探讨女中音声乐教学中常见的几个问题.doc

探讨女中音声乐教学中常见的几个问题 摘要：女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分对女中音声部的发展、特征、演唱风格、教学问题等的研究有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受重视的研究课题关键词：女中音声乐教学教学中的几个问题从17世纪欧洲歌唱艺术的诞生、发展到现在女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分对女中音声部的发展、特征、演唱风格、教学问题等的研究有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受重视的研究课题一、歌唱的气息问题著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂谈到歌唱的体会曾说：“我歌唱时一直在想着气息”众所周知气息是歌唱的动力气息问题是所有歌唱艺术学习者须面临的首要解决的问题作为一名女中音歌唱者必须要对自身声部气息的特点予以充分的了解和认识学会掌握、控制、科学运用气息的方法以逐步提高综合歌唱技能才能掌握女中音的歌唱艺术,很好地完成作品的创作和表达女中音的气息特点：由于女中音的声带相对较宽厚口腔较大、较深演唱者身材较高且匀称因此共鸣腔体也比较大相对应的腔体管道的长度、宽度和气压强度使得动力性能的气息饱满、深沉具有爆发力能够很好地带动歌唱的运行但是这个特点也导致了女中音与女高音气息相比运动感慢、流动性差的不足之处因此歌唱时首先要确保声音的起音气息是吸的状态有一部分气息与声音一起送位置；其次要强调气息与声音结合的准确性、灵活性；再次要注意气息动力性能在表现声音时调动的合理性坚持“协调、控制、运用”气息的根本原则歌唱的气息提倡胸腹式的训练方法歌唱过程中气息的整体感觉是吸着气的自然感受气沉丹田小腹吸、腰腹扩张、高音时两肋提起不妨打个哈欠体会腹、腰部位的运动状态其实过多过重的气息唱出来的声音会显得笨重、沉闷缺乏变化和流动缺少平和、优雅和感动的气氛,有碍于声音的展示女中音要依据本身的特殊条件歌唱时在保持气息深而平稳的同时要有意识地对气息进行积极性、流畅性的训练,以达成增强动力的目的二、声区与中声区声区是指人声乐器特有音域范围内的对声音基本性质划分的一个专业术语我们在歌唱艺术中有关三个声区及其理论的划分是源自19世纪世界著名的美声学派代表人物曼努埃尔加尔西亚的理论它是根据人的生理特点把人声的音域总体分为低音区、中音区、高音区三个声区三个声区的理论为人声（男高、中、低音；女高、中、低音）声部的划分提供了理论依据歌唱中的对于三个声区声音统一的要求及由此所引发的换声的理论等等都为深刻探索、认知、研究声乐艺术起到了重要作用三个声区的理论至今仍被认为是科学的理论划分在每个声部里都有其特定的音域每个声部的音域里又划分为三个声区即低音区、中音区和高音区女中音的音域一般在小字组的g和小字一组的a之间基本能唱小字二组的降b有的可达到小字三组的c或更高、更低些女中音的三个声区：低音区从小字组的g到小字一组的f；中音区从小字一组的f到小字二组的降e；高音区从小字二组的降e到小字二组的a以上女中音在各个声区都有较大的音量和良好的功能状态中声区（混声区）位于高、中、低三个声区的中间起到下行向低声区发展上行向高声区发展的桥梁作用女中音的中声区具有音量适中、音色光泽度好、声音饱满、流畅的天然特征有向高音、低音两个方向发展的条件因此女中音在利用与发挥自身中声区的基础优势的同时应逐渐向高、低音区扩展其成果以获得完美统一的三个声区（低音区、中音区、高音区）女中音在中声区演唱时声音要本着柔顺、轻松、自然不太放声音的练唱原则以气息带动、协调声音,不要因过分夸张声音而失去了歌唱艺术整体的平衡注意保持声音的位置需要适中的音量、集中焦点的声音决不要过多地使用胸声追求所谓的“大号”效果实则是粗野的声音非但没有扬长避短反倒为唱高音设置障碍女中音在中声区要是过于追求声音的浓重长期压、挤、撑的不良演唱就会导致嗓音的毁坏 