政治选择题的解题思路与技巧.doc

政治选择题的解题思路与技巧内容提要：解答选择题是有一定的规律可以遵循，做好选择题的关键是有扎实基础知识，但也要十分重视解题思路与答题技巧。主要是审题干即读懂题干、抓住中心词和中心句、抓住设问中的引导词，读懂设问方向；审题肢把错误的题肢排除掉；审题干与题肢的关系，排除干扰，做到准确无误的选择。同时要注意加强对各类选择题型的训练，提高应变能力。关键词：审题方法、答题技巧，审题、题肢、审题干与题肢的关系一、选择题的解题思路与技巧在高考文综模式下，政治试题有两种题型：单项选择题和问答题。解答选择题是有一定的规律可以遵循，做好选择题的关键是有扎实基础知识，但也要十分重视解题思路与答题技巧。下面就单项选择题的解题思路、步骤及解题的技巧谈一点个人的理解和看法，供考生参考。选择题一般由题干和四个题肢组成，选择正确答案的过程，就是选择一个或几个正确题肢的过程，也是排除几个或一个题肢的过程。对简单的选择题，做题时，在阅读题干后，可把题干与题肢直接联系起来，找出最符合题意的选项，以提高解题的速度，节约时间。但是对于难度大一点的选择题，解题时要注意以下步骤：1审题干文综政治试题绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现,材料主要讲什么,必须读懂、弄通。但是这一步往往容易被同学忽略，一般表现为有些同学审题时跳跃式阅读，粗心大意，客观造成了关键词语的漏落，导致审题不清，从而影响选择题的正确率。审题干就是认真读题审题，弄清题意,明确题干的规定性,这是做好选择题的关键,为此需要注意以下几点：第一，善于抓住关键词和中心句在读题、审题时，要善于抓关键词和中心句，这是理解题意的关键。例1(2002年春季高考文综)2001年11月19日凌晨，许多天文爱好者观察到壮观的狮子座流星雨。与先前几次流星雨预报相比，天文学家对这次流星雨的爆发时间和强度作了更为准确的预报。上述事实说明（ ）A.流星雨的出现是一种偶然现象B.流星雨的出现并无规律可循C.人类终于完全认识了流星雨现象D.人们对流星雨及其规律的认识能力不断提高简析本题题材中的关键词是预报“更加准确”，A、B项意思一致，与题材中的“预报”流星雨相悖，C项与客观实际不符。科学家能预报流星雨的爆发时间、强度，说明流星雨的出现是有规律可循的,“更为准确”则指人们对其认识的发展。答案为D。例22006年9月6日,北京2008年残奥会吉祥物正式揭晓,造型以牛为形象的“福牛乐乐”当选。“福牛乐乐”的设计方案吸收了中国民间版画、年画与玩具的造型与设计风格，并结合现代卡通造型的特点，体现了传统的民族风格、大众情趣与时代气息的完美结合。这说明艺术创造（ ）A是纯粹主观意识的产物B是对客观事物的机械仿造C离不开客观的物质载体D没有客观规律可以遵循简析本题物质和意识的关系。艺术创作是意识能动性的体现，但又离不开对物质的依赖。从材料中画线部分的关键字词可以判断出重在强调意识依赖与物质，物质决定意识这一哲学原理，所以应选择C。ABD的说法是错误的。意识对物质的反映不是简单机械的反映，而是能动的反映，在人脑中，客观对象经过了意识的加工。第二，对较长的题干，要善于概括中心大意见以上例2题，题干也较长，从分析中可以重在考查物质与意识辨证关系。例3（2000年全国卷）地处高海拔山区的某贫穷山村，为了脱贫致富兴办了多家企业均告失败。村领导汲取教训，结合本村的优势，决定种植既有市场需要又适合在高海拔山区生长的经济作物，结果取得了成效，几年来村民收入稳步提高，摘掉了贫困的帽子。这个事例表明，要发展农村经济必须（ ）A适应市场需要，发挥比较优势 B扩大经济作用的种植面积C加大投入，改善交通通讯条件 D坚持无工不富的指导思想简析通对材料阅读，可以对农村经济发展思路做出这样的概述：“面向市场，因地制宜”。对应的选择项，就很容易找到答案A。第三，弄清题干的规定性题干一般在时空、内容、逻辑三方面有一定的规定性,以便确定答题的范围。时空范围的规定性，如是“现阶段”还是“历史上”，是“社会主义” 还是“资本主义”；内容范围的规定性，如是“经济常识”,还是“哲学常识”，还是“政治常识”；逻辑方面的规定性，如是以果寻因,还是以因求果;是找区别点,还是要找共同点；题目是正向选择题还是反向选择等。又如在材料题的后面，一般用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等几种规定性来限定答题的思路，审题时一定要审清楚，根据要求来选择题肢。例4(2003北京春招)沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。