高中政治 6.1人的认识从何而来学案 新人教版必修4.doc

课题：6.1人的认识从何而来 【学习目标】识记实践的含义，实践的特点；理解实践的基本形式，实践是认识的基础；列举生活实例，根据有关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。【学习重难点】实践的基本特点，实践是认识的来源【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 教 学 过 程【自学质疑】易错点不能正确认识实践的外延提醒不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。探究活动一：蜜蜂筑巢 教师讲课 学生学习 建设中的三峡水利工程 “争论克隆人” 克隆羊“多利”问世；上述选项中哪些属于实践？你为什么这样认为？知识点一：实践及其特点1、什么是实践？其特点有哪些？正确理解实践的基本特点及其关系(1)实践具有客观物质性实践的构成要素主体、手段和对象是客观的。实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。(2)实践具有主观能动性：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践的这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。(3)实践具有社会历史性实践的社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。实践的历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。(4)实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。自学教材p44-47完成以下问题探究活动二：（1）西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？（2）想一想，人的正确认识是从哪里来的？知识点二：实践是认识的基础2、正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。【交流展示】学生自主构建知识体系【典型例题】1、关于学习有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 （ ）a、物质与意识的关系 b、实践与认识的关系 c、真理与价值的关系 d、运动与静止的关系2、“不观高岸，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解正确的是 （ ）a、直接经验比间接经验重要 b、实践是认识的来源 c、感性认识真实可靠 d、一切从实际出发3、2012北京文综，40(2)，12分地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。解析本题考查实践是认识的基础的知识。本题属于说明类的题型，要求结合材料加以说明。解答本题首先要把题目设问转化为我们熟悉的知识，认识对实践的依赖关系，其实质就是实践是认识的基础；然后从实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿的角度结合材料说明。答案世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。【课 堂 效 益 检 测】班级 姓名 1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是 （ ）a、蜘蛛结网 b、“一国两制”科学构想的提出 c、医生治病 d、人们认识事物的现象和本质2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明 （ ）a、意识先于物质而存在 b、实践是有意识、有目的的活动c、实践对社会发展具有极其重要的作用 d、认识对实践有指导作用3、实践具有客观物质性，这是因为 （ ）a、实践是独立于人的意识之外的客观存在 b、实践是变革客观事物的活动 c、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 d、实践是在一定社会关系中进行的活动4、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是 （ ）实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践具有主观能动性a、 b、 c、 d、 5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ）a、实践是认识的唯一来源 b、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展c、实践是认识发展的动力 d、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段6、没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于 （ ）a实践是认识的来源和检验标准 b物质对意识有决定作用 c理论必须与实践相结合 d只有亲身体验才能获得知识 7、16世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明 （ ）a感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 b实践是检验认识正确与否的唯一标准c实践是认识发展的动力 d真理是对事物及其规律的正确反映8、据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？9、(2011山东卷)“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期、山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。材料为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。【典型例题】bb【课堂效益检测】cbcccab8、（1）实践是认识的来源。医生给生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命（2）实践是认识发展的动力。其他医生纷纷仿效，医学界再次掀起输血医疗热（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。（4）实践是认识的目的和归宿。维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输