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有关文学素养作文教学论文 一、增强自身文学素养是有效指导学生作文的关键所在 作文写作需要实践更要在实践基础上动笔训练作为教师更要涉猎广泛的知识多读多写以写促读从而更好提升自身文化素养很难想象一个语文老师自己不能写却去指导学生作文；自己构思不出一篇文章却能让学生去琢磨文章的写法语文老师自身的写作能力因久不练笔而日渐萎缩却滔滔不绝去指导所谓的写作章法真有点滑稽可笑叶圣陶曾说过：“唯有教师善读善写乃能引导学生善读善写”因此会作文乃是语文教师最基本也是最重要的素质为此我坚持写日记写读书心得写论文以此来促进自己的写作水平不断提高 二、把准作文教学的脉搏无痕地引导学生走上写作之路 写作是一项文学的综合体不单要有快乐的心境还要有快乐的土壤让学生在快乐中激发兴趣保持一颗纯洁的心以阅读为载体萌发学生身心换得精神食粮学生的阅读史就是他的精神发育史阅读的习惯有利于学生的终身发展而阅读的根基有多厚写作的高度就有多高作为语文教师应该根据自己的读书经验培养孩子“不为什么读书”的兴趣品质于潜移默化中达到“无心插柳柳成荫”的效果用星星之火点燃孩子的阅读期待在引导学生写作的时候充分地利用课本让学生模仿写作是一个常规而又有效的方法矛盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步模仿又是学习的最初形式”一项基本技能形成的捷径莫过于从模仿开始课本内容是前人创作的精华阅读课本累积知识学习写作技巧为写作打下基础因此模仿是学习“怎样写”的重要手段是训练作文基本功的有效措施课本里的文章既是学生学习的范文又提供了练习材料向课文学习做到读写相长不断提高课文选材广泛寓意深刻对学生作文的启示和引导是各方面的作文训练也要讲究策略抓住学生好玩、对事物好奇心的特点教师在课堂上可以有效的创造情景启发学生展开情景对话通过别出心裁、风趣幽默的语言训练可以集中学生的注意力激发灵感编创素材可谓是作文训练的一种独到方法例如在作文课上可以创设一些“小故事情节”、“演讲比赛”、“展开话题讨论”或者选些优秀的作文让学生朗读等等众人积薪集思广益通过丰富的课堂内容让学生涉猎更多的作文素材训练学生写作思维也可以锻炼他们的口才一举多得不失为写作训练良策实践证明一旦学生对作文产生了兴趣并且掌握了写作素材时学生才会将老师的“要我写”转化为自主寻求的“我要写”其效果将是事半功倍他们于玩中学学中乐乐中得在此基础上写出的作文内容充实生动活泼生活是作文的源泉创作离不开生活写作文也是作文教学不仅仅局限于课本的临摹、参访更多是让学生学会关注生活从生活中发现新鲜事物将这些琐碎的生活片段经过思维加工构成一篇好的作文另外现代社会丰富多彩学生身边发生的各类事情、通过广播、电视看到听到的各类新闻故事这些都可以作为作文素材在作文训练课上让学生对自己曾经到过的自然场景做描述他们绘声绘色的描述可以发现他们对生活观察的细腻内心的热情这些是主动引发学生观察生活、观察身边人和事的一种重要途径另外多与学生家长定时沟通关注学生的课外生活成长经历有意识的全方位引导学生“学而习”、“习而用”、“用而知