从哲学上看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，其成功之处在于（ ） A发现了沙柳具有固沙防风的性质 B掌握了植树造林的规律 C发现了事物之间更深刻的联系 D掌握了用沙柳制板造纸的技术简析 首先，通过审题要抓住“从哲学上看”这一规定性，将选择的范围确定下来，由此就可把A、D两个选项排除掉，然后再进一步分析题目所给材料的中心意思，找到种植沙柳从难以实施到有效实施的真正原因，并不是没有认识到植树造林的规律，而是没有或经济效益很少。内蒙古自治区某地政府发现了生态效益与经济效益之间的联系后，采取了一系列的措施，使得种植沙柳既有生态效益又有经济效益，达到了二者的统一，才使得“种植沙柳蔚然成风”。答案C。例5: (2005天津文宗)某高校在全面实施素质教育中，加强对学生的成信教育,进一步提高了学生的思想道德素质。该校毕业生得到社会普遍认可,就业率连续攀升。这表明（ ）A.正确的意识能对事物发展起促进作用 B.科学理论对社会实践具有指导意义 C.正确的价值观是对社会存在的反映 D.崇高的社会理想是人生的精神支柱简析此题要求学生准确解读材料信息，理解试题的考查意图。大学生思想道德素质的提高带来了就业率的攀升，表明的是意识对物质的反作用，正确的意识能对事物发展起促进作用，故选A。B项与题目无关，思想道德素质不是科学理论。C项强调的是社会存在的决定作用，有悖于题意。D项与题目无关，排除。2审题审题肢确定哪些题肢的观点存在明显知识性错误或包含着部分错误，把错误的题肢排除掉,（逆向选择题除外），并将观点正确的题肢保留下来。例6：(2003上海卷)青藏铁路二期工程目前已铺轨到海拔4000米以上的冻土地带，铁道修建者们克服重重困难，努力将其建设成一条“生态路”，让藏族等少数民族同胞能够从中获得更实惠。这表明（ ）A国家投资青藏铁路的资金属于消费基金B我国坚持各民族共同繁荣的原则C我国解决了各民族间发展不平衡的问题D西部大开发的战略意义在于实现少数民族地区的自给自足简析 青藏铁路属于西部大开发战略的标志性工程之一，有利于民族地区的经济发展，尤其是题干中的“让藏族等少数民族同胞能够从中获得更多实惠”已经点到题目的意旨。选项A是错项，属于积累基金，用于非生产性公共事业的建设；选项C也是错项，由于自然、历史等原因的影响，我国各民族间存在着发展不平衡问题；而西部大开发的战略意义在于发展民族经济，缩小地区差异，最终实现各民族共同繁荣和区域经济的协调发展，因此，选项D也是错项。答案B。例7：（2004北京）恩格斯说：“一个名族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”这是因为（ ）A.意识可以改造客观事物 B.意识的能动作用使事物向正确的方向发展C.只有正确的意识才能反作用于客观事物 D.正确的意识对事物的发展起积极作用简析本题考查的是考生对于意识作用的理解和运用。A项错误，意识不能直接作用于客观事物。B项错误，意识有正确和错误之分，而二者所起的作用是不同的。C项本身错误。答案D。例8：古生物学家可以根据恐龙化石复制出恐龙的雄姿，艺术家则把恐龙搬上了影幕，侏罗纪公园的上映，激发了人们对恐龙的狂热关注。体现的哲学道理是（ ）A.人们可以复活恐龙 B.意识可以创造物质C.意识是人们对客观事物的反映 D.意识可以决定物质简析银幕中的恐龙是人们意识的外在表现，是人脑对客观事物的反映。B、D项说法本身是错误的，A项不是哲学道理，与题干的规定性不符（见下分析），故排除。答案C。3审题干与题支的关系对保留下来的“正确”题肢，要坚持“以干求肢”的解题原则，选出符合题意的正确答案。即以题干的规定性为准绳,对保留下来的正确题肢，逐一分析，进一步确定哪些是干扰性题肢。选出最能与题干“挂钩”的选项 。主要有三种情况：（1）题肢本身的知识内容正确,但题肢只是对题干规定性要求的变相重复，应排除。（2）题肢的知识内容正确，但其内容大于或小于题干规定性的要求,应排除。例9：我国现阶段的政体是由什么决定的,理解正确的是（ ）由我国无产阶级专政的国家性质决定由我国的民族政策决定由我国的根本政治制度决定由国体决定 简析题干的规定性中“政体是由什么决定的”是关键词 ;“我国现阶段”是限定词 ,规定了时空范围,内容是“政治常识”。项是错误选项,应排除。项与题干的规定性重复,应排除。项正确 ,应入选。D项的观点大于题干规定性的要求,应排除。 例10：划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（ ） A.是否信仰宗教 B.对意识能动作用的不同回答C.对物质和意识哪个是世界的本原即哪个是第一性,哪个是第二性的不同回答D.对物质和意识关系的不同回答简析本题考查的知识点是唯物主义和唯心主义划分的标准问题。回答此题重在理解和把握前面的基础知识。