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中学语文教学论文题目 论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文下面小编为大家带来了中学语文教学论文仅供参考希望能够帮到大家 浅谈语文教学中的创新教育 新世纪的教育是全面创新的教育创新已成为时代的要求所谓创新就是在原有基础上给予革新或是创出前所不曾出现过的培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求创新教育需要渗透到各科教学中语文学科也毫不例外那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢?在长期的语文教学中我有这样几点体会： 一.启迪兴趣为创新打开大门 如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者好知者不如乐知者”也就是说学习知识要有兴趣如果学生情绪不高兴味索然心理上无准备感知生理器官呈闭滞状态还谈何创新?相反如果很好地启发了学生的兴趣使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步学生的创新能力才能进一步提高为了刺激学生的兴趣教师可以根据教学目的和要求应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣为创新打开大门 二.改进方法把创新渗透其中 传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收容器教师教一篇课文往往是五大快：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点这些与培养学生的创新能力没有一点关系因此也就谈不上创新教育了这样的课堂往往是教师说的头头是道而学生的创新能力得不到培养和锻炼因此教法必须改进 1.创造一个宽松的课堂,鼓励学生创新 课堂是学生学习知识的主要阵地学生是学习的主体教师的教必须服务与学生的学作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中改变“教师中心”、“教师权威”的观念变师生关系为朋友关系把“讲台”搬到学生中间去在创新教育的课堂教学中不能只要教师的活动学生必须参与要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间创造一个宽松的课堂使课堂气氛变的和谐、活跃鼓励学生创新从而使学生敢于创新 2.调动学生的积极性激发学生创新 问题是创新的关键它可以调动学生的积极性激发学生的创新所以一方面教师要善于提问题要做好这项工作必须注意以下三点：首先质疑的目的性要明确不可随心所欲要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定其次质疑要有利于学生进行正确的思维疑难要设计的科学严密但也要兴趣盎然避免呆板枯燥最后还要有一定的难度所谓难度就是教师要设疑给学生解让学生逾越古人云：“为学患无疑疑则有进”有疑难才能激发学生的学习情绪使学生群情激昂地进行讨论或者全神贯注地探索思考从而激发学生进行创新另一方面教师要善于启发学生提问题课堂一定要设计提问的环境使学生想问、敢问、和善问使学生的创新能力充分的发挥出来 3、搞好知识传授为创新打好基础 首先一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的放眼历史所有的发明都是在知识特别是相关知识积累到一定程度时才得以形成因此学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力创新能力的体现要以知识为基础要以知识为前提其次教师不仅要传授知识而且要帮助学生理解知识只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候才能在旧知识的基础上进行创新理解得越深思考的时间越长就越接近创新的结果体现出来的创新情绪勇气和耐心越好更容易形成创新最后创新能力的体现离开的实践活动是不可能的知识的运用为创新提供的现实可能性也就是说如果没有知识的运用过程就不可能有创新的产生 以上三个方面的知识传授最终可以为学生的创新打好基础 三.发散思维给创新插上翅膀 初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美;形式上则有结构美、节奏美、语言美所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇使学生获得身心的陶冶和情趣的升华;使学生的创新不仅仅局限在课文内容上而且可以拓宽到课文的深处例如美学教育和德育教育这就要求教师一方面要加强自身的美学修养另一方面及时的对学生进行德育教育在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律结合一些恰当的问题给学生讲一些美学理论让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美例如在安塞腰鼓一课中我主要让学生读然后提出问题：应该怎样读?你的体会?最后结合教师讲评让学生感受安塞腰鼓所体现出来生命美和力量美同时一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的在语文教学中可根据不同的课外内容来解决这个问题可及时的对学生进行德育教育用故事中的人物的高尚品德来感染学生用文章所体现出来的积极内容来陶冶学生给学生的创新插上翅膀 初中语文教学肩负着极其重大的责任是一项艰巨的工作同时创新教育也是一个崭新的课题语文教学需要创新教育为它注入活力让它向更加正确、健康、文明的方向发展当然创新教育这一课题也离不开语文教学这一庞大的载体只有把创新教育巧妙地融入语文教学并从某种程度上指导语文教学才能推进语文教学整体改革提高素质教育水平 职高语文教学症结与出路 一、职高语文教学现状分析 职高语文课堂往往出现两种极端：要么学生对上课内容不感兴趣而齐刷刷地趴下或者自娱自乐睡觉、看课外书、听音乐;要么兴奋过度课堂上一片嘈杂教师声嘶力竭学生依旧喧哗久而久之课堂四十五分钟学生感到煎熬老师感到束手无策职高语文教学大纲明确指出:在初中语文教学基础上通过听、说、读、写的强化训练使学生获取大量的信息能有效地进行多方面的交流以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力由此可见在强调人才知识、能力的综合性和实用性的当今社会中等职业学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高所以职高语文教学革新迫在眉睫势在必行 二、职高语文教学出路以学生为本革新教学理念改革教学方法 1.变语文教学目标为学生的主体需要心理学研究表明人的需要能生成目的目的能推动行为行为能优化心态职高学生学习语文之所以出现种种消极心理很大程度上是部分同学认为凭着十多年积累的老底够了不需要学了如果能让他们自己发现知识上的空洞而产生我想学我要学的心理他们就能付于行动因此教师要善于把教学目标转化为学生的需求因为学生是学习的主体离开了主体的积极性和主动性效果自然不会理想 2.合理地处理教材对于教材的处理我和学生一起探讨并进行了大胆的取舍补充了一些新的内容这包括一些名人传记、专业前沿知识、古典小说鉴赏、思想政治教育材料等毕竟学生是教学过程中认识活动的主体教与学是互相并存的同时还复习巩固他们初中时就没有过关的语文基础知识正是因为学生素质低教师才要对他们进行更多、更好的基础课的教育 3.在课堂教学中创设诱人的情境孔子曰：知之者不如好之者;好之者不如乐之者可见爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的往往可收到事半功倍的效果教师要善于激发学生的学习兴趣教学实践中我们应善于创设诱人的情境有效地激发学生学习兴趣激活课堂气氛卢梭说：教育的艺术是使学生喜欢你教的东西我想语文老师在课堂教学中真的能化压力为魅力让学生喜欢你教的东西那么学生学习语文将由消极而走向积极 4.重学习过程淡化卷面分数以学生的专业发展为本必须让学生从分数的桎梏中解放出来必须摒弃原来的考评模式我建议把教学的评价重点放在学生的学习过程之中把教学的重点放在激发学生学习的积极性上而不是单一的考试卷上语文考试要少用或不用标准化试题职高语文考试更不应该以标准化试题为主要手段考试要以学生的专业发展为本所有考试都要重专业能力重专业知识的运用反对死记硬背 5.评价教学效果不应该是只看分数而是要看能力笔者总结多年的教育经验认为综合评价体系要有如下特点;要能体现学生的学习现状、能有利于激发学生学习兴趣、能有利于培养终身学习习惯;要能兼顾课本知识、实践应用、创新精神和综合素质的考查;试卷考试要与才艺展示相结合;课内学习要与课外学习考查相结合;学习成绩要与学习表