高中化学实验课堂流程的优化设计论文.doc

高中化学实验课堂流程的优化设计论文 一、苏教版高中化学教材实验内容基本概述 苏教版高中化学教材中一共有化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到基础材料、硫(氮)和可持续发展、微观结构与物质的多样性、化学反应与能量转化、有机化合物的获得与应用等七个专题涉及相关的实验内容而且这七个专题又细分成相关的栏目可以说苏教版高中化学教材的实验内容已经初具规模但是完全按照课本上的实验操作未必能达到预期的实验效果因此教师需要将实验内容与社会上的实际活动相结合对实验内容的课堂流程进行优化设计 二、苏教版高中化学实验课堂流程的优化设计措施 1坚持以学生为主体调动学生积极动手参与实验 苏教版高中化学实验涉及很多演示实验虽然演示实验可以突出教学重点而且比较规范和安全但是演示实验忽视了学生的参与度这种被动接受的课堂实验不利于培养学生综合知识的运用能力而且降低了高中化学课堂的教学效率对此在苏教版高中化学实验课堂上教师要坚持以学生为主体采取分组实验等方式引导学生积极参与到实验过程中在实验中教师可以巧妙地设置问题让学生亲自动手去探寻解决途径提高学生的实际操作能力培养学生的思维能力和创新精神 2发挥教师的引导作用优化教学实验条件 在任何的教学中教师对学生的导向作用都非常重要在苏教版高中化学教材中涉及许多实验其实验的最终效果一般都是以相关化学现象表现出来而这种化学现象表现的明显与否直接关系到实验效果、学生对实验过程和结果的正确认知这时教师要充分发挥实验对学生的引导作用优化实验条件从而实现预期的实验效果例如在讲“化学反应与能量转换”时涉及“温度、催化剂对反应速率的影响”的实验在进行常规实验后教师可提出诸如“人们为什么使用电冰箱储存食物?”等贴近生活中的问题并通过多媒体、实际操作等手段向学生介绍该学习内容由于这种现象是实际存在的能够引导学生对该部分实验进行掌握同时清晰地显示实验现象从而达到预期的实验效果 3创新实验方法引入多媒体实验教学 随着信息技术的日益革新发展多媒体技术被广泛运用到日常的工作、学习和生活中针对苏教版高中化学实验课堂流程的优化设计教师可引入多媒体实验教学创新实验方法不仅可以提高实验教学效率还可以增强实验教学的规范性和安全性例如在讲“铁、铜的获取及应用”时对它们的氧化物性质研究等实验因受客观条件的限制实验时间较长而且效果不明显教师可以充分利用多媒体技术通过播放相关的多媒体课件用影像资料来刺激学生的视觉和听觉帮助他们了解实验的全过程以及最终的实验效果这样就可以弥补实验的缺陷突破客观条件的限制得到最终的实验教学效果 4转换实验模式由验证实验向探究实验转化 在苏教版高中化学教材中涉及很多验证实验这在一定程度上有助于学生理解相关的化学理论知识却忽略了学生实验探究能力的培养不利于学生科学素质的综合提高因此在苏教版高中化学教学中教师应选择教材中相关的难点进行相关的化学探究实验引导学生在实验过程中探究化学原理培养他们的思维能力和动手操作能力进而提高他们综合运用知识的能力例如在讲“化学反应中的热量”时对于生石灰与水反应放出热量的实验试管发烫说明反应放出热量这是基本的结论在常规实验后教师可以设置这种疑问:化学反应中热量变化的形式有些呢?可以让学生通过分组进行实验和讨论在这个实验中热量的变化是不能直接用眼睛进行观察的可以让学生进行讨论采取些简易的方法来感知热量的变化如此一来就把验证实验转化成了探索实验有利于学生在实践探索中培养自己的思维能力和动手能力进而深化对相关知识的理解和掌握综上所述苏教版高中化学实验课堂流程的优化设计需要教师从实验参与度、实验条件、实验方法、实验模式等方面出发