三生教育作文范文.doc

三生教育作文范文 篇一：三生教育心得体会 三生教育心得体会(2409) “三生教育”是一个整体是学校德育工作的系统工作“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本以德为先注重基础强化创新培养可持续发展的学生” “三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育生命是人生的开始与结束生存是人生的承受与挑战生活是人生的付出与收获人只要你活着就必须面对生命生存和生活因此我们一定要理解其意义树立正确的生命观、生存观和生活观而教育则是一种手段借助这一手段让所有的人来：关爱生命、懂得生存、学会生活 生命的教育要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”传授正确的生命观教授学生认识生命的生老病死认识生命的短暂与可贵告诉他祖先的训导：身体发肤受之父母帮助他自己成长的点滴让其知道生命的来之不易以及自己的价值使他记住一句话：人的生命只有一次启发他领悟生命的真正意义“关爱生命”是我一直都信仰的话语不仅是我也包括你和他 生存的教育是要让孩子了解生活的基本常识掌握一定的生存技能让他们在复杂的社会坚定的生存下来我理解的“生存教育”就是让孩子“懂得生存”所谓懂得就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍现在的孩子衣来伸手饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领所以我们的教育应该让他们学会一个主题今天我当家有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家也有一句话这么说来着：做生活的穷者所以我们把二者合并让现代的孩子学会“当家”学会做“穷者” 生活的教育都说人是被自己打垮的但我却说人是被生活打倒的因为被自己打垮的人注定是不会生活的人每个人包括小孩子都想做生活的强者但连生活的真正意义都不了解还谈什么强者所以要做强者必须先学会生活学会生活就是让我们的老师我们的学生?了解生活的规则掌握生活的航标创造自己的未来努力达到健康、幸福、和谐小至个人大到国 家生活总是扮演很重要的角色风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活生活的教育是要让每一个人成就自己健康的理想成就绿色的生活所以我要说：学会生活让我们行动起来！ 生命、生存、生活三者是紧密相连的生命是开端生存是方法生活是过程只有开好头掌握正确的方法操作好过程人的一生的价值才会得以体现所以“三生教育”志在必行让我们以实际行动来支持它！ 如今许多孩子的生命意识淡漠缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜不少人往往因为一些微不足道的小事放弃生命给家庭与社会带来了悲剧与不幸“三生教育”有利于让学生树立正确的生命观培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度增强爱心和社会责任感使学生在人格上获得健全发展有利于学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力、发展能力和创造能力树立正确生存观有利于学生了解生活常识掌握生活技能实践生活过程获得生活体验确立正确的生活观追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育只有通过“三生”教育正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活才算是实现了现代教育的目的 9月1日在中央电视台经济频道播出的开学第一课“以知识守护生命”中桑枣中学的校长带领同学们把5月12日汶川大地震发生的那一刻全校2300多名师生仅仅用了1分36秒全部撤离到安全地带的奇迹进行了生活的情景再现让我们真正体会到了怎样“以知识守护生命”“生、老、病、死”乃自然之法则生生不息使自然界充满了生机与活力给各种物种搭建了展示自己生命多姿多彩、顽强拼搏的平台使得自然界生机勃勃、绚丽多姿、丰富多彩人类的出现文明的产生对生命意义的理解和感悟使我们更加的敬畏生命让我们感受到生命的神圣孤身智救双亲的七岁小救星袁媛是深圳市南山区南头城小学三年级的学生她一夜之间家喻户晓成为全国人民热议的焦点人物成为全国中小学生学习的榜样老师、学校的骄傲和自豪真正诠释了怎样“以知识守护生命使生命更加顽强”教育的终极目标是育人 即教育是成长、成人、成才和服务社会的有效的载体国之根本在于人人才兴则国家兴人才强则国家强；人才兴旺教育先行；教育成功“三生”为重 