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汉语言文学教学优化优化 摘要：在科学技术突飞猛进的今天科技对于中国经济社会发展起到了强大的推动作用中国社会在不断创新中发展汉语言文学也在不断的发展然而汉语言文学在课堂教学中却没有太大的转变出现了很多不宜事宜的现状本文就是在实践中探索现代汉语言优化的教学方法 关键字：汉语言文学教学实践情境教学渗透美育 一、汉语言文学意义 汉语言文学作为传统的人文学科是传统文化和民族意识的有机载体代表着中华民族源远流长的精神文明同时也是后现代人文关怀的重要体现 传统的汉语言文学教育注重学生的精神文明建设和理论建设出发点是为了建立健全学生的道德体系汉语言文学的专业价值不在于创造多少经济效益而在于创造无法用数字统计出来的社会效益我们应看到的是社会对汉语言文学专业的特定期待 汉语言文学是文学、文化的遗产是通过人们对过去的各种认识来进行当前社会现象分析的过程汉语言文学的教学效果是毕业后的学生在各种工作和生活中都不可缺少的部分是一个社会发展过程中最为普遍的教学模式当代我国汉语言文学专业主要开设的课程有：现代汉语古代汉语外国文学当代文学现代文学古代文学文学概论语言概论影视概论美学概论写作学等课程 教学要培养学生的人文素养首先要使用当前社会发展的过程和流程通过对社会发展的认识来加深教学过程中的各个趋势问题对于汉语言文学的教学来说出现应用性改革是当前教学发展的前提与基础 二、汉语言文学教学现状 2.1教学模式陈旧 在汉语言文学教学中许多教师仍采用灌输式学生多是“上课记笔记、下课抄笔记、考试死记硬背”的教学模式使学生被动地接受知识导致“教”与“学”的效率难以提高久而久之在枯燥、乏味的课堂教学中学生学习的积极性和主动性被逐步削弱甚至出现厌学情绪无法实现汉语言文学教育的真正目标不利于培养现代社会需要的人才素质 2.2教学手段单一 以往教师在进行汉语言文学教学时基本采用的都是填鸭式的教学手段由于教学手段过于单一从而严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣加之教学中欠缺现代化教学手段的运用导致教学效果不佳 三、汉语言文学优化教学 3.1更新观念、多种手段教学 传统汉语言文学实践教学进程中教师被视为整体课堂的操纵者与控制者而学生则只能处于被动地位接受教师传授的各类知识学生的主观能动性被埋没仅能成为被动吸收者丧失了学习的主体地位传统教学模式忽略了师生双向的教学互动过程没有将教师主导与学生主体完善结合为改变这一不良现象教师要在汉语言文学教学中全面掌握心理学、教育学等相关教学理论充分了解基础课程教育改革状况激发、鼓励教师深入教学一线全面了解实践教学改革进程、状况才能真正促进教学思想的革命性、根本性变革 我们可充分的利用现代教学手段汲取传统形式课堂教学优势发挥教师科学引导作用激发学生学习主体性定期聘请汉语言文学专家来校开展学术系列讲座、知名学科专家交流讲学在全校营造良好的学术氛围引导师生科学探索汉语言文学教研、学习之道提升全员文化素养另外还可在校内定期举办演讲、朗诵、征文、书法、等丰富多彩的比赛和社会实践活动充分调动学生积极性与学习热情进而令其产生强烈的学习动机全面提升汉语言文学学习水平 3.2利用网络资源激发学习兴趣 利用网络技术合理支撑汉语言文学教学促进学生完善构建知识体系、提升学习效率、挖掘学习潜能充分满足各类个性化、自主化学习需求形成学习实践的良好主观能动性利用网络教学平台搭建名著书库令学生通过自主网络化学习汲取文学精华合理拓宽知识面、激发阅读兴趣全面提升研究与文学鉴赏能力 3.2渗透审美教育 文学作品是汉语言文学教学中不可缺少的养分大家都知道文学作品的阅读和欣赏本来就是一种美的享受因为收录在汉语言文学教材中的作品一般都是享誉中外的名作完美浓缩了各国名家的思想和人品有利于学生艺术审美能力的培养和整体素质的提高 在汉语言文学的教学程中必须充分注意文学作品的艺术境界审美因素的挖掘这需要我们在引导学生鉴赏课文所描绘的美的同时积极引导他们对其内部结构的情感渗透以及外部结构的表现形式加以分析不断使学生的审美感知能力得到培养的去体会作品的境美 3.3加强汉语言文学教学的实用性 汉语言文学教学要以学生的就业为指向增强实用性汉语言文学的学生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业由此可见汉语言文学具有较宽的职业适应性但同时由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理的毕业生造成了对他们较大的冲击力因此汉语言文学教学要注意实用性实用性教学应体现在培养学生古今各种文体的阅读能力;现代各类文体的写作能力;口头表达能力;语文教学能力;信息调研能力等五项能力培养上 学校和教师必须精心设置课程体系安排教学内容形成本课程的应用模块通过系统的应用技能课程的设置以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力获得将来从事语言文字工作的应用能力成为汉语言文学的应用型人才 四、结束语 通过优化汉语言文学教学创造多样的教学模式来引导学生对人生意义、社会现象进行探索;利用网络资源、渗透审美教育加强