纺织CAD课程标准.doc

纺织CAD课程标准一、课程基本信息课程名称纺织CAD开课系部纺织染化系适用专业现代纺织技术课程编号课程总学时/学期总学时60/60课程总学分/学期总学分先修课程织物组织结构与设计后续课程毕业设计编制人赵双军审定人制定/修订日期年 月 日制定/第 次修订二、课程性质与任务1.课程性质纺织CAD课程是现代纺织技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程，本课程针对人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供软件操作和应用的职业能力，为培养高素质技能型专门人才提供保障。该课程综合织物组织结构、织物组织结构设计等方面的基本理论和基本技能，与后续课程衔接紧密，是设计各种织物的基础、毕业设计教学环节中必需依托的课程，同时也是学生就业后工作岗位的重要技能。该课程体现了较强的综合性、理论性及实践性的特点。2.课程任务纺织CAD课程的主要任务是使学生全面了解和掌握纺织品计算机辅助设计的原理，并通过上机操作学习纺织品计算机辅助设计的方法，具备利用计算机辅助设计系统进行纱线设计、织物组织设计和进行素织物、花织物的辅助设计的能力。通过本课程的学习，学生应具备操作纺织CAD软件能力和素质。 三、课程目标1.知识目标学生应掌握的知识（编号Ai）学生应熟悉的知识（编号Bi）学生应了解的知识（编号Ci）A1 Pro/E的启动及环境界面、输入操作及文件操作B1 Pro/E系统的基本操作C1启动及退出方法、 界面认知A2基本、高级几何图元的绘制，基准特征的建立B2草图设计及基准特征的建立C2草图设计及基准特征的建立方法A3 拉伸、旋转、扫描、混合B3基础特征的建立C3各种特征的造型方法A4 孔、壳、肋、圆角、倒角、拔模、螺旋扫描B4放置型特征的建立C4放置型特征的建立方法A5镜像、复制、阵列、组、重定义等B5三维实体特征的编辑C5三维实体特征的编辑方法A6拉伸、旋转、扫描、混合、合并、修剪、延伸、转换曲面特征等B6曲面特征的建立C6曲面特征的建立级编辑方法A7装配组件、装配体的编辑、装配体的爆炸图B7装配设计C7装配设计的方法及编辑A8主、俯、左、立体图、辅助视图和细节视图B8基本视图的生成C8基本视图的生成及编辑A9各种剖视图B9剖视图的生成C9剖视图的生成及编辑A10尺寸标注、技术要求的标注B10尺寸标注、技术要求的操作、C10尺寸标注、技术要求标注的方法2.能力目标(编号Di)D1：能综合、灵活运用组织设计方法，在CAD软件中设计织物组织；D2：具有纱线设计的能力；D3：能熟练运用素织物CAD设计产品。D4：能熟练掌握纹样的意匠处理技法，计算各类提花产品意匠规格，处理纹织工艺。D5： D1: 掌握织物的设计要素，合理设计组织。D2: 能综合、灵活运用组织设计方法，在CAD软件中设计织物组织；D3:能熟练运用纱线设计原理设计各种花式纱线。D4: 能熟练运用纺织CAD设计棉麻，毛麻，丝麻，混纺，交织织物产品。D5:3.素质目标(编号Ei) E1：复合型、理论与实践相结合的人才E2：具有分析问题和解决问题的能力E3：具有创新思想和创新能力四、教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容（编号）理论学时实践学时知识技能素质1基本知识A1D1E1222草图设计及基准特征的建立A2D2E1、E2443三维实体设计A3-A5D3E1、E2、E316184曲面设计A6D4E1、E2、E3445装配图A7D5E1、E2、E34106工程图A8-10E1、E2、E346五、教学基本条件1师资要求本课程需要熟悉CAD/CAM软件理论及操作的双师型教师2名。2仪器设备要求本课程需要使用多媒体教室，需要计算机50台。3实验实训场所要求为了保证理论与实践密切结合，本课程需要计算机50台，应该保证学生上机操作时人手一机。六、课程实施建议1课程模式建议本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化的行动导向的教学模式。2教学建议本课程应重点讲解三维零件的设计、曲面造型技术、装配技术、工程图的生成内容；在讲解这些内容时，应重点介绍零件的设计方法及步骤；应融合数控专业各门专业课知识，以具体的工作任务为导向，工学结合，校内实训时，应以学生动手操作为主，教师应该加强现场指导；校外实习时，应与企业相结合，以三维零件设计、装配设计、工程图的生成为重点。