通过对三生教育的学习与教学我们认为在今后的工作中应以树立正确的现代教育理念为先导以理论联系实际为根本以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础以人文精神和科学精神的融合为核心以加强实践环节、促进知行统一为关键不断创新具体教学方法要彻底改变单一灌输式、简单说服式、被动接受式、整齐划一式的方法提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法要大力推行主体性学习、研究性学习、探索性学习和说理教育法、情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、疏导教育法、自我教育法等具体方法 其次要根据学段特点的培养目标及学生的年龄特征特别是要根据不同层次学生的实际确定“三生教育”的具体目标建立多元的“三生教育”评价体系对“三生教育”的评价既要关注结果又要关注方法更要重视过程；既要强调终结性评价又要强调诊断性评价更要重视形成性评价；既要突出评价指标的多样化又要突出评价方法的多样化更要重视评价主体的多样化 作为一名教师育人的根本就是要使学生有健康的心智有实践能力（包括生存能力、生活能力）、创造能力、富有爱心和责任感我们认为对学生来说物质贫困固然可怕但精神贫困更为可怕物质贫困孩子上不了学政府都在资助但精神贫困却是资助不了的我们要通过“三生教育”使我们的教育精神不流失提高学生的精神素质提高他们的能力健全他们的心智 篇二：关于三生教育的文章 三生教育心得体会 生命、生活、生存时代共同的主题 “三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观有助于培养我们的爱心和同情心促进我们的身的健康发展以及树立正确的人生价值观从对我们的培养上来是实现一个质的突破 “生活教育”理论是一种不断进取创造旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论它体现了立足于中国实际“去谋适合谋创造”的追求无论是强调学校教育与社会生活、生产劳动相结合还是要求手脑并用、在劳力上劳心都是对学校与社会割裂、书本与生活脱节、劳心与劳力分离的传统教育的反动现实出强烈的时代气息“母手中线游子身上衣临行密密缝欲恐迟迟归”一个新生命的诞生曾经承载了母亲的多少痛苦一个新生命的诞生曾经寄托了父母多少的希望生活教育在另一方面让我们意识到了生命的可贵的同时更让我们体会到了生命的来之不易它教会我们学会感恩、学会宽容学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给我们帮助或是现在正在帮助我们的人用一颗宽容的心对待社会对待那些曾经伤害过我们或者是无心冒犯我们的人海纳百川拥有一颗宽容的心必将为我们的人生开辟一条宽阔而平坦的道路“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”生命诚可贵爱情价更高诺为自由故两者皆可抛”这是裴多菲生存的价值他把它的精神寄托于自由用忠诚的心对黑暗的社会说：“我要自由还我自由”生活教育同时让我们对生命的价值有了新的认识当今社会经济的竞争日益激烈与此同时各国的文化竞争也变得日益激烈起来 在日益激烈的社会与人才竞争面前生活教育教会我们应该以正确的人生观、以正确的价值观面对生活、面对社会、面对未来人生的价值不该知识学习一门知识更不应该只是为了一份工工作而学一门知识面对日益的各中竞争我们应该有为社会进步而努力为时代进步而努力为人类进步而努力的决心充分认识自己的价值观和人生观为社会、时代、人类的共同进步而努力！ “生命教育”让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命关心自己和家人”,是生命文化与生命智慧的教育;“生活教育”提倡“珍视生活了解生活常识掌握生活技能养成良好生活习惯关心他人和集体树立正确的生活目标”它需要我们诚心对待用心去感悟生活的意义,生活是种方向也是目标；“生存教育”强调“学习生存知识保护珍惜生态环境关心社会和自然强化生存意志提高生存的适应能力和创造能力”,生存是一个人生命的继续是一个人适应环境的关键学会生存在不同的环境之中在不同的人群之间找到属于自己的生存安全感“三生教育”教我们要学会生存体味存在的魅力！