综合测试心理卫生辅导.docx

考生综合测评答题记录返回 综合测试 列表本套测试试卷共 44 题，共 100 分。答题得分：84分【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分1下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（ ）。A自卑B偏执C自负D压抑答：B答案：B【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分2学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的( )。A自我调控B自我安慰C自我观念D自我适应答：C答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分3一切旨在改进及保持心理健康的措施，称之为（ ）。A身心健康B卫生C心理健康D心理卫生答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分4当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（ ） 。A弗洛伊德B巴甫洛夫C斯金纳D艾森克答：C答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分5早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是( )。A欲望驱力作用B动机作用C情感作用D强化作用答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分6满灌疗法可以用来治疗（ ）。A恐怖症B抑郁症C多动症D疑病症答：A答案：A【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分7通过强化而形成某种期望出现的适应性行为，这种方法是（）。A投射法B满灌法C放松法D代币法答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分8心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（ ）。A指导帮助B达成共识C回顾总结D追踪调查答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分9“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是() 。A考试怯场B注意力分散C学习方法不当D学习疲劳答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分10关于世界卫生组织对健康的定义，正确的是（）。A健康乃是一种生理、心理臻于完满的状态B健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态C健康是没有疾病的状态D健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分11了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是( )。A解决问题阶段B开始阶段C指导与帮助阶段D巩固与结束阶段答：B答案：B【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分12“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（）。A走极端B绝对化C虚拟陈述D追求完美答：D答案：D【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分13根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（ ）。A本我B吵我C自我D原我答：C答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分14榜样引导法的理论基础是（ ）。A价值理论B观察学习理论C操作性条件反射理论D认知主义理论答：B答案：B【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分15关于神经症的说法不正确的是（ ） 。A精神活动能力低下，常伴有焦虑和烦恼B自知力良好C神经的疾病，大多有神经组织形态的病理性改变D行为保持在社会规范允许的范围内答：C答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分16从内容上看，心理辅导的核心问题是（）。A学习问题B适应问题C成长问题D人生观问题答：C答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：0分17个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?A帮助来访者克服潜意识冲突B消除不良行为，代之以更有效能的行为C提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索D帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法答：D答案：C【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分18在心理健康欠佳的中小学生中，有相当多的人表现出来的是（ ）。A心理障碍B心理失调C心身疾病D神经症答：B答案：B【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分19心理辅导中常用的倾听技术是（ ）。A解释B摘要C自我开放D沉默答：B答案：B【题型：单选】【分数：1分】 得分：1分20心理辅导的核心问题是（ ）。A成长问题B人生观问题C价值观问题D态度问题答：A答案：A【题型：多选】【分数：2分】 得分：0分21中学生的心理发展具有以下特性（ ）。A过渡性B矛盾性C闭锁性D社会性答：A答案：ACD【题型：多选】【分数：2分】 得分：0分22常用的价值观辨析法包括（ ）。A小组讨论法B脑力激荡法C奖励法D角色互换法E两难问题法答：B答案：ABE【题型：多选】【分数：2分】 得分：0分23学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面?A基本目标和任务一致B职能互相衔接C工作方法一致D在实际操作过程中相融合答：B答案：ABD【题型：多选】【分数：2分】 得分：2分24精神分析学说的修正者包括（ ） 。A荣格B阿德勒C弗洛姆D霍妮E沙利文答：ABCDE答案：ABCDE【题型：多选】【分数：2分】 得分：2分25下列哪些选项是心理冲突的表现?A个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突B实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突C产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪D行为动机与内心标准的冲突答：ABD答案：ABD【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分26影响人的心理健康的心理社会因素有（家庭环境和 ）、生活事件与心理应激冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。