3教学方法与教学手段本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导的教学方法，引导学生积极进行思考，提高教、学效果。教学组织形式采用多媒体演示和动手操作相结合的方式进行。4.其它根据CAD/CAM软件的发展，在授课过程中应介绍有关CAD/CAM软件的发展趋势，让学生及时了解最新的CAD/CAM发展动态。七、考核与评价本课程对学生的动手操作能力要求较高，学习效果最终也体现在动手操作能力上。因此，建议采用上机操作的方式进行成绩考核，具体成绩评定方法见下表： 项目分值平时（30%）期末（70%）总评平时表现作业内容考勤、课堂提问50%作业数量、质量50%上机考试平时*30%+期末*70%八、课程教学资源 1.教材：采用清华大学出版社出版的“CAD/CAM应用软件Pro/ENGINEER实例教程”2.参考书：“机械CAD/CAM”类的教材3.其他：选用的教材配有光盘，光盘中带有全部实例的操作视频，便于学生模仿操作和学习。九、有关说明该课程为院级精品课程，已经立项，正在进行课程建设。机械CAD/CAM课程教学设计方案课程名称（学习领域）：机械CAD/CAM课程编号6326总学时78/78编制时间2009.11编制人王颖课程说明对典型工作任务的描述（职业行动领域）职能/任务行动领域1.掌握机械CAD相关知识和先进制造过程的主要内容2.读图和识图熟练进行CAD软硬件系统的配置准确读图并进行模型分析1.准确分析零件，确定零件的特征2.建立常用和典型的机械零件三维造型熟练完成中等及以上难度零件的创建1.装配组件、2.装配体的编辑、3.装配体的爆炸图熟练完成中等及以上难度装配体的创建1. 主、俯、左、立体图、辅助视图和细节视图2. 各种剖视图3. 尺寸标注、技术要求的标注绘制中等难度和复杂程度的零件图和装配图工作与学习内容工作对象/题材工具工作要求1.CAD系统Pro/E软件/计算机熟练进行CAD系统软硬件的配置2.草图Pro/E软件/计算机绘制机械零件测绘草图3.三维造型Pro/E软件/计算机准确建立常用和典型的机械产品造型4.装配造型Pro/E软件/计算机准确规范的完成产品部件和整机的装配5.工程图Pro/E软件/计算机能通过三维模型进行零件和装配体的高级出图工作方法劳动组织课程主要教学内容学习情境名称建议学时学习目标教学载体实施地点学习情境1完成产品的测绘后，进行机械零件草图的绘制24A1-A2B1-B2C1-C21.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器理实一体化的教室学习情境2准确规范的完成零件的三维造型12A3-A6B3-B6C3-C61.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器理实一体化的教室学习情境3完成部件和整机的装配12A7B7C71.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器理实一体化的教室学习情境4完成零件和装配体的高级出图12A8-A10B8-B10C8-C101.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器理实一体化的教室学习组织形式与方法针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化的行动导向的教学模式课程考核方式：本课程对学生的动手操作能力要求较高，学习效果最终也体现在动手操作能力上。因此，建议采用上机操作的方式进行成绩考核，具体成绩评定方法见下表： 项目分值平时（30%）期末（70%）总评平时表现作业内容考勤、课堂提问50%作业数量、质量50%上机考试平时*30%+期末*70%课程教学资源：1.教材：采用清华大学出版社出版的“CAD/CAM应用软件Pro/ENGINEER实例教程”2.参考书：“机械CAD/CAM”类的教材3.其他：选用的教材配有光盘，光盘中带有全部实例的操作视频，便于学生模仿操作和学习。学生能力要求：掌握机械零件设计内容、零件装配设计工作内容、工程图岗位技能模块工作内容，具备在机械制造业及相关企业从事岗位工作的能力教师能力要求：熟悉CAD/CAM软件理论及操作的双师型教师机械CAD/CAM课程学习情境设计方案学习情境编号1学习情境名称完成产品的测绘后，进行机械零件草图的绘制学时数14教学目标主要能力指标1.Pro/E的启动及环境界面、输入操作及文件操作2.