绍兴县中学美术集体备课_1.doc

绍兴县中学美术集体备课活动资料承办：绍兴县钱清镇中学主办：绍兴县教师发展中心二OO九年十月二十九日目录一、 美术集体备课安排表二、 研究课1、美丽的西湖教案、2、中国书法小探教案三、培训与研讨关注中学美术课堂教学中的细节问题四、钱清镇中学简介绍兴县教师发展中心 2009年10月29日绍兴县中学美术集体备课安排表一、活动宗旨通过县级层面上的教师集体备课、集中培训，为教师搭建互相交流、研讨的平台，发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，引导人人参与，实现资源共享，从本质上提高教师素质，提高课堂教学的实效。二、活动主题：关注中学美术课堂教学中的细节问题三、活动时间10月29日全天，上午8：30分前报到。四、 活动地点 绍兴县钱清镇中学 （综合楼二楼教工之家）五、 活动安排活 动 内 容主讲或主持1、研究课美丽的西湖2、研究课中国书法小探钱清镇中 王胜东富盛镇中 金 伟2、交流、评课王胜东等3、培训与研讨：关注中学美术课堂教学中的细节问题李雅芬4、布置下次集体备课活动的任务李雅芬绍兴县教师发展中心2009年10月29日美丽的西湖第十五册 浙教版绍兴县钱清镇中学 王胜东教材分析：“上有天堂，下有苏杭”，杭州之胜，在于西湖。西湖三面青山一面城，远山含黛，湖光旖旎。它是大自然和我们人类共同创造的杰作。许多声名显赫的文人贤士曾用诗一般的心境整治、疏浚西湖，方才造就了今天西湖“长堤数痕、岛浮几点”的基本格局。“苏堤春晓”、“断桥残雪”、“雷峰夕照”、“三潭印月”，春夏秋冬、阴晴昏晓、雨雪风霜,都呈现出各自特有的美景。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖具有平和之美、淡雅之美、恬静之美。西湖秀丽的湖光山色如同一幅水色交融、淋漓流畅的水彩画，二者在审美意趣上非常相似。本课整体上的框架就是以西湖深厚的文化内涵和秀美的景观为内容，以水彩画的技巧技法为形式，两者有机结合，既让学生初步地了解了水彩画的基础知识与技能，又培养了他们热爱西湖、热爱大自然的美好情感。本课内容编排上，先让学生在古人赞誉西湖的诗词佳句和西湖图片的欣赏中感受西湖的美，有了美感后再寻找表现形式，既而转到对水彩画的欣赏。水彩画有系统、专业的知识与技能，本课尽量避开这一点，从比较容易掌握的水彩风景画切入。色彩调和等知识、技能、技巧，安排学生在尝试探索中自主获得。在呈现顺序上较之传统的水彩画教学有了较大转变，如先出示各种各样的小技法，再由学生说说这些技法最适合表现什么。降低了难度，也增强了学生学习的兴趣。教学目标 1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识。2.初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。3.感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。重点、难点。重点：感受西湖的美，初步了解水彩画的技法，体会水彩画的美感。难点；了解水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现。教学设计：第一课时课前准备 （学生）收集关于西湖的传说、诗词等（教师）音乐、有关西湖的图片、课件教学过程1、杭州城市的标志从西湖的标志让学生感受西湖在杭州的地位。标志的含义？标志的创意来源于西湖。从而引出西湖。2、感受西湖（1） 我们班有没有同学游过西湖？老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游，谈谈西湖的美景，及对西湖美景的切身感受：学生回答、教师导向：三潭印月（出示图片：月西湖之美）、断桥残雪（出示图片：雪西湖之美）。教师介绍西湖十景，重点在于让学生感受西湖的色彩与形体。教师评价：西湖是历代文人贤士共同筑建的一个天然大盆景，春夏秋冬、阴晴昏晓、雨雪风霜，不同的情景会给人不同的美感。，（3）由学生讲述、讨论他最喜欢什么时候的西湖，它具有怎样的美。教师小结：西湖展现在我们面前的是秀丽的美、淡雅的美、恬静的美。3、欣赏作品你觉得下面这些水彩画是否把西湖的那种秀美感觉描绘出来了？