荆州区雨台中学义务教育均衡发展行动计划.doc

荆州区雨台中学义务教育均衡发展行动计划为了贯彻落实荆州区人民政府关于进一步推进全区义务教育均衡发展的意见和荆州区义务教育均衡发展行动计划，全面科学地推进学校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本计划。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，深入贯彻中、省中长期教育改革和发展规划纲要，以办人民满意教育为宗旨，以“育人为本，为学生一生发展奠基”为办学理念，规范办学行为、优化教师队伍、提高教育质量、促进学校走内涵发展之路；均衡教育资源，全面育人，培养现代社会所需要的合格人才。二、工作目标以改革创新的精神，大力实施素质教育，规范办学行为、改善办学条件、提高教育质量、加强师资队伍建设和搞好“四类生”的关爱，力争用三年时间，把我校建设成为一所办学行为规范、办学条件标准，教师队伍高质、教育质量优异、校园文化丰厚和师生关系和谐的区“义务教育均衡发展示范学校”。三、主要内容结合校情，全面实施“教学质量提高工程”、“教师队伍建设工程”、“学校标准化建设工程”和“学生关爱工程”等四项工程建设，完善对学生和教师多元化的评价体系。（一）厉行规范，优学重育，形成特色。从规范办学、常规管理、教育科研和教、学评价四个方面着力，全面优化质量管理，整体提高教育教学质量。1. 全面规范办学行为，做好“起点”上的均衡。规范课程开设。学校严格按照部颁要求，开齐课程、开足课时。同时加强特色课教学，如写字课（15分钟）、电影课、安全与卫生课和心理健康课。严格平行编班。新生入学，由教务处统一组织实行电脑平行编班，男生与女生均衡搭配，并将分班结果向社会公示；尝试小班额教学，每班人数控制在50人以内，以确保每个学生接受平等的教育。减轻学生负担。严格按规定作息，学校不以任何名义和方式违规补课；切实减轻学生课业负担，力争做到：“堂堂清、日日清”。均衡配置师资。科任教师经过自己申报、班主任聘任、教务处平衡三个过程实行了学科互补，优化组合，平衡安排。均衡配置资源，建立公平的竞争机制。2.全面推进素质教育，做好“合育”上的均衡。实施“春晖少年”德育行动和搞好“阳光教育”德育课题研究，切实增强德育实效。开展以“养成教育、健康阳光教育”为主要内容的“春晖少年”德育行动，做到月月有主题。将“春晖少年”德育活动与学校阳光教育课题研究有机整合，着重做好“五大教育”：即孝亲教育、合作教育、环保教育、生命教育和养成教育。加强校园物质文化、精神文化、行为文化建设，积极打造理念先进、愿景明晰的精神家园。打造“阳光课堂”和现代化教园。开展“三看三比”活动，以此来打造“阳光课堂”和推动“315”有效课堂课题研究；提高实验室、微机室、电子备课室和校园远程教育网利用率，“三室”利用率达85%，所有的演示实验完成率为100%，学生实验完成率达80%以上，积极打造现代化教园，努力培养学生的创新精神和实践能力。实施“阳光体育”，促进学生健康成长。开展“大课间”活动和“大家唱、大家跳”活动，制定计划、落实项目、划定场地来认真落实每天锻炼一小时的工作。七八年级突出娱乐性（集体舞、唱歌、球类以及游戏），九年级突出针对性性（跳绳、中长跑）；组建学校田径运动队和合唱队，组建各种兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动。3.实施精细化管理和搞好“共建互助”活动，实现“终点”上的均衡。实施精细化管理，增强质量意识。着力做好下面几项工作：一是强化集体备课，实行备课组长制和年级主任审核制。二是强化过程监控，认真落实课堂巡查制、推门听课制和评教制。三是严格批辅检查，实行“一月两评两查”制，并以简报的形式公布。四是狠抓考试管理。重点抓好三项工作，一抓考风考纪教育；二抓“两评三会”工作；三抓质量结账。