基本、高级几何图元的绘制，基准特征的建立相关能力指标1.判断机械零件的标准件和非标准件2.具备扎实的机械识图能力教师讲授的主要内容：1.Pro/E的启动及环境界面、输入操作及文件操作2.基本、高级几何图元的绘制，基准特征的建立学生自主学习的主要内容：1.非标准件的测绘2.利用机械手册查找标准件教学重点： 1.基本、高级几何图元的绘制2.基准特征的建立教学难点：熟练运用各项系统工具绘制复杂零件的草图解决教学难点的主要方法： 1.多提供合适的零件供学生练习2.鼓励学生讨论解决一些常见问题教学建议：1.理实一体化教室2.讨论法、任务驱动法等多种教学方法结合学习情境的具体设计具体的教学安排学习任务学习绘制机械零件测绘草图的主要命令教学载体1.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器学生按组别绘制其中不同的零件的测绘草图教学方法针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化的行动导向的教学模式教学手段理实一体化教室学习成果1.产品的明细表2.零件的测绘草图效果评估现场实施：1.检查测绘草图 2.小组讨论解决出现的问题学习情境编号2学习情境名称准确规范的完成零件的三维造型学时数26教学目标主要能力指标1.准确分析零件，确定零件构成的基本特征2.确定零件的造型步骤相关能力指标1.学会分析常见和典型零件的构成特征2.学会调用已有的标准件库教师讲授的主要内容：1.基础特征的建立2.放置型特征的建立3.三维实体特征的编辑4.曲面特征的建立学生自主学习的主要内容：1.学会分析常见和典型零件的构成特征2.学会调用已有的标准件库教学重点： 准确、规范完成机械零件的造型教学难点：准确分析零件，确定零件的基本特征解决教学难点的主要方法： 1.多提供合适的零件供学生练习2.鼓励学生分组讨论，将零件分类，集中解决一些常见问题教学建议：1.理实一体化教室2.讨论法、任务驱动法等多种教学方法结合学习情境的具体设计具体的教学安排学习任务学会使用软件环境中的各项功能准确规范的完成零件的三维造型教学载体1.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器学生按组别绘制其中不同的零件的三维造型图（各组可以交换）教学方法小组讨论、案例分析、现场讲解教学手段理实一体化教室学习成果1.工件产品零件造型2.零件造型过程及方法总结表效果评估现场检查：1.零件造型 2.零件分析的过程表小组讨论并配合现场常见问题讲解学习情境编号3学习情境名称完成部件和整机的装配学时数18教学目标主要能力指标1.装配组件2.装配体的编辑3.装配体的爆炸图相关能力指标1.装配规划管理文件2.装配动态干涉检查教师讲授的主要内容：1.装配组件2.装配体的编辑3.装配体的爆炸图学生自主学习的主要内容：1.装配规划管理文件2.装配动态干涉检查教学重点： 掌握系统提供的相关功能，准确完成零部件之间的装配约束、定位教学难点：如何根据产品实物，分析出装配过程准确完成零部件之间的装配约束、定位解决教学难点的主要方法： 1.多提供合适的零件供学生练习2.鼓励学生分组讨论，将零件分类，集中解决一些常见问题教学建议：1.理实一体化教室2.讨论法、任务驱动法等多种教学方法结合学习情境的具体设计具体的教学安排学习任务1.学会分析零部件之间的约束关系，确定装配顺序2.完成产品装配，建立爆炸图，进行干涉检查教学载体1.齿轮油泵2.机用虎钳3.减速器学生按组别装配不同的产品（各组可以交换进行）教学方法小组讨论、现场观摩、多媒体演示教学手段理实一体化教室学习成果1.提供产品的装配造型2.提供装配的规划管理文件3.提供动态干涉检查结果效果评估现场检查：1.产品装配情况 2.装配规划管理文件 3.干涉检查小组讨论并配合现场常见问题讲解学习情境编号4学习情境名称完成零件和装配体的高级出图学时数20教学目标主要能力指标1.能够根据三维模型建立零件或组件的工程图2.确定尺寸、公差、技术要求等的标注相关能力指标能运用软件建立模型和出图之间的准确的相关性教师讲授的主要内容：1.基本视图的生成2.剖视图的生成3.尺寸标注、技术要求等的操作学生自主学习的主要内容：1.图幅图框标题栏的创建及调用2.工程图的数据交换及输出教学重点： 1.基本视图的生成2.剖视图的生成3.尺寸标注、技术要求等的操作教学难点：1.剖