A项只是二者相区别的一个方面；B项是辩证唯物主义和形而上学唯物主义的区别；D项是哲学的基本问题，哲学的基本问题包括两个方面的内容，唯物主义和唯心主义只是根据哲学的基本问题内容而划分的，所以D项太宽泛，故正确答案为C项。（3）题肢的观点虽然正确，但与题干的规定性无关或与题干规定性的要求不符，这样的选项也要排除。例11：（2001-广东卷）小灵、小敏在参加冬令营活动时迷路，天色渐晚，想点火求救，却找不到火源，情急之下，他们决定运用所学知识自己制造火源。于是，他们找来几段干稻草，用随身携带的药棉裹紧，封住两头，放在木板上，以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。当稻草碾碎闻到焦味时，将棉条断开，稻草遇氧而燃，终获火种，两人很快获救脱险。小灵、小敏取火成功，是由于他们（ ）A.承认自然界的客观实在性B.发挥了人的主观能动性C.分清了主流和支流D.坚持了在实践中改造主观世界简析这是一道因果式试题。题干是果，题肢是因，题肢与题干构成因果关系。做这类题，可在选项前边加因为，与题干联系，看能不能得出题干的结果，能构成因果关系的选项，是正确答案，否则不能选。ACD不是题干所指的原因，排除。答案B。还有一种特殊的情况就是题干的规定性是隐含的，需要学生判断准确其规定的答题方向，仿能进一步去分析题肢与题干的关系，是否是保持一致。还要判断题目要求是正向选择还是反向选择。许多成语、熟语、名言都蕴涵着深刻的哲理。回答12-13题。例12贝克莱认为，“存在就是被感知”，“物是观念的集合”。下列成语与贝克莱的思想基本一致的是（ ）A心想事成 B刻舟求剑 C梦寐以求 D纸上谈兵简析根据题的要求这是一道正向选择题，判断材料中贝克莱的观点属于唯心主义，只有A与题一致。例13王夫之说：“气者，理之依也。”朱熹则认为；“理生万物，未有此气，已有此理。”这两种观点（ ） 是唯物主义和唯心主义的对立是朴素唯物主义和形而上学唯物主义的对立根本分歧在于是否承认物质是世界的本原根本分歧在于是否承认意识的能动作用A B C D简析题干中两个人的观点刚好是对立的，王夫之的观点是唯物主义，朱熹的观点是唯心主义。只要将这一点判断正确，正确的选项就很容易入选。答案为C项。（4）正确题肢中的一级引申题肢入选，其余的排除。进一步确定谁是一级引申题肢,谁是二级引申或多级引申题肢，做到一级引申题肢入选,二级引申或多级引申题肢不选。“一级引申”，简单地说就是题干与选项之间的联系，不需要任何中介条件就能成立。所谓二级或多级引申，简单地说就是题干与选项之间的联系需要一些中介条件才能成立。这样才能做到准确无误的选择。例14：(2002全国文综)在国际经济发展趋缓的形势下，确保实现我国经济较快增长的根本之策是（ ）A刺激和扩大国内需求 B扩大我国商品出口量C扩大国债发行规模 D扩大吸引外资规模简析 审题时抓住“根本之策”这个关键词，扩大我国商品出口量属于扩大外需，但题目中已经很清楚地说明了当前“国际经济发展趋缓”，因此扩大外需会有困难，B项不选。扩大国债发行规模是扩大内需的具体政策属于二级引申；扩大吸引外资规模不是我国经济较快增长的根本之策，D项不选；答案A。二、选择题的主要题型及解题注意问题当前文综模式下，主要有以下几种题型，填空题、组合式、一材多题式等，其中以一材多题式、组合式为主。在解题时还应注意以下问题：1填空题：解答此类题时，一可先填空后选择，选项中和自己填的一样的选项可首先考虑；二要反复比较选项，确定正确选项。例15：（2001全国文综卷）“十五”计划是我国进入新世纪，开始实施经济和社会发展_战略部署的第一个五年计划。按照这一计划，十五期间国民经济要保持较快的发展速度，为_年国内生产总值比2000年翻一番奠定坚实的基础。（ ）A.第三步 2010 B.第二步 2005 C.第二步 1010 D.第三步 2005简析 如果识记第三步战略,可直接排除B、 C选项,识记我国经济十年翻一番,可排除D项,这样只剩下A项,答案就确定无疑了。2组合式：这类题是多选的变形，组合时，首先找出错误的选项；其次，确定肯定要选的选项；再次，分析选项组合，组合选项中包含有错误的选项要排除，组合选项中不包含肯定要选的选项就不选；例16：（2003年江苏卷）十六大报告指出：一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到保护。根据这一精神，受国家保护的个人收入有（ ） 存款利息 股票收益 工资收入 传销收入 A、 B、 C、 D、 简析 这是一道组合选择题，通过阅读题肢，不难发现四个备选项中均出现3次，因此只要发现其中一个有错，答案就必为正确。而反复阅读，、似乎无破绽，的关键词为“传销”，根据我国现有政策，“传销”一般与“非法”相连，因此该题的选项中，只要能判断出是错误选项，肯定不选，组合里有这项的不选，就能确定答案是选C项。