高职院校实验(实训)室开放及其管理的探讨论文.doc

高职院校实验(实训)室开放及其管理的探讨论文 摘要：实践教学是高职院校人才培养系统工程中的一个重要环节开放实验（实训）室不仅对学生的技能掌握而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养具有重要意义文章以浙江经济职业技术学院为例从开放实验（实训）室管理制度、开放实验（实训）室的资金来源和开放实验（实训）指导教师三个方面介绍开放实验（实训）室的方法与对策以及实践体会 关键词：实验（实训）室；开放；管理 实践教学是高职院校人才培养系统工程中的一个重要环节开放实验（实训）室不仅对学生的技能掌握具有重要意义而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养具有重要意义高职教育与高等教育最大的区别在于高职教育所培养的是应用型、技术型人才而实验（实训）室是培养应用型、技术型人才的重要场所；实践能力和创新意识的培养不仅对现有的实践教学体系提出了新的要求也对实验（实训）室建设和管理提出了新的要求仅仅局限在有限的实验学时内完成教学大纲要求的实验内容远不能满足学生能力培养的需要因而利用课余时间对学生开放实验（实训）室就显得十分必要开放实验（实训）室有利于学生充分利用实验（实训）室的空间和资源自主地进行实验（实训）活动自主安排学习时间从而调动和激发学生学习的主动性和积极性 高职院校实验（实训）室开放的现状 实验（实训）室建制目前高职院校大多是模仿高等院校的实验室建设和管理方法由校院（系）中心（基地）组成三级管理模式或由校中心（基地）组成二级管理模式这两种管理模式由于跨部门管理实验（实训）室资产、教学、科研、服务等分别由资产设备处、教务处、科研处和实训中心等职能部门管理而这些管理职能的重心是不一致的因职能不一致而分离人为地削弱了实验（实训）室的建设和管理说明学校对实验（实训）室的管理职责尚未明确相应的管理制度还未完善；而且大多数实验（实训）室从属于实验中心规模小力量分散重复建设多功能单一效率不高使得实践教学方法改革创新和仪器设备、技术保障工作难以实现统一协调不利于实验室的规范管理和教学质量的提高 实验（实训）室建设与学校规模扩张的不适应性高职院校发展迅速招生规模不断扩大专业不断增加但实验（实训）室建设受资金、场地的困扰扩建和新建缓慢有些专业没有实验（实训）室或实验设备仪器老化这与高职院校人才培养目标的矛盾越来越突出 实验（实训）室师资队伍不健全由于学校规模扩大高职院校师资数量严重不足特别是实验师资更加缺乏；一些学校受学校条件限制缩减或取消了实验（实训）课与实践教学的要求矛盾异常突出而且实验人员由于管理不严工作单一工作量不明确缺乏积极性和主动性与当前实验（实训）室建设管理要求不相适应 高职院校开放实验（实训）室需解决的几个问题 开放实验（实训）室必须在教师、实验工作人员、实验项目、仪器设备、环境场地以及管理制度等诸多方面具备了一定的条件才能实行各个高职院校都在探索做好实验（实训）室的开放工作探索开放实验（实训）室方法和模式笔者从浙江经济职业技术学院开放实验（实训）室的实际出发从开放实验（实训）室制度建设、开放实验（实训）室资金来源和实验（实训）人员指导三个方面介绍开放实验（实训）室的方法与对策以及实践体会 近几年来浙江经济职业技术学院在硬件（实验设备）设施和软件（教师及课程改革）设施上投入了大量资金浙江经济职业技术学院的实验(实训)基地是集多种职业技能培训和职业技能鉴定于一身的综合性实验（实训）基地在政府主管部门的大力支持下学院实验（实训）室与浙江物产集团等省内外行业企业协会共建实现资源共享本着“立德为本致用为宗崇尚优化追求卓越”的人才培养的宗旨在学院内共建立了54个实验（实训）基地3个校办实习工厂覆盖各个专业面积达到18000平方米投入资金达5000多万元在校外与企业合作建立了100多个定点实习基地这些为开放式实践教学提供了条件浙江经济职业技术学院在开放实验（实训）室过程中做了以下几个方面的工作 