高中物理课堂教学中微视频的应用论文.doc

高中物理课堂教学中微视频的应用论文 随着信息技术的发展这一技术已经渗透到了人们的日常生活当中影响人们的生活其中随之而来的就是微时代的到来微电影、微视频、微信、微博等开始影响人们的工作、生活和学习其中微视频具有信息量大、时间短的特点能够在有限的时间内最大程度的将信息传递出去符合现代人对生活节奏的追求特点起初微视频主要被应用于生活娱乐方面随着微视频的发展微视频逐渐被应用于教育教学研究当中开启了一种新的教学模式 1微视频在教学中的应用意义 微视频一般时间都比较短大约在68分钟左右但是信息量较大相对于课堂45分钟来说合理的分配了课堂的教学时间对于学生的学习来说使得学生更加自主和高效相比较于初中物理课程高中物理课程更加复杂研究的问题更加抽象尤其是一些物理概念和性质理解起来有一定的难度例如：加速度、质点和牛顿第二定律等的理解仅仅通过教师的讲解学生难以理解如果借助微视频就可以向学生形象的展示这一现象便于学生去理解这些问题对于教师的教学而言引入微视频便于教师进行教学反思在制作微视频的时候教师需要搜集相关的教学素材并且要将教学过程融入其中这样在进行第二轮的教学时教师就可以比较原先做的微视频寻找差距及时的改进同样通过相互观看微视频有利于教师之间相互学习同时也为教研活动提供了良好的研究题材另一方面在课堂上使用微视频能够很好的吸引学生的注意力并且以这种形式向学生传递知识学生更易于接收在课后学生还可以根据微视频更好的巩固课堂知识这些都是传统的长视频无法比拟的 2物理教学中的微视频应用案例 21概念教学中的微视频应用 例1：加速度在加速度这一章节要求学生能够理解加速度能够区分加速度和速度变化量、速度变化率并且能够在生活中使用加速度的概念两个视频分别是四个人在同一起跑线上准备起跑和摩托车与助力车在同一起跑线上起跑都是从静止到运动的一个运动状态通过观看不同的人和不同车辆的启动速度和在相同时间内不同的速度变化去体验在相同的时间内车辆速度变化的快慢帮助学生理解速度快速度变化块等意思为学生学习加速度的定义做好铺垫视频的主要内容是通过按压桌面发现相对的两个平面镜中的光束出现了移动现象另一个通过实验人员挤压瓶子发现瓶口上方玻璃管内的液面上升了在弹力这一章节教师在讲解弹力时通过弹簧的变形和橡皮筋的变形学生能够明显的看出形变很容易理解但是对于一些偏硬的物品如桌面和玻璃瓶由于受到力的作用后变形幅度较小学生很难产生直观感受理解上就会有困难通过微视频实验学生能够明显的看出桌面和玻璃瓶受到外力的作用后发生的变化由于这个实验并不繁琐还可以通过视频演示鼓励学生在课余时间动手操作例3牛顿运动定律解决问题本章节的主要任务是学生通过学习后能够知道超重与失重的含义并能够通过牛顿定律对这些现象进行分析将一个台秤放在电梯内台秤上放一重物随着电梯的上升和下降观察台秤的变化并读出相应的数值在这一部分的学习中课本上除了进行了文字讲解以外还配了几张插图但是这些静态图形并不能够使学生对超重和失重产生深刻的理解通过使用微视频这样贴近生活通过相应的数值来观察超重与失重的变化更具有说服力 22规律教学中微视频的应用 例1：匀速直线运功时间和位移的关系本章节的主要任务就是要学生能够理解匀变速直线运动中的位移关系与vt图象中四边形面积的对应关系根据匀加速直线运动物体的运动位移绘出这段时间物体的vt图象将所得的图象均分为几段矩形并以2倍的数量继续均分当尽量将这一时间段进行均分的时候这个矩形的面积就等于斜线段与坐标轴构成的梯形的面积利用这种微元法思想去理解速度时间图象与坐标轴的关系是教学上的难点学生在这方面理解起来非常困难课本上的插图都是一幅幅静止的图形虽然采用了过度的手法去绘画但是学生理解起来仍然有难度利用微视频就可以将这一静态画面转化成动态的过程学生可以通过微视频慢慢体会微元法思想较为容易去理解微视频的内容主要引用阿波罗飞船的宇航员在月球表面由静止状态同时释放羽毛和铁块的视频观察着两个物体的落地情况一般情况下教师在讲解这节课的时候会通过使用牛顿管的方式来做实验将羽毛和铁块放入其中以抽真空的形式来观察但是在操作过程中可以发现由于实验条件的限制无法对牛顿管完全的抽出真空在实验中看到的并不是羽毛和铁片同时落地影响了教学效果如果通过这段视频以事实为证更能够给学生以说服力加深学生的主观体验 在微视频中首先将一块海绵放在斜面挡板的上方然后在斜面上再放一块海绵在海面上放上一重物观察海绵的变化其次在竖直的墙面上分别挂上A、B两个橡胶垫用一根木棒和一根细绳与A、B构成一个三角形并在细绳与木棒的焦点处挂一重物观察橡胶垫的变化然后将细绳换成木棒再观察橡胶垫的变化学生在学习力学分解的初期会感觉到无从下手更不知道力的作用效果为何这就给受力分析带来了不便在教学中引入微视频后学生就可以直观的看出力的作用效果再配合视频中绘制出受力分析图更利于学生观察和理解通过海绵的变形学生很容易就可以看出这个重物的受力方向在三角支架的受力分析图中仅仅依靠图片和文字讲述很难让学生去体会受力的各个环节通过视频在学生观察受力方向的同时还可以在实物上绘制出受力分析图比单纯在黑板上绘制受力分析图效果更好微视频在高中物理课堂教学中的运用给物理教师提出了