生命、生存、生活对我们来说生命是根本没有生命谈何生存呢而生存是关键没有了生存作基础生活不可能称其为生活了生活也恰恰是我们拥有生命生存在这个世界上的方向和目标生命为前提和根本生存为基础和关键生活为方向和目标当今社会许多学生的生命意识淡漠缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命实现生命的意义和价值的教育一个生命的诞生意味着一种无限的喜悦同时也有着一份无法抵挡的痛苦人的生命来之不易为那来之不易的生命 我们就要以一颗感恩的心去重视自己的生命珍爱生命在需要我们关注的生命里我们也需要清楚的认识到生命是一个完整的过程是一个连载无论是成功还是失败它都不会在你的背后留下空白生命也不是一次彩排走得不好还可以重来它绝不会给你第二次机会走过去就无法回头因此要做最好的自己人生喜怒哀乐是人生的常事一个失去了喜怒哀乐的人的人生是失败的生命教育教会我们要用积极的人生观、价值观对待人生的失败挫折要有宠辱不惊的人生态度珍惜生命珍惜拥有生命本来就是一个过程一个悲喜交加的过程它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道有的人经受不了打击承受不了它的负重从而放弃了脆弱的生命其实面对生命我们要不屈服、不放弃；面对灾害要坚强勇敢团结互助；在困难和挫折中要磨砺生命的意志展现生命的意识展现生命的光辉 生存是人的本能现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代生存教育是帮助学生了解生存知识掌握生存技能提升生存意志增强生存本领确立正确生存意识掌握生存规律的教育有生命就有希望有希望才能有追求追求才能更好的生存体会生存的意义和价值生存的意义就是能让自己更好地适应社会拥有实力去让社会选拔和考验学习就是为了生存学无止境这就诠释了世间的旧事物总是不断的被新事物所代替生存教育能帮助我们学习生存知识掌握生存技能提高我们的生存能力发展能力和创造能力树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观帮助我们树立适合个体的生存追求学会判断和选择正确的生存方式应对生存危机和摆脱生存困境善待生存挫折较好地去解决安身立命的问题人不仅 要活着还要追求有质量的生活、幸福的生活不同的人对生活的理解不同也就是对美好、对幸福、对快乐的理解不同有的人认为吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快乐也有人认为简单、朴实、平淡就是美好、幸福和快乐生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育学会与他人合作有利于更好地适应社会生活同时我们不仅要适应生活更要努力创造幸福生活选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路生命是生存的前提一个人要在社会上生存下去就必须学会在社会、生活中建立各种各样的关系物竞天择适者生存生存教育教会我们在学习中面对学习中的迷惑所带来的烦恼面对考试中的失意面对学习生活中同学之间的矛盾应该以积极从容的方式去面对教会我们在面对挫折、失败、喜悦、成功时应该有“胜不骄败不馁“的心理努力过生活自足最快乐！ 生命、生存、生活三者是紧密相连的生命是开端生存是方法生活是过程只有开好头掌握正确的方法操作好过程人的一生的价值才会得以体现所以“三生教育”志在必行让我们以实际行动来支持它！三生教育走进人们的世界帮助我们正确面对生死问题有效的促进我们的珍惜之情珍惜之能力珍惜之行为培养自主选择自我负责的意识与能力对自己、他人以及社会负责.引领我们面对现实拥有积极面对生活、积极面对人生的态度三生教育不尽然我们意识到了生命的美好而且帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难、磨难、痛苦与无奈的过程帮助我们学会接受正确对待和处理引起负面情感体验的能力敢于正视并承 受对生命的全部威胁以及不可以预料的不幸 三生教育帮助我们学习希望生活本身就是难以预料的有许多意外遇不可预料的事情发生要我们在各种灾难面前在各种不知所措的情况下在寂寞孤独中在各种艰难苦境中在大病侵袭时人能憧憬未来人能看到希望人能勇敢的走下去！ 三生教育教会我们用自己的信仰面对生活教会我们用积极的心态品味生活教会我们用感恩的心善待生活教会我们用宽容开辟生活教会我们用我们的价值度量生活生命、生活、生存是我们永远共同的主题是人们永远的主题是时代进步的主题！ 长风年5月10日 与我联系 mailto:304456790QQ ?邮箱： 篇三：三生教育作文MicrosoftWord文档(3) 我的梦想 今天三生教育课编织金色的梦老师问同学们长大后想当什么有的同学想成为一名教师有的同学想成为一名企业家有的同学想成为一名医生还有的同学想成为一名飞行员课后老师让我们些篇作文我的梦想 我也有一个非常伟大的梦想,就是希望在长大后能成为一位出色的科学家,利用自己的聪明才智造福人类. 我最想发明的是性格转换机.这种机器可以将人的恶念消除,让人们都变得非常友好和善良.通过这种机器的帮助,人们将能主动地将自己心中的嫉妒,贪欲,自卑,自大,欺凌,占有等等恶念除去,而取代以友好,互助,自强,宽容,分享等善良的美德.这个世界已经有太多的天灾和人祸,本来可以幸福和安详的世界,却因为太多的