例17对物质、运动、规律三者关系表述正确的是（ ） 物质是运动的，物质运动是有规律的 物质是运动的物质，运动是物质的运动，规律是物质运动过程中必然的联系 规律是物质和运动的存在方式和根本属性 物质是不依赖于人的意识的客观存在，作为物质运动本身固有的规律，也必然是客观的 A B C D简析 说法是错误的，物质的根本属性和存在方式是运动，而非规律，应当排除，正确揭示了物质、运动及规律的关系，故选C项。人们的一切行为都是受意识支配的,而支配行为的意识,是人们所处的社会关系及外界其他因素作用于人脑的结果。回答18-19题：例18.上述材料中的意识 是自然长期发展的产物 其内容来源于人脑 是人脑对客观事物的正确反映 即包括感觉，也包括抽象思维A B C D简析意识的内容来源于客观世界，而不是人脑，故错误，排除含有的B、D选项；意识并非都正确，故错误，进一步排除包含的A、D选项，正确答案为C项。例19根据上体的结论，下面对上帝造人的观念，认识正确的是（ ）不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象创造了上帝关于上帝的观念不过是人脑自生的物质决定意识，有什么样的上帝，就有什么样的上帝观念上帝观念是人脑对客观事物的虚幻的歪曲的反映A B C D简析根据无论正确的思想意识还是错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。宗教观念可以在客观世界找到某中原型，从本质上看，宗教是客观事物在人脑中的虚幻的歪曲的反映，但决不能认为宗教观念中有什么客观世界中也有什么，所以是错误的，那么就排除包含或的选项A、B、C，故答案选D项。3一材多题式：即一个共同材料，从不同学科、角度、设计的选择题。“一材多用”题是近几年高考经常出现的题型之一，甚至可以说是近年各地高考综合试卷中的主要题型，它既减少了考生的阅读量，又符合高考着重考查综合能力的要求。这种题即要求理解材料，又需要扩散思维，会从不同方面考虑问题，准确选择答案。如2002年高考政治13-15题、2003年全国文综卷33-35题（略）。解答此类题还应注意（1）综合试卷中的“一材多用”题中材料本身对解答所统领的题目往往并不起决定性作用，一般情况下，选择题前的一、两句材料对选择后面的题肢没有大的影响，所起的仅是统领作用，做题时只要看清材料表述的是什么问题就可以了，并不需要花费太多的时间和精力去推敲和研究。（2）“一材多用”题往往都是一材多用连锁题，因此，必须抓住连锁的各题是从什么角度要求选择正确题肢的，切忌跟着感觉走。继续看上面的例16，17题。王羲之是我国古代著名的书法家。据此回答20-21题：20王羲之的书法之所以能独创一家，关键是由于他（ ）A擅长多种书体，多才多亿 B创作兰亭集序闻名天下C注重吸取前人的书法精华 D具有书法艺术的天赋21从上体结论看，王羲之的书法能独创一家，体现了（ ）A事物是普遍联系的 B事物是不断运动的 C意识的能动作用 D事物是变化发展的简析回答本题的依据是“上题的结论”，也就是要求学生指出“吸取前人”所包含的哲学道理。“吸取前人”体现了事物发展有一个前后相继的历史过程，是联系的观点。总之，要想解答好选择题：首先要在平时的学习中注意准确把握基本概念和基本观点；第二，选择题的解题不仅仅考查了学生的智力因素，而且也考查了学生细致、严谨、踏实等非智力因素，提高心理素质；第三，训练解题思路，提高解题技巧，对反复出错的题进行重点为分析，及时总结做题的好经验好方法，（如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记等）,就一定会提高选择题的得分率，走向成功之路。高中政治规范化答题能力的培养随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、哲学问题和政治问题。由于多种因素的影响，语言文字表达能力既是教师长期忽略，也是学生所普遍欠缺的，所以能力测试要求的提高和学生文字表达能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。规范化答题问题已成为教师和学生普遍关注的问题。一答题不规范的表现 1.答题方向性错误，即就是答非所问。例如,题目要求用经济常识的有关知识回答学生却用政治常识解答；题目要求用辩证法的知识，学生用唯物论的知识来解答。 2.没有使用政治学科专业术语答题。例如，在讲通货膨胀时不讲国家发行纸币多了而是说成是国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说是国家做事等等。 3.