高中政治 第七课第一框《处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣》教学设计 新人教版必修2.doc

高中政治 第七课第一框处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣教学设计 新人教版必修2一、教材分析处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣是高一政治生活第三单元第七课内容，本节课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课时内容处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。二、教学目标（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。（二）能力目标1、 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力（三）情感、态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，各民族间和睦相处、团结友爱，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。三、教学重点难点处理民族关系的基本原则及相互关系。四、学情分析高一的学生具有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。五、教学策略与手段本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入-探究活动-形成理念-学生践行，始终以学生为主体，引用了社会上发生的热点问题及发生在高中生身边的一些事情，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）导入新课一、情景导入播放或者师生共唱歌曲爱我中华教师活动：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家”多么脍炙人口的歌曲。我国是统一的多民族国家，各族人民和睦相处，共同生活着中华民族大家庭当中。请问，同学们对我国其他民族了解多少？我国各民族之间的关系如何？国家在处理民族关系上又坚持什么政策或者说有什么原则？好！我们一起走进本课。（二）讲授新课二、我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家（板书）在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族，除汉族外，其他55个民族由于人口较少，被成为少数民族，中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。教师活动：引导学生阅读课本73页相关链接，了解我国的56个民族。2我国社会主义民族关系的建立教师活动：引导学生对比新中国成立前与新中国成立后，少数民族地区发生了哪些变化？学生活动：思考并讨论。教师点拨：举例：西藏在新中国成立前，还是农奴制社会。而在新中国成立后，走上社会主义道路，人民当家作主，实现了历史性跨越。教师总结：我国形成社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。过渡：怎么巩固新型民族关系？接下来我们学习第3个问题。3、处理民族关系的原则。（板书）（幻灯片展示）：材料一：在十二届全国人大2987名代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69，全国55个少数民族都有本民族的代表 。在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；材料2：全国人民对西藏人民的无私援助也从未停止过，并随着时间的推移、国民收入水平的提升，掀起了一次又一次的援藏工作的高潮。近些年来藏族人民与其他各族人民之间的交往不断扩展，各个民族互相学习、取长补短，水乳交融、具有深厚血肉情感联系的民族关系进一步得到巩固。 学生活动:阅读材料，讨论问题并回答。教师点拨：第一、民族平等-含义、地位、原因（1）含义：各民族具有平等的地位,都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务. （2）地位：是我国处理民族关系的首要原则（3）原因：我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的对祖国的文明作出了贡献 各族人民只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分马克思主义民族观 我国宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等第二、民族团结-含义、地位、重要性（1）含义：在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的团结局面（2）地位： 是我国处理民族关系的重要原则（3）重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。第三、各民族共同繁荣-含义、地位、原因（1）含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现共同发展、共同富裕，共同繁荣 （2）地位：根本原则（3）原因：由社会主义本质决定的 是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求第四、三大原则之间的关系材料3：在当今世界政治格局中，民族问题日益显示出重要地位，一些国家的动乱、分裂、解体，多数与民族问题密切相关。例如：原苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大俄罗斯主义，忽视少数民族，否定少数民族的特点，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，到20世纪50、60年代，苏联进一步宣布已经“一劳永逸”的解决了民族问题，不再承认民族矛盾的存在，而在实际政策执行中则大力推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，严重挫伤了各族人民的感情，为日后民族问题大爆发埋下了隐患。教师提问：民族关系紧张造成了怎样的严重后果？ 你能否从中分析出三个原则之间的关系？学生思考：认真思考讨论，并回答。教师分析：民族不平等民族不团结民族冲突战争社会动荡国家分裂经济社会停滞甚至衰退三项原则互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么学生分组合作探究2：这些问题是我们可能面对的，你会怎样处理：如何对待周围少数民族同学的风俗习惯？学生回答：不嘲笑同学，理解、尊重少数民族同学的风俗习惯、宗教信仰、文化传统等，尽最大的可能性为维护和巩固新型的民族关系做贡献。如果你所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做些什么？学生结合自己的职业预设畅所欲言，教师适时引导，不对学生的观点做统一评价，尊重学生的发言。教师总结：1、我国真正建立起新型的民族关系2、处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人民生活中必须面对的具体问题。 (1)自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。 (2)作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸行动。（三）课堂小结新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民