开放实验（实训）室的日常维护和管理开放式实验（实训）室与常规封闭式实验（实训）室相比存在实验时间的不确定性、实验项目的多样性和实验内容的多变性等特点要求开放实验（实训）室的时间长、仪器设备完好率高、环境稳定等所以开放实验（实训）室必须设有专人管理并认真做好实验设备使用、实验项目、实验人数、使用时间、实验（实训）所需的耗材、实验中出现的问题等情况的详细记录并形成制度随时做好实验（实训）设备的维护和保养定期检查确保实验（实训）设备的正常运行浙江经济职业技术学院在开放实验（实训）室方面制定实施了一系列管理规章制度以确保实验室开放的顺利进行如实验室开放的管理办法、实验室开放项目、实验室开放学生管理办法、实验室开放的预约办法、实验室消防安全与卫生制度、实验室仪器设备共享办法、实验室开放奖励办法等制度的实施使设备仪器能跨专业使用达到了资源共享但是针对在使用过程中所损耗的材料以及所产生的费用等问题还需要进一步完善制度开放实验（实训）室的资金来源资金是开放实验（实训）室正常运行的根本保证主要用于仪器设备的添置与更新、维修与保养购买实验（实训）所需的低值易耗品实验室日常运转维持费用和实验室人员的部分津贴等开放实验（实训）室仪器设备的使用率得到了大大的提高各种实验（实训）耗材也在相应增加因此在资金来源与使用上应该得到学院的大力支持浙江经济职业技术学院将培养人才放在第一位学院承担绝大部分资金并对资金的使用审批手续方面进行简化此外还有以下几种资金来源：（1）在开放实验（实训）室时适当收费如学生在计算机实验室使用计算机搜索资料1元/小时（2）实验（实训）设备仪器出租如物流实训室里的部分叉车等实验（实训）设备在课余时间出租给企业（3）开展校与校合作利用学院重点实训室的资源（实训设备和师资）优势为其他学院提供实训场地与实践教学如我院与长征职业技术学院、浙江水利水电高等专科学校合作为物流专业的学生提供实训场地和实训教学（4）开展校企合作如我院经济信息实训室与浙江物产集团合作由学院经济信息实训室承担浙江物产集团的网站建设和网页制作等任务不仅可为学生提供的实训机会而且还为企业节约了成本总之资金一定要到位并给实训室一定的自主权确保实训教学的质量 开放实验（实训）室的人员管理实验（实训）室实行开放式管理是为满足开设日益增多的综合性、设计性、创新性实验的需要这不仅要求实验指导教师延长工作时间也要求实验指导教师有较广的知识面和较强的指导能力开放实验（实训）室的人员管理可分为学生管理与教师（实验人员）管理对学生的管理要严格落实登记制度遵守实验（实训）室内的各项规章制度控制学生数量和学生进出对实验指导教师一方面要强化专职教师的培训注重业务能力的培养和提高同时制定相应政策鼓励优秀教师参与开放实验（实训）室的管理和实践教学浙江经济职业技术学院拥有一支实力雄厚的师资队伍正在推进人才培养模式与课程体系的全面改革“能力本位”课程体系改革取得阶段性、实质性成果实训基地由系部直接管理可以充分利用教研室的师资优势调动全体教师参与实践教学的积极性我院依托强大的产业背景与集团支撑与浙江省物产集团公司有着紧密的产学研合作关系集团在我院设立了浙江物产集团产业发展研究中心下设研发中心、培训中心和人才培养中心具有长效的合作经费保障与我院开展全方位、多层次、实战性强的产学合作我院从浙江物产集团中聘请了思想觉悟高、业务能力强、经验丰富的工程技术人员作为兼职实验指导教师建立了一支专职为主、专兼结合的素质高、能力强的实验指导教师队伍针对开放式实验（实训）管理的专兼职实验教师制定了特殊的鼓励政策肯定他们的工作成效对在实验技术、仪器设备使用效益、实验室管理等方面有突出表现的教师予以奖励激励他们的工作热情 实验（实训）室的开放是一个新的运行模式加大实验（实训）室的开放力度促进实践教学改革改善实验条件提高实践教学质量是适应高职院校人才培养的需要做好实验（实训）室的开放工作必须领导重视广大教师积极参与同时加大实验（实训）设备的投入力度扩大实验（实训）室的规模增强实验（实训）设备的功能提高实验（实训）室的管理水平增加实验人员的待遇在满足实践教学的同时进一步探索实验（实训）室向社会开放让实验（实训）室面向社会积极开展社会服务扩大实验（实训）室的社会影响力为社会培养更多的具有创新意识、创新能力的高素质人才 参考文献： 1单成明.高校实验室开放教学的探讨J.宁波大学学报（3）. 2陈宁宁