使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成公民民主专政；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等。 4.文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现会而不对 对而不全全而不准的现象。 主要表现有： (1)答不出或答不全要点。例如，2003年政治高考试题（广东卷）第36题矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展，很多考生答不出矛盾是客观的，人为制造矛盾不能推动事物的发展这两点。 (2)总担心答不全，画蛇添足，有用无用的写一大片，让教师去找答案、结果，或者由于出现了错误性的表述，使原本正确的那部分答案也不能得分了。 二学生答题不规范化的原因 答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足是学生答题不规范的直接原因，但也是表面原因。除此之外，还有其深层次的原因。例如，答非所问不仅仅是因为粗心造成。对于部分学生来说，由于对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题，也是一个很重要的原因。再如，关于不使用专业术语答题的缺陷，表面原因可归结为答题技巧的问题，但深层次的原因可能是其知识结构中根本就没有用于解答该题所需的专业术语，还可能是由于知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等方面的原因。 总之，学生答题不规范的原因，既有直接的表面的原因，又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷，深层次的原因是知识结构的欠缺，而更深层次的原因就是教师的教学方法和学生的学习方法显得陈旧，不适应高考能力测试的要求。 三规范化答题的要求 1.要求使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。 教材中的基本概念、基本原理都是专业术浯，如经济常识中的通货膨胀、通货紧缩、价值规律等等；哲学常识中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等；政治常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等等。 2.使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如，意识的能动作用不能写成意识的反作用，人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。 3.使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。 既要做到浯言精练，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。以2003年高考政治试题（广东卷）第36题为例：矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。本题的用意有二：一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展动力原理的理解和掌握，同时对该题的辨析，考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。此题要求考生紧紧抓住矛盾概念，运用所学辩证法的基本知识和原理，对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰：矛盾是事物发展的动力；这里的矛盾是客观事物本身所固有的；这种矛盾不同逻辑矛盾，也不同于人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物的发展。考生若能从这几个方面思考的话，那就很少失分，反之较易失分。 四培养学生答题规范化的策略 1.构建全面、系统的学科知识结构是进行规范化答题的基础。 所谓全面是指知识结构中须包含考试说明中所要求掌握的所有知识点，为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系统，就是要对众多的知识点进行良好的组织，在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只有这样，才能在解决问题时对所需的知识点专业术语进行有效而快速的