实施初中物理开放式实验教学的策略思考论文.doc

实施初中物理开放式实验教学的策略思考论文 实施初中物理开放式实验教学的策略思考物理实验教学是初中物理课程教学的重要内容对初中学生的物理学习质量有着非常重要的影响近年来随着新课标改革和教学理念的不断创新优化初中物理开放式教学的教学策略越来越受到教育界的广泛关注开放式的初中物理实验教学与传统的物理实验教学相比它能够为初中学生创造更多的自主学习机会对初中学生的物理学习兴趣有着非常明显的提高作用同时它还能够放宽初中学生的物理学习时间减轻初中学生的学习压力因此初中物理教师应当积极应用开放式物理实验教学策略来提升初中物理的实验教学质量以促进初中物理教学质量的科学提高 1初中物理开放式实验教学的优势分析 11为初中学生创造自主学习机会 开放式的初中物理实验教学可以为初中学生创造更多的物理实验自主学习的机会初中物理课程的教学离不开物理实验教学的辅助和支持物理实验教学对初中学生的物理学习质量和物理实践操作能力的培养都有着非常重要的影响然而由于受到传统应试教育的影响以及基础条件的限制许多初中物理教师往往过于重视物理课堂的理论知识教学而忽视了物理实验操作教学的重要性这使得许多初中学校的物理实验教学并没有真正的开展起来学生也没有多少亲身实践操作的机会因此初中物理教师要想真正意义上的提高初中物理教学的质量就必须为初中学生创造更多的物理实践操作学习的机会开放式的初中物理实验教学策略能够为初中学生创造更多的自主实验操作学习的机会对初中学生的物理学习兴趣和自主学习能力都有着非常好的促进作用初中物理教学的根本目的就是为了提高初中学生的物理学习质量和实践探究的能力因此开放式的初中物理实验教学策略对初中物理教学质量的提高是非常具有帮助作用的初中物理教师应当积极利用开放式的物理实验教学策略来辅助初中物理实验的教学工作从而有效地调动初中学生的物理学习主动性和自主探究能力 12丰富初中物理实验教学的模式 开放式的初中物理实验教学方法可以很好的丰富初中物理实验教学的模式提高初中学生的物理学习兴趣对于初中学生而言兴趣爱好对于初中学生的物理学习效率和质量有着非常重要的影响而丰富的初中物理实验教学模式可以很好地吸引初中学生的学习兴趣因此初中物理教师要想提高初中物理教学的质量培养初中学生的物理探究能力可以采取有效的措施来丰富初中物理实验教学的形式从而提高初中物理实验教学的有效性促进初中学生物理实验操作能力和学习质量的全面、科学的提高开放式的初中物理实验教学模式正好满足这一需求相较于传统的初中物理实验教学模式而言开放式的初中物理实验教学模式在形式上给予了很大的创新它能够从初中学生的角度出发为初中学生的物理实验学习效率提供有力的支持从而有效地提高初中学生的物理学习兴趣和学习质量从初中物理教学的理念来说开放式的初中物理实验教学模式也产生了很大变化它能够帮助初中物理教师意识到初中物理实验教学的重要性所以开放式初中物理实验教学模式的应用可以很好地丰富初中物理实验教学的模式吸引初中学生的物理实验学习兴趣将初中学生的物理实验学习变被动为主动全身心地融入物理实验教学当中从初中物理实验教学的时间角度上面来说“半开放式”的管理模式可以将初中物理实验教学由课堂拓展到课堂外从而很好地丰富了初中物理实验教学的形式初中物理教学的每一个知识点都离不开物理实验的辅助教学但是由于初中物理课堂的时间毕竟是有限的而初中物理实验需要充足的时间才能完成实验和反应因此这给初中学生的物理实验学习造成了很大的困扰而开放式的初中物理实验教学模式可以很好地解决这一问题比如说对于一些物理实验程序复杂和实验时间较长的高难度物理实验学生在专业的、实验气氛浓郁的物理实验室进行自主实验操作比起在课堂上只能观看教师的实验操作学习效果要好得多因此初中物理教师应当积极应用开放式的初中物理实验教学模式来辅助初中物理的教学促进初中物理教学的高效化 2初中物理开放式实验教学策略的实施要点 21时间和空间的开放 时间和空间的开放是开放式初中物理实验教学策略有效实施的两大基本条件因此初中物理教师要想利用开放式物理实验教学策略来辅助初中物理实验的教学首先应当做好物理实验室的时间和空间上的开放许多初中学生在以往的物理实验操作学习中或多或少都遇到过这样的情况那就是“人多器少”人多器少是指学校里学生的人数非常多而物理实验器材的数量和物理实验室的空间很有限满足不了大多数学生的实验需求因此初中物理教师在实施开放式的物理实验教学策略时应当意识到这些问题并且采取有效的措施来解决这些问题开放初中物理实验室的时间和空间是解决这些问题最好的办法初中物理教师可以从以下几个方面来实现物理实验室的时间与空间的开放:第一放宽初中学生进出物理实验室时间段的限制初中物理教师应当与学校方面提请解除早、中、晚规定时间段让学生进出物理实验室进行实验的限制放宽实验室接待学生的时间跨度从而有效地解决学生进出物理实验室操作时间方面过于集中的问题避免出现争器材、争位置的问题;第二增加学校物理实验室的器材数目初中物理教师应当与学校一起努力为初中学生争取更多的物理实验室器材数目增加初中学生的实验空间在保证安全的前提下减少对于学生接触实验室的限制从而真正意义上实现开放式的物理实验教学 22教学内容的开放 在初中物理实验教学中教学内容是物理实验教学的核心因此初中物理教师要想让开放式初中物理实验教学策略的教学作用得到有效的发挥就必须对物理实验教学的内容予以开放在传统的常规实验教学中初中物理教师大多采取的是集中式实验教学也就是“任务式”实验教学虽然这种教学策略比较方便于教师的统一管理但是它同时也限制了学生的探究思维发散因此初中物理教师应当改变传统的“任务式”物理实验教学内容转变为“开放式”物理实验教学内容给予学生充分的发挥空间比如说教师可以给学生一张如图1所示的图片让学生自主进行实验内容的选择从而有效地锻炼初中学生对于初中物理知识的掌握能力以实验操作能力 23改进管理系统 开放式的初中物理实验教学策略的一大核心特点就是开放性给予初中学生足够的学习自主性让初中学生能够自主进行物理实验的操作这一特性对初中学生的学习而言帮助是非常大的然而同时也正是由于这种开放性其所要面临的问题也具有不确定性比如说初中学生进行自主实验操作的时间相对较为分散进出物理实验室的人员因素的不确定性再加上许多高难度的物理实验操作和流程非常复杂甚至少数物理实验还存在着一定的危险性因此初中物理教师要想很好地利用开放式物理实验教学方式来辅助初中物理实验的教学就必须首先解决这些基础问题而解决这些问题最好的办法就是改进物理实验室的管理系统比如说引进先进的计算机信息技术管理系统通过这种方法来有效地加强初中物理开放式实验教学的安全性以及对学生的有效地管理从而保证开