探寻音乐教学的无痕境界论文.doc

探寻音乐教学的无痕境界论文 摘要：将教学置于无痕的状态中让孩子们在不知不觉中经历体验感受知识的形成过程无痕的教学才是教学的至高境界这是新课程改革所倡导的教学无痕是师生处于一种和谐的课堂氛围中学生在课堂中素质的提高能力的增长不是刻意而为之的而是顺应原有的基础自然地成长本文就根据当前在音乐教学中存在着灌输式教学、形式主义教学条框、为教而学等问题谈谈如何在音乐教学中关注意外创设情景捕捉细节赏识学生精心设计等来达到润物细无声的无痕境界 关键词：音乐教学教学无痕有痕境界 在音乐课程改革的实施过程中有些教师为了体现新课程理念体现自主、合作、探究式学习片面追求教学风格和课堂气氛课堂上动不动就布置学生上网收集资料不管有没有必要；动不动就分组讨论不管学生是不是真讨论是不是有收获；老师一个问题刚出来唰唰小手林立大家争着发言老师就高兴也不想想学生不思考就急着回答问题好不好学生不经过思考就能回答的问题有没有价值；学唱歌曲时教师让学生一遍一遍的听音乐然后跟着音乐一遍一遍的唱不管有没有唱准不管有没有感情的演唱；评价学生时教师虚情假意言不由衷表扬他啪啪啪让人浑身不自在这种只追求表面热闹忽视音乐课程三维目标的落实与达成忽视学生健康和谐发展的教学岂不是把音乐教学改革引入了误区那么在音乐教学中该如何彻底屏弃灌输式教学和形式主义教学来实现教学无痕达到润物细无声的无痕境界呢 一、关注意外随机生成智无痕 课堂教学是一个动态生成的过程而生成是新课程倡导的生态和谐的课堂教学的重要特征生成的信息往往是课堂教学中闪现的宝贵的教学资源所以教师应该正视这种现象要善于捕捉教学以外的可利用因素注重有效引领泰然地迎接生成并加以智慧的推进使它变废为宝常常会给我们的课堂教学带来未曾预设的精彩但真正应对生成需要敏锐的教育智慧和高超的教学艺术如一位教师在上公开课时上课铃声响她正准备上课有几个学生姗姗来迟她看了看后面听课的老师刹那间面红而赤似乎觉得有些不好意思不过她什么也没说等这几位迟到的学生坐好就唱起原谅我（是本堂课继续教学的歌曲）这首歌还对歌词进行改编：原谅我迟到一点错原谅我刚才不知错承认我迟到一点错向你倾诉我知错唱完这首歌不仅这几位迟到的学生羞愧的低下了头而且同学们也深深领会到歌曲表现的内涵达到事半功倍的效果面对迟到的学生我们通常的做法是教育两句后让他回到座位上或者直接让他回座位几乎没有谁把学生迟到当作宝贵的教学资源来加以智慧地利用的这不仅关系到我们的教育意识和教学理念更囿于我们的教学智慧和教学艺术面对课堂教学中突如其来的意外情况这种自然高妙、不留痕迹应对意外的艺术是我们不懈追求的目标和境界 对课堂教学中不期而遇的林林总总的生成我们必须不断提升自己的教学机智和教学艺术高屋建瓴地对各种生成的信息加以甄别、筛选并通过不断处理信息来提高自己的教育智慧同时以自己的教育智慧有效地推进生成从而让课堂更加多姿多彩 二、创设情景情境感悟趣无痕 建构主义认为儿童的学习活动不是学生被动接受信息的过程而是一个同化、顺应的过程这是学习者认知结构发展变化的两个途径或两种方式也就是说知识不是由教师被动地传授给学生的而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助他人的帮助利用必要的学习资料通过意义构建的方式获得的建构主义强调学习者的学习总是在一定的情景下进行的德国教育学家第斯多惠曾说：教学艺术不仅在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞情景的创设是实现激励、唤醒、鼓舞的良好手段尤其对于情感的艺术音乐教学情景的创设更显重要音乐新课标指出：音乐教学应以兴趣爱好为动力教学中教师要深入挖掘教材中的趣味性从学生生活中感兴趣的事情出发大胆利用各种教学资源创设情景激发学生学习的兴趣 三、捕捉细节睿智高效巧无痕 课堂教学活动是由一个一个的细节构成的教学细节形成于特定的教学情境中是构成教学行为的最小单位泰山不拒细壤故能成其高江河不择细流故能就其深细节处理好课堂上教师才可能演绎精彩师生才会奏响美妙的、华丽的乐章如有位教师在教学卖报歌的第一段时引导学生找出最难唱的一句不等天明去等派报（师板书：不等天明去等派报）再问学生：你们发现了什么学生通过观察发现字体的大小不同字体大的唱得长一点字体小得唱得短一点从而把复杂的的问题简单化把抽象的乐谱形象化将知识技能技巧巧妙地融入到学生的音乐感受中去使学生轻松掌握这一句歌词的演唱；然后教师又顺势启发式的提问：天气那么冷天又刚蒙蒙亮小毛头为什么要去卖报这时学生思绪飞扬开始畅所欲言起来：有的说小毛头不怕辛苦；有的说小毛头不这么早去就拿不到报纸卖了；还有的说小毛头如果拿不到报纸卖就没有钱给爸爸治病了当教师引导学生演唱第一段时学生对歌词的深层内涵已经不言而喻了他们身临其境仿佛自己就是当年卖报的小毛头在焦急的叫卖课堂里没有拨算盘珠般的知识灌输没有喝白开水似的情感体验有的是语言的灵动、思维的敏捷、情感的抒发、体验的锤炼、智慧的启迪、思想的升华听课的老师除了感受到于巧老师对教育事业的热爱更可以感受到她的睿智细节之处的睿智铸就了课堂的精彩大礼不辞小让细节决定成败细节是艺术需要我们去追求让我们立足平淡捕捉细节在润物细无声中静听花开的声音在水到渠成中领悟细节的魅力 一节课下来之所以能感动听课教师能