综合实践活动常见课型教学目标、教学程序等.doc

综合实践活动常见课型教学目标、教学程序等一、综合实践活动课堂综合实践活动课程的课堂形式可以分为两种：开放式的课堂活动和封闭式的课堂活动。开放式的课堂活动是指学生走出课堂进行活动，如到图书馆、阅览室、书店、网吧查资料，走入社会进行调查、采访、参观、考察，自己动手进行设计与制作，投身社区进行社区服务与社会实践等。在封闭式的课堂中，教师主要是对学生发现问题，解决问题（收集、整理、分析信息等）的方法，总结交流等进行指导。二、综合实践活动常见课型介绍阶段课型教学目标教学程序准备阶段选题课1、能够通过对情境或周遭环境的观察，发现生活、社会、自然中存在的问题，提出探究的问题，掌握提问的方法。2、在教师的指导下，能对提出的问题进行筛选、整理、归纳，形成活动主题。3、能结合课题的科学性、可行性、价值性选择适合自己能力、兴趣的课题。1、学生汇报在实践中发现的问题2、讨论分析问题，对问题进行筛选、整理3、将问题转化为主题（课题），表述主题（课题）4、指导学生选题5、主题分解，确定具体的研究内容活动策划课（方案设计课）1、掌握主题活动（或课题研究）方案的基本格式和内容要素；2、掌握方案各栏目的设计要求，能根据开展研究的主题，准确、完整填写各栏目（准确、完整地规划好本组的活动方案或课题研究方案）。 1、明确活动方案要素2、针对活动方案中的难点加以指导。完成难点的设计。3、提出设计、填写要求。4、小组讨论各栏目的填写内容，完成初步的主题活动或课题研究方案设计开题课1、能根据科学性、合理性、可行性对活动方案进行评价。2、掌握提问及答辩的技能，学会交流。3、善于倾听，能根据别人的建议、修改完善活动方案1、方案的介绍小组制定好初步的方案后，各小组在全班介绍本组的活动方案。2、质疑答辩学生小组汇报完本组的活动方案后，教师组织学生对每一组的活动方案进行讨论，审视方案的完整性、科学性和可行性等。对方案进行质疑，课题组学生进行答辩。3、提出建议 学生、指导教师对完善活动方案提出建议。4、完善方案 各小组反思自己方案（计划）的不足，根据同学、老师的意见，进一步完善计划。实施阶段方法指导课（文本类）（各种活动计划的制定、结题报告的撰写等。如制定访谈计划，设计调查问卷等。）1、明确活动前做好计划的重要性。2、明确各种计划的内容要素。 3、结合本组的具体活动，能制定切实可行的活动计划。小组讨论法1、在指导课中围绕某种方法，开展小组讨论，通过讨论，明确某种计划的要素。2、对某种计划中的难点加以指导。3、结合学生具体的活动，对具体活动中的难点进行指导。4、 利用初步掌握的方法，进行相应的活动计划制定等。5、 交流活动计划。6、 完善活动计划。案例分析法1、 提供案例（案例可以是网上、书上的优秀案例，也可以是本校的案例），通过对案例的分析，帮助学生明确某种方法的要素。2、 通过案例，对某种方法中的难点加以指导。3、 结合学生具体的活动，对具体活动中的难点进行指导。4、 利用初步掌握的方法，进行相应的活动计划制定等。5、 交流活动计划。6、 完善活动计划。方法指导课（实操类）（各种活动方法的实践操作。如如何访谈、如何进行问卷调查等。）1、 明确使用某一方法要注意的事项。2、 掌握相应的活动技巧方法一：1、提供案例，通过对案例的分析，帮助学生了解方法的要素（如访谈的技巧等）。2、模拟操作，实践探索，进一步领会各种方法要领。3、反思行为，总结提升方法要领。方法二：1、模拟操作，实践探索，交流研讨，了解方法的要领。2、对照案例，反思行为，总结方法要领。