答：早期教育答案：早期教育【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分271895年弗洛伊德与布洛伊尔出版关于歇斯底里研究一书，标志着( ) 的正式创立。答：心理分析答案：心理分析【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分28性成熟带来的性紧张和（ ）是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。答：性压力答案：性压力【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分29精神分析的辅导方法主要有（ ）、移情、阻抗和阐释。答：自由联想、释梦答案：自由联想【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分30心理评估的动态原则，是指辅导员要运用（ ）的观点对学生的心理问题力求做动态的考察。答：变化发展答案：变化或发展【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分31厌恶法中，常用的厌恶刺激包括（ ）和化学刺激。答：物理刺激答案：物理刺激【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分32罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种是否具有某种（ ）”。答：态度答案：态度【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分33心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和( ) 。答：追踪调查答案：追踪调查【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分34焦虑症在临床上可分为（ ）和广泛性焦虑症两种类型答：急性焦虑发作答案：急性焦虑发作【题型：填空】【分数：1分】 得分：1分35中学阶段友谊的主要特征有（ ）、亲密性和矛盾性。答：稳定性答案：稳定性【题型：名词解释】【分数：3分】 得分：3分36学校心理辅导（狭义）答：学校心理辅导是指在各级各类学校中开展的心理辅导工作。即指面向学生的心理辅导，是指学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。答案：狭义的学校心理辅导，即专指面向学生的心理辅导，是指学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动【题型：名词解释】【分数：3分】 得分：3分37神经症答：神经症是一种干扰人的正常生活，削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。答案：神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。【题型：名词解释】【分数：3分】 得分：3分38无条件的积极尊重答：积极的尊重就是要把每一个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽容他的短处，这样就创造了一个安全、温暖的环境，让来访者能够更大程度的表达自己。无条件的积极尊重是指这种关爱不受辅导员主观判断或对来访者思想感情评价的影响。答案：无条件的积极尊重就是要把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽容他的短处，这样就创造出了一个安全、温暖的环境，让来访者能够更大程度的表达自己。【题型：简答】【分数：6分】 得分：6分39初中生情绪发展特点有哪些？答：初中生情绪发展特点是：1，情绪活动的丰富性 2，情绪体验的冲动性 3，情绪活动的心境化 4，情绪变化的两极性。答案：情绪活动丰富、情绪体验冲动、情绪活动心境化、情绪变化的两极性（复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳定共存、微妙的隐蔽性）【题型：简答】【分数：6分】 得分：6分40请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。答：1，辅导员本身对辅导缺乏热心，会谈中页很少主动用言语与来访者沟通。2，辅导员在会谈中，尚未清理自己的思路，以致“不知该说什么”或者“不知该怎么说”。3，沉默是辅导人员经过考虑有计划、主动引发的。答案：原因在于：1辅导人员本身对辅导缺乏热心，会谈中也很少主动以言语与来访者沟通。他的沉默源于对辅导关系的冷漠，显示了辅导人员隐藏、退缩及保护自己的倾向。2辅导人员在会谈进行中，尚未理清自己的思路，以致“不知该说什么”或“不知该怎么说”。 这种沉默实际上是辅导人员因自身原因而做出的失败的反应。3沉默是辅导人员经过考虑有计划、主动引发的。是一种具有辅导价值的沉默，具有积极的意义。其原因可能是辅导人员为了引导来访者领悟、做出承诺，可能是因为要将会谈探索的责任转移给来访者，也可能是防止来访者的心理隋性等。【题型：简答】【分数：6分】 得分：4分41简述小学生的交往特点。答：小学生的交往特点主要表现在从对师长的依赖向自主发展，从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考。在小学阶段，具有平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位。答案：从对师长的依赖向自主发展；从对成人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考；开始建立友谊关系，同伴友谊呈现趋上性。【题型：简答】【分数：6分】 得分：4分42请简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法。答：表现：不听劝阻、认死理、爱钻牛角尖，不承认错误，一条道走到黑，易和他人陷入激烈的辩论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的，因而当别人说他固执时，经常反驳道：“怎么我是固执呢？他不跟我争我能争吗？你们要是不固执怎么会有我固执呢？你们非要跟我争辩我才辩的。” 克服固执的方法：1，认识固执的本质 2，欢迎不同的意见 3，学会角色互换 4，找自己信得过的老师、朋友，征求他们的意见。答案：固执的表现主要是不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，一条道走到黑，易形成紧张的人际关系。克服固执的方法主要有：认识固执的本质，欢迎不同意见，学会角色互换，找自己信得过的老师、朋友，征求他们的意见。【题型：论述】【分数：13分】 得分：13分43试述心理辅导的操作步骤及每个步骤需要完成的任务。答：一，开始阶段 1，建立辅导关系2，掌握来访者的资料3，进行分析鉴别与诊断 二，指导与帮助阶段1，制定目标2，确定辅导方案3，实施指导与帮助 三，巩固与结束阶段1，巩固,效果2，追踪调查答案：开始|辅导关系|诊断|指导|帮助|目标|巩固|结束|效果|追踪调查【题型：论述】【分数：14分】 得分：10分44请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