找规律第一课时傅老师zuizhong教案.doc

一年级下册找规律第一课时的教学设计教学目标： 1、 以生活中有关“规律”的真实情景，激发学生的学习兴趣。 2、 培养学生仔细观察的习惯，能找出图中的规律。 3 能根据找出的规律往下摆，往下涂色，培养学生运用规律解决实际问题的能力。 教学重、难点： 能够学会找简单规律的方法。 教、学具准备： 1、多媒体课件。 2、练习纸（每生一份）。 3、三角形 、正方形若干个（每人一套）。 教学过程： 一、情景导入：（认识规律） 师：小朋友们你们六一儿童节的时候喜欢做些什么呢？ 课件出示教材主题图联欢会情境图师： 这里的小朋友们很高兴地把教室布置了一下，仔细观察图片，你看到图上有什么？ 师：谁愿意把你观察到的告诉我呢？ 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱放的？学生简单说说，得出有规律从而引出今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律） 二、引导探索认识规律1、课件出示彩旗图师：请看屏幕，我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？师：你们是怎么想的？除了彩旗，还有什么有规律的呢2、课件出示灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？先思考一下，单会请同学回答。师：谁愿意把你的发现向全班宣布？（根据学生回答随机点击鼠标）师：你是怎么想的？3、课件出示彩花排列图师：彩花规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？师：猜一猜下一朵花是什么颜色的？师：再下一多呢？4、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作，巩固发展1、涂一涂课件出示89页做一做的涂一涂，图上合适的颜色？师：现在请每位小朋友拿出准备好的练习纸，涂一涂学生自己涂色后代表展示，并说一说你是怎么想的？为什么这么涂？2、画一画课件出示图形，请小朋友在练习纸上画一画 说一说图形的规律，你是怎么画的？3、摆一摆找图形的规律。师：认识了规律，就应该运用规律来解决问题了。老师这儿有一组图形，你能接着往下摆吗？（课件显示） 请看屏幕,请你按老师摆的顺序（一个正方形、两个三角形；一个正方形、两个三角形；.） 接着摆，后面一个该是什么图形呢？请小朋友们从学具袋中拿出正方形和三角形卡片，同桌互相轻声商量一下，然后再摆。 要求：两个小朋友先小声的商量，然后再摆。动手吧！比一比，看哪两个小朋友合作得最好！ 师：我请一个小朋友上讲台来摆。 师：摆完了吗？这里该是什么？（ ） 拓展：你会用这些图形摆出和老师不一样的规律吗？试试吧！ 要求：两人一组，一边商量，一边摆。 师：请看，老师也把这些图形重新摆放了，（课件出示） 它的规律是 四、找生活、学习中的规律。 师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？ 学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。 如：（1）马路上的斑马线一道白色一道黑色， （2）教室里的地面图案：一块黄色，一块灰色，一块红色；再一块黄色，一块灰色，一块红色的规律排列。 （3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子桌子、椅子、桌子、椅子的规律排列。 （4）太阳每一天的东升西落，每天都这样重复出现。 （5）一年的四个季节“春、夏、秋、冬”，年复一年重复出现。 这些都是有规律的！ 五、找动作的规律 1、找掌声的规律师：今天，小朋友们又聪明又能干！我们常常用掌声鼓励大家，你能找到掌声的规律吗？（老师拍，学生听）请小朋友们和我一起做，快来吧！（一、二、三三三）（师生同做两次） 师：生活中，有些时候的声音，动作也是能表现出一定的规律！还有没有谁可以做和老师不同的？2、小组一个学生站着一个学生坐着，说说规律五、总结 刚才