摘要：女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分对女中音声部的发展、特征、演唱风格、教学问题等的研究有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受重视的研究课题关键词：女中音声乐教学教学中的几个问题从17世纪欧洲歌唱艺术的诞生、发展到现在女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分对女中音声部的发展、特征、演唱风格、教学问题等的研究有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善已成为近年来在声乐艺术教育教学领域颇受重视的研究课题一、歌唱的气息问题著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂谈到歌唱的体会曾说：“我歌唱时一直在想着气息”众所周知气息是歌唱的动力气息问题是所有歌唱艺术学习者须面临的首要解决的问题作为一名女中音歌唱者必须要对自身声部气息的特点予以充分的了解和认识学会掌握、控制、科学运用气息的方法以逐步提高综合歌唱技能才能掌握女中音的歌唱艺术,很好地完成作品的创作和表达女中音的气息特点：由于女中音的声带相对较宽厚口腔较大、较深演唱者身材较高且匀称因此共鸣腔体也比较大相对应的腔体管道的长度、宽度和气压强度使得动力性能的气息饱满、深沉具有爆发力能够很好地带动歌唱的运行但是这个特点也导致了女中音与女高音气息相比运动感慢、流动性差的不足之处因此歌唱时首先要确保声音的起音气息是吸的状态有一部分气息与声音一起送位置；其次要强调气息与声音结合的准确性、灵活性；再次要注意气息动力性能在表现声音时调动的合理性坚持“协调、控制、运用”气息的根本原则歌唱的气息提倡胸腹式的训练方法歌唱过程中气息的整体感觉是吸着气的自然感受气沉丹田小腹吸、腰腹扩张、高音时两肋提起不妨打个哈欠体会腹、腰部位的运动状态其实过多过重的气息唱出来的声音会显得笨重、沉闷缺乏变化和流动缺少平和、优雅和感动的气氛,有碍于声音的展示女中音要依据本身的特殊条件歌唱时在保持气息深而平稳的同时要有意识地对气息进行积极性、流畅性的训练,以达成增强动力的目的二、声区与中声区声区是指人声乐器特有音域范围内的对声音基本性质划分的一个专业术语我们在歌唱艺术中有关三个声区及其理论的划分是源自19世纪世界著名的美声学派代表人物曼努埃尔加尔西亚的理论它是根据人的生理特点把人声的音域总体分为低音区、中音区、高音区三个声区三个声区的理论为人声（男高、中、低音；女高、中、低音）声部的划分提供了理论依据歌唱中的对于三个声区声音统一的要求及由此所引发的换声的理论等等都为深刻探索、认知、研究声乐艺术起到了重要作用三个声区的理论至今仍被认为是科学的理论划分在每个声部里都有其特定的音域每个声部的音域里又划分为三个声区即低音区、中音区和高音区女中音的音域一般在小字组的g和小字一组的a之间基本能唱小字二组的降b有的可达到小字三组的c或更高、更低些女中音的三个声区：低音区从小字组的g到小字一组的f；中音区从小字一组的f到小字二组的降e；高音区从小字二组的降e到小字二组的a以上女中音在各个声区都有较大的音量和良好的功能状态中声区（混声区）位于高、中、低三个声区的中间起到下行向低声区发展上行向高声区发展的桥梁作用女中音的中声区具有音量适中、音色光泽度好、声音饱满、流畅的天然特征有向高音、低音两个方向发展的条件因此女中音在利用与发挥自身中声区的基础优势的同时应逐渐向高、低音区扩展其成果以获得完美统一的三个声区（低音区、中音区、高音区）女中音在中声区演唱时声音要本着柔顺、轻松