3、再次模拟，初步掌握方法要领。反馈指导课（中期汇报课、阶段汇报课）1、能对已开展的活动进行初步的总结、反思。2、能对前期开展工作的肯定或提出补救的方法，能根据实际情况调整后期活动方案1、各小组汇报（反馈）活动情况，包括活动的目的、活动的内容，活动的过程，活动收集到的资料，活动中存在（遇到）的问题，活动的心得、体会等。并对自己本组的活动进行评估。（反馈）2、 教师组织学生对别组同学的活动情况进行评议，肯定好的方面，指出不足的地方，对活动中存在的问题进行指导。3、 研讨下一阶段的工作，对下一阶段的工作进行指导。（指导）总结评价阶段方法指导课：资料的分类整理1、 了解资料整理的重要性，知道资料分类常用的一些方法。2、 能够根据本课题的特点，选择恰当的方法把收集到的资料进行分类整理。1、 介绍资料分类的一些常用的方法（通过案例或让学生通过讨论，明晰资料整理的方法）。2、 指导学生根据研究的具体课题（内容）等选择恰当的分类方法，把搜集到的材料分为若干类。3、 指导学生把搜集到的材料归类。4、 指导学生给归类后的材料编上小标题，并编号。5、 指导学生对每类的材料编制目录，整理成册。6、 指导学生把整理好的资料进行交流方法指导课：资料的分析课1、了解资料分析的方法。2、能根据资料的性质，选择恰当的资料分析方法，能对资料进行分析，获得与课题相关的结论。1、 通过分析案例，明确资料分析的方法。2、 根据初步掌握的方法，对收集到的资料进行分析，得出结论。3、 交流各自的分析结果。方法指导课：研究报告的撰写1、掌握研究报告的基本格式和内容要素；2、掌握研究报告各部分的要求，能根据开展研究的主题，准确地撰写报告的各部分。 1、确定研究报告的种类，通过提供相应的案例，帮助学生了解研究报告的要素。 2、通过案例对研究报告中的重要部分加以指导，帮助学生了解该部分撰写的方法。3、结合学生的研究，对研究报告中的难点加以指导，完成该部分的撰写。4、写好研究报告的提纲，分工合作完成研究报告各部分的撰写。5、交流各组的报告，完善研究报告。方法指导课：成果展示交流方法1、 了解展示交流的重要性。2、 知道成果展示交流的内容、方式方法，能根据具体的研究主题，选择恰当的展示方式，做好展示计划。1、通过案例或讨论，明确展示交流内容、方式。2、根据本组的研究主题，选择恰当的展示方式，做好展示计划。3、 交流展示计划，完善展示计划。成果汇报课（结题课）1、能对主题活动全程进行回顾、总结。2、能总结、概括活动的成果、结论，能够把自己的研究成果与同学进行交流、分享。3、能对别人的研究提出质疑，进行简单的评价4、能对别人的提出的问题进行简单的解答。5、通过成果交流，学会发现自我、欣赏别人分组汇报式总结交流（小学常用）1、由学生简单汇报自己小组研究的活动主题，说说选择该主题的原因。教师对学生的研究主题进行简单的评议。2、 学生分组汇报活动情况。在这个环节中，教师要引导学生汇报活动过程、研究的成果，以及相关的体会、感想等。3、教师组织生生之间的互动交流。各小组汇报后，教师要给学生自由发言的机会，进行生生之间、师生之间的互动交流。4、教师对学生的研究成果进行简单的点评。5、引导学生发现生成的主题。教师在指导过程中，要引导学生发现新生成的主题，将活动不断拓展深入。答辩式总结交流（研究性学习）1、课题组呈现结题报告，包括主题活动的内容 ，主题活动的过程与方法、活动成果、问题与展望等2、学生、指导教师（鉴定组）提出问题、课题组答辩3、 学生、指导教师（鉴定组）评议，提出鉴定意见总结