建卡跟踪搞帮扶，“共建互助”促提高。关注“四类生”的成长，继续使用好学困生跟踪卡和学优生跟踪卡，搞好“一帮一、一扶一”工作。搞好与太湖中学的“共建互助”工作，实施“三步走”。通过教育资源的均衡利用，力争实现中考成绩名列全区前茅，进重点高中人数全区前三的奋斗目标，同时拥有12门品牌学科和34名学科带头人。建立多元化评价体系。采取多种方式评价，测评与考试结合，平时考评与期末考评结合，按照20%（平时）：80%（期末）的比例综合得出学生的成绩。实施促进教师终身发展的评价体系。从师德表现、专业发展、工作过程、工作业绩和教研成果等多个方面进行量化，逐步建立以教师自评，年级长、教研组长，学生、家长共同参与的评价机制。（二）创新机制，用活师资，搞好培训，提高素质，尚德明责，科学评价，打造一支“德艺”双馨的教师队伍。1.注重实效，师德建设实践化抓学习，促提高。学校每个月集中学习一次，校长、副校长轮流辅导；教师读书笔记做到：“月检查，月公布”，每月不少于2000字，一学期不少于一万字；每学期师德感悟文章一篇并在“强师论坛”上交流。抓实践，注实绩。学校开展各种主题活动，引导教师践行师德规范。学校以“爱生日”和“助残日”为契机搞好特殊的关爱；以“知心爸爸（妈妈）”和“知心老师”为纽带搞好定向关爱；以“阳光教师”评选为平台树立师德标兵；以开展“正师德清教风”活动、“三正”“三清”活动、教师誓言、签名、感言等活动，来践行师德规范。抓查处，树典型。学校制定“五不准”（教师）、“七禁止”（班主任）的规章制度，来进一步加强师德师风建设。在师德师风建设中，实行“自查与互查”相结合；实行“自我反思”与“学生（家长）评教”相结合和实行“一票否决制”。开展“师德标兵”和“阳光班主任”的评选活动，每年评选2名“师德标兵”、6名“阳光班主任”。抓机制，显关爱。建立校长（校级干部）定期与教师座谈、交流、联谊制度；每学期召开一次民主生活会和茶话会（含退休教师）。建立健全教师健康档案，实施教师健康年检制；开展丰富多彩的文体活动，如篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、书画展以及教师郊游健身活动等。另外学校每年拿出一定的资金添置健身器材和音响设备以便教师更好的锻炼身体。对教职工的病、伤、老等，学校都给予看望和慰问，体现组织的关怀和温暖。2.整合培训，师能提升序列化创新教师教育机制。深入推进“千日破关强师行动”计划，力求三年内做到：教师综合素质有大幅提升；全校教师达标率为100%；在“强师论坛”发帖量要进入全区前十。扎实开展校本教研，推进校本教师教育课程化。我校继续走“请进来，走出去”科研强校之路。每学年聘请1、2名教育专家来校指导教研工作，请2、3位名师授示范课，派1/3的教师外出学习，实行全员在岗培训。参与多元化干部研修。积极参与校长校长论坛；落实校级干部读书、荐书制度，校长及校级干部每年带头读书完本以上的文史哲类书籍，并完成一篇调研报告和两万字的读书笔记。搞好教师读书活动，倡导教师每天阅读半小时，做好读书笔记，相互交流学习心得。每学期开展3次“我与学生同考试”活动，每学年进行一次读书知识竞赛活动，表彰10名优秀教师。3.立足过程，师绩评价多元化。健全以教职代会、学生会（家长会）定期“议岗评教”的评价办法，全面评价教师的工作绩效；进一步征求意见，完善雨台中学教师年度考核方案；实施雨台中学班主任工作评估办法，做好对班主任的考核、评先和表彰工作。4.落实保障，稳定教师队伍。学校建立“教师队伍建设工作领导小组”，具体负责教师培养工作；科研处牵头，举办各种专题培训班，确保培训内容；设立教师培养专项经费，每年用于教师培训经费不少于3万元，保证教师培养工作顺利开展；努力改善教师办公、生活条件，如，更新办公桌椅，配备电脑、安装空调和办好教工食堂，来努力提高教师待遇，稳定教师队伍。