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探索音乐教育的社会功能论文 1音乐教育能促进人的感知能力的发展开发人类智慧 音乐教育能提高运动的协调能力音乐教学中必要的器乐演奏对人们的视、听、触觉及运动的感知能力的训练是综合性的在练习过程中手指的触觉要与视觉对乐谱的反映相一致而听觉则对这两者的准确程度加以检验这样多种器官同时配合促进了右脑发展提高了人们对客观世界观察分析的能力为科学发明、造福社会打下了物质基础 音乐教育可以增强注意力音乐教育是通过受教育者的演唱和演奏来实施的在演唱演奏的实践中人们首先要通过视觉记忆和听觉记忆来背谱然后用情感记忆来表现作品的内涵这三种记忆同时结合运用全面地增强了记忆功能从小接受音乐训练的人不仅有良好的音乐记忆力而且连其它学科的记忆力也都非常好 2音乐教育可以调节大脑机能提高学习效率 在我们日常学习中连续进行两小时以上的单一内容的学习就会惑到疲劳这是因为大脑对于某一事物的兴奋时间是有限度的超出这个限度大脑就会产生抑制作用即我们常说的“脑袋发木”产生这种现象势必会影响学习兴趣和学习效率而“音乐教育”在解决这一问题上的出色表现已得到证明辽宁锦州市城南小学的音乐加强班每天至少安排一节音乐课并配合一定的课外音乐实践演出起初家长们怕影响孩子的学习可考试结果显示全班成绩非但没降低反而明显高于其它班级；北京清华大学理科学生在增设音乐选修课后总结出818这一公式既从8小时的学习中减去1小时进行音乐活动其学习效果会大于8小时上述实例说明适当的音乐教育可使大脑两半球轮流工作休息以保持其旺盛的活力 现在我国教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨这是一场深刻的变革作为素质教育中不可缺少的音乐教育必须抓住时机、因势利导、积极发展高校的音乐教育光靠每周两课时的公选课远远不够还应组织开展音乐第二裸堂最好的办法就是组织成立各种业余的文艺团队如艺术团、合唱团、管弦乐队、民乐队、舞蹈队等学校、院系、班级都可结合实际情况组建不同层次的业余音乐团队还可举办各种专门的学习班、训练班(主要是声乐、器乐、舞蹈)开展广泛性、群众性、经常性的音乐实践活动如组织排练和演出节目举办歌舞晚会、卡拉OK演唱大赛等这样既活跃和丰富了学生本人和学校校园的精神文化生活又可以使学生把在课堂上学到的书本知识运用到实践中去引导学生在参加音乐实践活动中使音乐知识得到补充和强化音乐技能得到锻炼和提高还可以陶冶情操激发热情振奋精神美化心灵促进其身心的全面健康发展 一位在校合唱队的建工专业男同学说:“合唱除了对作品的深刻理解外还需要各声部的统一配合、音色的均匀、丰富的想象才能创造出最美的效果合唱丰富了我的想象力搞建筑设计时我更自觉地考虑布局的和谐均衡问题”可见大学音乐教育的开展非但不影响学生文化专业课的学习反而还能推动他们从单一思维走向全面思维使智慧和创造性得到充分发挥青年是民族的未来和希望中华民族的繁荣昌盛寄希望于他们更取决于他们文化素质和整体素质的提高在新科技突飞猛进的今天发展高校音乐教育事业有着现实的战略意义我们要明确音乐教育思想学习音乐教育理论行之有效地把各