高中化学教育问题及新型教育模式探讨论文.doc

高中化学教育问题及新型教育模式探讨论文 1高中化学新型教育模式 1.1活动教学的方式 进行高中化学教学时必须要积极开展活动教学教学活动就是学生的活动教育的形式必须具备教育和实践以及创造和操作的形式使学生在进行教学时能够进行自主的思考和探索以及参与和实践从而全面提升学生的综合素质和能力在化学教学的课堂上将教学内容融入到活动教学中调动学生的积极性使教学的内容更加生动有趣从而激发学生的学习热情使学生积极主动的参与到教学活动中从而使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣从而进一步提升教学的效率以及学生的学习效率在学习知识的同时还掌握了探索的能力 1.2探究问题的模式 在进行化学教学时可以采取问题探究的新模式学生通过教师的指导将所学过的知识结构以及知识框架探索未知的知识化学教学的课堂上教师要与学生一起探讨并解决教学活动中所产生的问题这种新型的教育模式学生可以通过教师的指导然后通过自己的自主的思考从而获得实践的知识与经验使学生对所学的知识有一个更加深刻的认识从而进一步优化自身所具有的知识机构和框架以往的教学模式将教学的结果作为教学的重点而忽略了教学的过程而教学的过程就是指获得结果的过程在这种新型的教育模式下学生可以自由的并且主动的发现提出问题假设问题的答案并进行推测从而在进行分析和解决的过程中获取一系列相关的知识进一步的提升学生自主学习的能力使学生能够发现问题的所在并且对问题进行分析的能力以及解决问题的能力得到进一步的提升同时使学生的创新能力能够得到提升 1.3探究合作的教育模式 教师在进行化学教学的过程中可以采取探究合作的教育模式这种教育模式给予学生主体地位高度的重视改变了传统教育模式将教师作为主体地位的理念在探究合作这种教育模式中教师所扮演的角色就是引导者充分发挥其引导作用使学生以探究合作的方式进行自主的学习而化学教师在进行教学的过程中必须要和学生之间具有良好的互动与交流从而引导学生积极的探索有效促进学生之间的合作学习通过合作的形式将发现的问题解决从而获取新知识改善了传统教学模式中存在的不足也就是学生接受的知识较为被动进而使学生的合作能力得到一定程度的提升例如在讲解高中化学必修一中第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质时首先将学生分成若干组每组选出相应的小组组长学生在学习过程中所遇到的问题就可以通过小组合作探索这种方式对问题进行讨论每个小组分别针对所发现的问题进行合作探究随后各小组之间再由组长代表进行合作探究经过小组内部以及小组之间进行合作探究的问题仍然不能解决的问题学生可以与化学教师之间进行合作探究从而由教师的进一步引导解决问题这样不仅能够使学生能够自主的学习与思考并且还可以加强学生的学习能力提高学生的学习质量促进学生之间以及师生之间的情感交流因此采用这种教育新模式具有十分重要的意义,也是教育事业发展的必然趋势,在提高学生化学综合能力的同时推进我国化学教育事业的发展 2结束语 目前我国高中化学的教学模式仍然是传统的教学模式并且应试教育使其进一步加强但是传统的教育模式对化学的发展造成一定的限制因此高中化学教师必须要积极的探索新的教学模式同时发展探究合作的教育模式从而使教学的质量以及效果都能够得到不同程度的提高激发学