（三）改善办学条件，整合现有资源，提高设备利用率，建设“留守儿童家园”，促进学校标准化建设。1.加强学校基础设施建设。改善住宿生的食宿条件，学校将在更新床铺，维修衣柜、鞋柜和减少室额上进一步改善学生住宿条件。对西教学进行改建，使东西教学连成一体，学校有足够的教室开设24个教学班，以确保实施小班额教学。加快学校运动场（250M）改造，使运动场达到标准。2.推进教育技术装备达标。加强体育、音乐、美术、图书等功能教室和配套设施的建设。学校将每年用一万元添置体、音、美器材和素材，添置100万册电子图书；对现有两个微机室进行改造和升级；新建“班班通”，并与现有的远程教育网、校园网整合，形成网络平台，加速学校信息现代化建设的步伐。3.建设“留守少儿之家”。将学校科技楼的三楼微机室，四楼的图书室、阅览室和五楼的乒乓球室整合，达到“四有”，建成“留守少儿之家”。4.启动教师周转房建设。将学校废用的车棚和三间平房（危房）拆除后，新建21套教师周转房，供干部教师划片交流、支教走教活动之用。（四）建设阵地，构建网络，用公正、真情和爱心来搞好“学生关爱工程”。1.建设好“留守少儿之家”。 建立留守少儿档案，使用好家校联系簿和“校讯通”。分班建立留守少儿个人档案，学校集中统一管理，专人负责，及时更新。2.开展各种活动，采取各种方式，把关爱工作落到实处。教师和学生结对子，开展“知心妈妈”、“知心老师”活动，同时利用家长委员会“牵线搭桥”，动员社会各界人士与“留守少儿”结对，担任“留守少儿”的代理家长、爱心妈妈、校外辅导员等；发挥离退休教师的作用，动员他们为“留守少儿”当“义务家长”、“义务辅导员”、“义务联络员”等。团委会、学生会、班委会积极组织留守少儿开展“3+2”等互助活动。3.构建四大网络，形成关爱合力。（1）扎实有效的办好家长学校，构建亲情网。每学期培训12次，做到教材、辅导人员、考评“三到位”，并评出10名“阳光家长”。（2）建立以学校教职工为主体的学校帮护网络。明确帮护对象和帮护内容，建立帮扶跟踪卡和帮扶教师、监护人和帮扶学生的沟通联系制度。（3）形成政府、学校、家庭三级联动的教育网络。每学期搞好一次“开放日”或者“开放周”活动，邀请枣林居委会、家长委员会来校与校委会、职代会一起开展“爱心助教”活动。（4）建立法律保护网络。联合综治委和派出所共同整治校园周边环境，实施周末巡街制；搞好法律知识讲座，每学期聘请市、区综治委的专家或法制副校长讲课一次。4.落实“四大”活动，搭建关爱平台。（1）“亲情交流”活动。组织留守少儿每月打一个电话，汇报在校学习、生活等情况，以加强亲情交流和缓解心理压力。利用寒暑假、节日，开展“孝亲教育”，并开展“新三好”的评比活动。（2）“心灵之窗”活动。充分发挥心理咨询室和校长信箱的作用；定期开展心理老师与留守少儿谈心活动；每学期办一期学生素质培训班和举行一次心理健康知识讲座。（3）“阳光少年”评选活动。组成“一帮一”结对帮扶小组，通过“阳光少年”的先进事迹和典型引路，对其他留守儿童进行引导教育；每班每月对留守儿童学习、生活情况进行评比，评出8名“阳光之星”，每学期每班评出6名“阳光少年”，以“笑脸墙”的形式展出。（4）开展“春雨”、“楚才”助学活动。学生建立贫困生档案，将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”和“楚才”助学金中来，确保他们完成国家规定的义务教育。5.建立移民子女学生名册，维护其正当权益。在入学、编班、补助、教学、文体活动等方面，尊重移民子女，与本地学生平等对待。切实解决移民义务教育问题，让他们感受教育的公平。四、保障条件1.加强领导，明确责任。学校成立义务教育均衡发展工作领导小组，统筹学校义务教育均衡发展工作，学校一把手任组长，负总责，分管负责人具体抓，政教、教学、科研，后勤和工会积极配合的工作格局，分项分年拿出工作计划和实施方案，确保各项工作落到实处。2.完善机制，奖惩分明。完善雨台中