让我们一起来欣赏一下：指导学生欣赏课本中的水彩画春到西湖、断桥初春、满湖曲折。（1）欣赏课本中的春到西湖、断桥初春，感受水彩画是通过怎样的效果表现出西湖春意盎然。（画面表现出的是淡雅、轻快、朦胧的效果，水色交融，雨雾朦胧。简介并板书湿画法）这种效果是怎样表现的？（学生看画面效果讨论，师生交流） （2）欣赏满湖曲折，可以通过与“接天莲叶”、“映日荷花”的西湖盛夏景象进行对比欣赏，（画面表现出的是淡泊、简单、萧疏的美。线条画在底色上不渗化且很干枯，简介并板书干画法）这种效果是怎样表现的？（学生看画面效果讨论，师生交流） 夕阳余辉下，西湖的残荷别具一番风味，让人感受到了“留得残荷听雨声”的意境。但是同一景点和事物，往往不同的人会有不同的感受，这取决于作者当时的心境与对大自然的不同感受。4、尝试与探索带着干、湿画法的效果如何表现的问题，请同学分别做一些尝试与探索： 将整张纸弄湿，也可以弄湿一小块地方，向纸中分别滴入或涂上不同颜色观察其效果。 将含水量较多的颜色抹在纸上，趁湿往上滴清水或另一种颜色，会产生怎样的效果。将含水量较多的颜色抹在纸上，趁湿紧挨边上画上另一种颜色，会产生怎样的效果。将含水量较少的颜色抹在纸上，干后紧挨边上画上另一种颜色，或这两种颜色相互的叠加，会产生怎样的效果。（1）注意观察画面的变化，并请每组选出代表谈谈你发现了什么？（2）说说哪组是湿画法？哪组是干画法？（3）这些效果分别在以上欣赏的画面中或哪些地方可以看到？5、深入了解（1）结合潘天寿先生的荷花图 ，请学生说说水彩画与我国传统水墨画有什么相同之处。（2）根据水彩画的艺术特点，由学生谈谈它还适宜表现什么样的景物。6、学生作业练习印象西湖作业，根据西湖的色彩画一张水彩画，教师巡回指导。印象西湖作业展示师评学生互评。7、课后反思在教学中欣赏与实践相结合。学生在欣赏中提高审美力，又懂得了水彩画的一些技法。只有在教育教学中敢于不停地探索、不断地尝试和创新的教师，才有可能使自己的教学水平得到进一步提高，才能不断地丰富自己教育和教学的经验。 中国书法小探 绍兴县富盛中学 金伟年 级：八年级课业类型：欣赏综合课 时： 1 教学目标初步了解中国书法的演化过程及特点。能够对书法作品进行简单的评述，并尝试表现汉字书写的“美”。培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。教学重点：了解中国书法艺术的基础知识。教学难点：如何感受、认识书法作品中的“美”。 课前准备 （学生）相关的书法工具（教师）书法图片资料 笔墨纸砚 多媒体课件教学过程1、 走近书法。（1）从 “书圣王羲之”讲开去，引出中国特色的艺术门类-书法！（2）欣赏“天下第一行书”-点出今天我们就来一起探究下中国书法。2、深入感知。（1）书法沿革：沿着历史的脚步欣赏中国书法！ 楷书 甲骨文金文篆书隶书 行书 草书（2）“永”字八法：回到兰亭序 第一句，引出“永”字八法。3、体验与探究。 创意大赛： 根据今天这节课学到的知识，用不同的字体笔法，创意我们的校名！4、发展与评介学生作品展评5、课堂拓展：找一找家乡绍兴（中国书法之乡）书法名胜古迹、搜集家乡的书法家故事！钱清镇中学简介践行科学发展观 创办人民满意学校绍兴县钱清镇中坐落于历史悠久的江南古镇钱清镇，东接绍兴县城（柯桥的中国轻纺城），西連杭州萧山区，北邻杭州萧山国际机场，紧靠萧甬铁路、104国道和京杭甬运河。为浙江省示范初中、绍兴市文明单位、浙江省现代化技术实验学校、绍兴市绿色学校、绍兴县校园文化建设示范学校、绍兴市交通安全先进单位、县家长满意学校、市群体师德创优先进单位、“四五”法制教育先进单位。学校始建于1981年，2000年易地新建至2002年完成镇初中“三校合一”工程，新校园总投资3800余万元，占地5万平方米，建筑面积28000平方米。现有普通教室62个，多媒体教室8个，建有与现有规模相适应的语音教室、计算机教室、音体美劳专用教室和省类标准的理化生实验室及图书阅览室、400米标准田径场，并建有同时可容纳2000人就餐的师生餐厅和可供1500人住宿的学生公寓。2006学年钱清镇中有在校学生2400余人，47个教学班，教职员工170余人，其中在编专任教师140人，学历达标100%，本科（含在修）学历达75%，有中学高级教师14人，中级教师63人，县级及以上教坛新秀、学科带头人、优质课教师42人。钱清镇作为绍兴县第一经济大镇，省教育强镇、