丰富的实操课程系统性的培养学生互联网营销综合能力 同时学生在互联网营销云实验室内可以系统的模拟环境进行营销网站建设及优化、百度搜索营销推广、国双系统营销大数据分析等一系列互联网实际应用案例练习通过实验室模拟操作达到互联网营销的实战应用效果最终将提升仰恩大学市场营销专业毕业生的就业竞争力 2.深化市场营销专业实验教学改革 把实验教学体系的构建和实验教学改革摆在人才培养模式中实践教学体系改革的关键位置 在进行调查研究的基础上围绕专业综合型实验、课程综合型实验、知识点实验的三大目标要求建设网络化、综合化的仿真模拟实验教学平台实现社会“搬进”学校使学生在校内模拟社会仿真完成实践环节的学习、训练任务;积极开展跨专业的综合实验教学平台实现资源共享 加大对市场营销实验室建设的投入逐步改善实验教学条件利用信息技术建成能满足实践教学要求的现代化的教学实验(实训)中心和学生创新创业实践基地 3.建立产学研紧密结合、利益共享的实践教学体系 民办本科院校应充分发挥机制灵活的最大优势创新办学模式把握教育大众化所给予的机遇谋求自身的生存与发展 可以通过其拥有的丰富的社会资源或者通过校友会寻找合作单位与之共建稳固的校外实习基地通过与合作单位在合作研究、双师型教师聘用、共建二级学院、共建专业、实验(实训)中心等方面开展全方位合作 学校与合作单位可以建立挂钩实习合作关系选拔优秀的高年级学生到合作企业顶岗实习将毕业设计与岗位工作相结合实行学院教师与合作企业骨干组成的双导师制 由企业的技术人员制订培训教材并为学生授课通过把学校建在车间、把车间建在学校实现校企双方在人才培养、师资培训、资源利用方面的深度融合利益共享使各自的优势得以充分发挥 4.改善实践教学校园环境 首先有必要在思想上进行引导使全员充分认识到开展实践教学对学校教育事业可持续发展的意义;对现有的关于实践教学的各种暂行管理规定进行查漏补缺制定实践全过程各环节的教学目标、操作规范、评估方法、管理制度等通过制定更科学的和具有操作性的规章制度来引导实践教学规范化建设 其次要加强实践教学师资队伍的建设 一方面通过建立高校与企业之间的交流机制促进“双师”型教师队伍建设;另一方面进行内部挖潜选拔一些对实践教学有浓厚兴趣且能胜任的教师组成一支稳定的师资队伍通过到企业挂职、短期进修、出外考察、校企联合培养等多种形式进行培养 同时有必要建立实践教学工作奖惩机制把实践教学任务纳入教师工作量核定体系中把实践经验作为专业教师职称评审与聘用资格的必要条件从而提高教师从事实践教学的积极性 再次以创新能力培养为目标构建素质拓展与创新教育体系使之成为原有实践教学体系的有益补充 例如通过社会实践、学生参与导师科研课题、设计性学科或文体竞赛平台和学生社团任职、社区服务及其他教育实践活动等来有针对性地培养学生的应用创新能力 综上所述在高等教育大众化的今天民办教育的补充性作用仍然不可或缺但是总体而言民办教育向着优质教育发展转型已经成为不可逆转的趋势 民办本科院校要实现可持续、高质量发展必须